——2016学年度第二学期政史地教研组期末考试试卷分析
白道口一初中政史地组 单志彬
思品部分
一、试题分析
试题在对学生进行基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力进行考查。坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则，较好地体现了本学期的学科特点和本质要求。
注重基础知识的考查，本试卷无论是选择题还是非选择题都要求学生对有关的事实、概念、原理、观点有初步的认识，并能准确地再现和再认。
强调知识的综合性，突出综合能力的考查。试题强调把握知识的内在联系，注重引导学生对社会现实问题进行全面、多角度认识，考查学生的知识综合和运用能力。
二、成绩分析
本次考试参加人数560人，最高分96分，最低分35分，平均分65分。及格率85%，优秀率19%，成绩比较理想，个别同学较差。
三、问题分析
1、对时事掌握不够及时。
2、学生对基础知识的掌握和理解不够。
3、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。
四、改进措施
1、及时关注时政。
2、加强对知识的理解。提高课堂效率，抓实过关，强调基础，消灭最低分，重抓不过关学生，缩小班级差距。
、讲题时，重抓审题干。让学生从题干中迅速提取有效信息，抓住关键词，在此基础上再答题。
4、对于重点问题反复抓，抓反复，做题中一旦遇到，马上强调。
5、强调联系社会实践原则。
6、注重学生综合能力与整体素质的提高。 历史部分
一、试题分析
1、体现新课标理念，注重所学知识的理解与运用能力的考查。
试卷符合新课标要求，注重考查学生对知识和技能的理解与应用，以及考查创新意识和应用意识，试题命题灵活新颖。
2、覆盖面较广，综合性较强。
试题考查的知识面较广，注重基础知识的考查以及有机结合。不同层次的综合试题的检测，能够较全面地检查出本学期教学效果。
3、重点突出，七年八年级难易程度较难，九年级难易程度基本适合。
每个年级的试卷都能紧扣新课标要求，突出重点，能考出学生的层次和水平，但
七、八年级材料分析题整体看，略难。
4、注重热点，迁移性较强，开放性较大。
二、成绩分析
本次考试参加人数560人，最高分98分，最低分30分，平均分72分。优秀率20%， 及格率70%，成绩理想。
三、问题分析
1.学生不会活学活用历史基础知识。
2．审题能力不强，分析问题的能力薄弱，缺少全面地综合地看问题的能力。 3．解题技巧和方法掌握不佳。
．不会用辩证的历史唯物主义的观点看问题、回答问题。
四、改进措施
1、教师须转变教学理念，切实改变教学方法，端正学生学习态度，完善教学。 学习新课标精神，教学中运用多种教学方法，启迪学生思维，引导他们发现问题、探究问题、解决问题，激发学生主动学习历史，热爱历史学习。同时，领会中考精神，加强思想教育，拓展学生的视野，增大知识的容量，加强理论联系实际的能力。
2.强化基础知识教学，构建历史知识体系。
突出主干知识、重点知识的教学。注重知识教学的系统性和完整性，加强知识总结和归纳。关注知识纵横联系，形成知识网络，实现知识体系构建。 3．注重能力培养。
增强学生自主学习和合作学习等的能力；培养学生透过现象看到事物本质，论从史出的能力，进而明确理论指导实践。
4、加强技巧性训练。
加强学生的审题能力训练，有计划地进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力，掌握正确的解题技巧和方法。
5.注重学科渗透，注重课本中文言文讲解和难写字词的识记等，适当关注社会热点。
教学中要引导学生重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用，培养学生学以致用的意识。 地理部分
一、试卷分析
试卷设计体现了地理新课程标准的要求。能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。试题重视记忆、应用和创新相结合，具有灵活性，突出主干知识、图表和地理思维考查。题型难度适中。从整体上看，是一套较好的检测考试试卷。
、试题基本突出教材重点，考点覆盖了课程标准所列的重要知识点。
2、试题适中，无偏题、怪题
3、注重了对基础知识的考查，大部分考点都能达到是课本知识的再现。
4、该试卷重视地理读图能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。
5、试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识都能灵活解答。
二、成绩分析
本次考试参加人数560人，最高分92分，最低分18分，平均分50分。及格率30%，优秀率10%，成绩不理想。
三、问题分析
1、学生学习：
从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。
2、教师教学：
在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，但一下笔就错误百出，这也是失分的原因；对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。
四、今后教学应注意的问题
1、创造性使用教材，要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功的机会。
3、要理论联系实际，把生活内容结合到课本中去。
4、强化后进生的识记能力，提高总体成绩。
