教学经验发言稿
-----朱楼小学
宋瑞梅
尊敬的领导，敬爱的各位老师大家好! 非常感谢中心校领导给予我这样一次和在座的各位教师一起交流和学习的机会。我想，这对我们今后更好地开展英语教学工作来说，也是一次难得的学习机会，同时这也是对我们学校英语教学的一次鞭策和鼓励。通过中心校这几年正确指引下，我们看到了英语课堂上的有限空间、无限风采，我们有过迷茫，有过徬徨，也有过不知所措的无助，但更多的是希望．下面，就根据我的经验谈谈一些不成熟的看法。
1.英语课堂学习应该注重课堂学习效果，40分钟非常宝贵且有限，我们力争要在这短短的时间内掌握所有的英语知识。英语当天学习的内容应该当天消化，如果不能及时消化就会积食，造成听课越听越不懂，形成恶性循环!英语学习重在平时，每天做好预习与复习工作。想要靠临时突击，临时抱佛脚的做法不可取也不可行。 我确信：英语要学好和智商无关，学不好英语的人都是懒惰的人。所以，在课后一定要主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。
2.作业一定要按时独立完成，不要成为学习上的“寄生虫”。作业是老师检查了解学生知识掌握情况的一个有效途径，要求同学们能如实客观地对待作业。知之为知之，不知为不知，宁愿独立完成的空几题的作业，也比完全不经过自己大脑思考抄袭来的作业质量高得多。
3.学习习惯是第一生产力。许多同学英语学习好，并不是他(她)比别人聪明，而是学习习惯比较好。良好的学习习惯可以大大提高你的学习效果，我们班有几位同学，她们学习态度端正，上课认真，书写工整，正因为如此，无论什么考试都能取得很好的成绩，这与她平时良好的学习习惯是分不开的!而有些同学你看似认真，却是身在心不在，学习重在表象，完全不扎实，综合素质却没有真正提高。课外也不下功夫，一堂课几个单词，一两个重点句型下节课过来提问一问三不知，又何谈课外扩展与素质提升?这样的现象很普遍，说到底，还是好的习惯没有养成，不够勤奋。另外还有几个同学，他们的潜力很大，但因为还不够认真刻苦，所以没有发挥出自己最好的水平。我坚信：如果学生能够及时完成老师布置的任务，那么一定能学好。
最后我想说的是，No pains, no gains.我们的小学英语之路仍然是漫长和艰辛的，需要我们这些小学英语教师用心去捧起祖国明日的太阳，用汗水和智慧结出希望的果实。
谢谢大家！
2016年9月28日
