日记是心灵的镜子
——是完善学生人格的法宝
当代著名作家肖复兴曾深有体会地说过：“坚持写日记，是一种督促自己、培育自己最好的方法。”日记不但是我们思想、生活、工作上的一面镜子，更是一位无声而又严格的老师。日记贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于动笔，也是学生生活的直接表达。所以我在教学中，就引导学生发现学校生活、家庭生活，社会生活中的闪光点。让学生从自己的生活写起，把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事拿来写。并鼓励他们要说真话，实话，心里话，减少学生的束缚。 “知人者智，自智者明”日记时时让学生了解，明白自己，找出自己的缺点与不足，并通过记日记养成审视自己言行的习惯，潜移默化地纠正自己不良的习性，达到了人格完善。
根据我班写日记的情况，及学生的变化，我选几种类型的日记简单介绍一下：
一 修身篇
1.观察日记
写观察日记的目的在于锻炼学生的观察能力和练笔，训练学生思维的周密性，从而练好写作的基本功。
我引导学生带来花盆，在里面种上姜、蒜等植物，观察他们的成长过程，这些观察的发现是真真切切的，提高了学生做事认真，细致，耐心的好习惯。
2.活动日记
因我校注重丰富学生的课外生活，安排了很多的活动，这对学生来说就是一种资源。有感恩父母、爱护绿木、革命传说的教育等等，我就利用这些活动，让学生记日记，学生写出的日记很生动，感人。如：三八妇女节，我让学生为妈妈洗脚，有的学生写到：通过为妈妈洗脚，发现那双脚上结满了有硬又厚的膙子，了解到父母为家庭的奔波与艰辛，父母的不易，理解了家长的辛苦，明白了自己对妈妈的关心太少了，从而更知感恩。通过记学校的拔河比赛，孩子们发现团结力量大。
这些活动都会留在孩子们成长的记忆中，日后成为孩子们的美好回忆。这样的例子很多，很多。日记让学生记下这些活动，是活动促进了学生的感悟，提高了认知，变得更加热爱生活，做生活的有心人。
坚持写观察日记和活动日记还可以磨练学生的意志，有利于形成坚忍不拔的性格，养成善始善终的好习惯，不仅使学生的作文水平提高了，而且还增强了做事的信心与恒心。
二 乐学篇
1.学习日记
通过让学生记学习日记（周记），如“语文周记”，“数学周记”，“英语周记”等，让学生体会到学海无涯与自己的收获与不足，为今后更好提高自己的学习打下基础。
2.读书日记
俗话说：“好记性不如烂笔头。”读书无限，而记忆有限。要凭有限的记忆去读无穷的书，最好的方法是写读书日记（笔记）。
通过两三年的积累，同学们的读书日记都有好几本了，他们在日记中不但记下故事主要内容，印象最深的情节，还摘抄了优美的词语，生动的词汇等，甚至有的还写下了心得体会。
“不动笔墨不看书”，养成写读书日记的良好习惯，是提高学生读书效益，加快知识积累的一个不可忽视的读书方法。
3.错题日记
在教学中，我发现学生纠正了的错题，在以后的作业中，还会犯同样的错，于是，我就引导学生，把自己在各门功课中每次做错了的，或不会做的作业题，记录下来，接着再分析自己做错，或不会做的原因，以及今后应该注意的问题，最后再写上正确的答案。
让学生养成勤写错题日记的习惯，逐周逐月逐年地把带有“×”的作业题和试卷题在日记里记录下来。通过正误反复对比探究，以利于学生走出学习误区，奔向成功之路。
三 正心篇
在学生记日记的过程中，我发现记日记不但有时候是自我陶醉和激励，更多的是自我的审视。从日记本里，学生可以看清‘自我’，以便更好的完善‘自我’。
1.戒网瘾
有些学生迷恋网络游戏，不能自拔，为了玩游戏，不但不能完成作业，还养成撒谎的习惯，我就引导他们记日记，把自己的点滴变化记录下来，如邱博洋写到：我想通了，电脑虽然有好处，但游戏却害人害己，经过了戒电脑游戏的9天，我真正懂得了网络游戏的害处，
它就像有毒的糖，包装精致的糖。它在引诱你，越引越深，而到最后尝到苦头的还是自己！
通过记录戒网瘾，，学生改变了逃学，厌学的情况，不再沉迷网络，成绩也提高了，这样的日记才是一面真正的镜子，才是自己真正的、全面的成长史。
2.理解家人
现在的孩子大都是独生子女，不会关心别人，照顾他人，甚至有的自私，思想狭隘，通过让学生记日记，引导他们审视自己的生活，找出缺点，并努力改正。如刘容儿写到：今天下午，妈妈骑车送我去游泳馆。 半路上 ，天忽然阴了下来，天中灰蒙蒙的，”一道闪电撕裂了乌黑的云层，我感到一个雨点打在我的手臂上，不觉得惊叫了一声：“下雨了！”妈妈一听，更用力地蹬了起来。她低着头，弓着背，气喘吁吁地拐了一个弯，游泳馆高高的楼顶已经呈现在我的眼前。
雨渐渐大起来了，黄豆般的雨点打的我脸疼，此时，妈妈的呼吸变的急促，每蹬一下车，身子就往旁边侧一下，她是在用自己的体重往下压脚蹬啊！我的眼睛湿润了，我知道，妈妈为了不让我淋雨，是用爱和雨点赛跑呀！妈妈还是爱我的呀！
3有错就改
青少年，比较单纯幼稚，缺乏经验，易感情用事，做错了事也是难免的。要能从坏事中吸取教训，吃一堑，长一智，把错事写在日记里，不断的警告自己。如刘晓航写到：我要把实话给妈妈在日记里面说清楚，要不我心里很难受。亲爱的生我、养我的父母，我对你们撒
了谎，但是我心里很不是滋味。这一件事让我接受了一次教训，请你们相信我，并且原谅我。
王宁的日记写的是他因上课不专心听讲而受到老师批评教育的事。他把自己上课违反课堂纪律，做小动作，不专心听讲的缺点写进了日记。他这样做正是为了吸取教训，争取进步。
在日记中不仅应写出自己的缺点错误，也可以写别人的缺点错误。在吕科写的日记里，就有一篇题为《爸爸戒烟》的日记。这是一篇写他爸爸的缺点——爱抽烟的日记。在这篇日记中，他认为吸烟害处很大，和妈妈商量后，采取画漫画和贴标语的办法，让爸爸戒烟。爸爸下班回家，看了漫画和标语。爸爸笑了，接受了意见，决心戒烟。这是一篇很有意义的日记。
这些日记给我们的启示是：纠正错误最好的办法就是把缺点错误记下来，当做镜子照。这是为了督促自己，引以为戒，吸取教训。同时，对别人也是警惕，能从中获得教益。
这样的日记才是一面真正的镜子，才是自己真正的、全面的成长史。
四成长篇
在日记里，记下你的成绩，会鼓励你继续前进：记下你的缺点，会鞭策你努力改正；记下个人或别人的错误，或失败的教训，会提醒你引以为戒；记下他人成功的经验，会督促你去学习。
学生的成长日记就记录了他们的成长足迹。如任浩冉同学在军训时就记录了自己的酸甜苦辣的军训生活。
这篇日记记下了她人生道路上难得的一次磨练，使她成长，使她受益匪浅。
有时学生如果心中有了委屈，但又不愿向父母或老师明诉，也写在日记中。这些日记情真意切，发自肺腑；娓娓而淡，亲切自然。
日记是自己与心灵的对白，我从学生的成长日记中明白了学生的想法，与学生心灵沟通，班级管理也井然有序了。
在写日记的过程中，学生对一天的所作所为，进行回忆思考，也无疑是自我反省的好机会。经常不断的翻阅过去写下的日记，也同样是对过去的所作所为进行回忆思考，也无疑是自我反省的好机会。不断地进行自我反省，就会使学生学会怎样生活、怎样做人，在自我反省过程中更好地完善自己的人格，就会更加健康的成长
记日记有利于回顾、对照自己经过的历程，看到自己的成长的步伐与思想变化发展的轨迹，从自己走过的足迹发现自己的进步与不足，一边发扬优点，摒弃缺点，不断的总结经验和教训，去争取更大的进步。
