推荐第1篇：班主任经验介绍发言稿
班主任经验介绍上的发言：
班级管理中的点滴经验富丽小学梁志权
今天我就自己担任四年（2）班班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究。我的很多经验和做法都是向在座的一些老师学的或偷学的（比如何娣、金麦卫清、樊焕娣、关慧仪、黄惠颜老师等。）一个良好的班级还有赖于班级过去的优良传统，今天我管理现在这个班级不算很辛苦，学生大都能自我管理，如收发作业，登记缺交作业名单，在校纪律情况，受老师表扬或批评情况，早餐分发和食具回放等等，这些学生都能管理好。我很感激何金娣老师先前的努力，为我的班级管理奠定良好的基础，我只是在何金娣老师的成绩下保持和发扬了这些传统。
结合过去的班级管理，我想把过去的一些做法和经验与大家分享，并请各位指正：
一、“木桶理论”与班级管理
一只沿口不齐的木桶，其存水量的多少，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。这就是管理学中的“木桶理论”。一个班级，总是由几十名学生组成的，正如一只木桶是由若干块木板组成的一样，组成木桶的木板有长有短，组成班级的学生也有“长”有“短”，因此，要建立良好的班集体，就要达到整体优化的目的。过去曾经教过一个班级，从三年级跟到六年级，对学生的家庭环境、学生性格、优缺点都比较了解。他们当中有的思想进步，积极向上，有的则得过且过，不思进取；有的性情开朗，兴趣广泛，有的则沉默寡言，很少活动缺乏朋友。在托管课上，我就把4~6学生围在一起组成一个学习小组，让他们坐在一起做作业，由于他们关系比较密切，不懂的时候问起同
学来不会感到不好意思，做作业时玩的情况也少了，形成多个互相帮助，学习自觉勤奋的小团体。我及时表扬了班上做得比较好的小组和同学，在班上有了一个很好的榜样作用，班级你追我赶的学风很快就形成了。
在几十人的班级中，免不了会有少数后进生，班主任应该全面正确地看待他们，不能仅看到“短”处而见不到“长”处，以偏概全。要善于发现他们身上的“闪光点”，如有的遵守纪律的自觉性不够高，但能见义勇为，助人为乐；有的文化成绩不够理想，但文体方面有一定的特长，有的外表沉默寡言，却能独立思考，对有些问题常有独到的见解。比如，班上有个学生叫谢森，平时上课比较喜欢说话，总是被老师点名批评而且成绩很一般，在我的印象中一直不是很好。在这个学期的一次作文“我的心里话”当中，几个学生却写到谢森同学乐于助人，为人正直，有正义感的事情。看完文章后我深受感动，在托管课时私底下跟谢森提到同学们对他的评价，肯定了他的好品质。也许是得到老师的认同，也许是无意间触动了学生敏感的心灵，他在我的课堂上表现得比较积极，而且遵守纪律。认识了学生中的“长”与“短”，才能做到“有的放矢”，“对症下药”。这就需要我们班主任全面了解、善于观察从“短”中发现“长”处，进而做到扬“长”避“短”。
在认清学生的“长短”之后，就要寻求补“短”的有效途径和方法。对常常违反纪律的学生，要开展个别谈心活动，进行耐心说服和引导；对文化学习有困难的学生，要降低要求，循序渐进，多做个别辅导；对性格内向、沉默寡言的学生，要经常组织各种活动，多给他们锻炼的机会；对暂时落后，尚有进取欲望的学生，要多加鼓励和指导。上学期，我们班级进行了一次绘画比赛，班上很多好手都踊跃参加，其中有位同学画了一幅很简单的画，上面只有一棵树，画得也没什么技巧，但是画的树长得很茂盛，枝叶长满了画纸，生机勃勃。
这是班上一个智力不大好的同学（王嘉彬）画的，图画使人感到激情奔放，我把他的画放到了画展的正中，并在班上表明喜欢他这幅生机勃勃的图画，同时他也得到了不少同学的认同，学习比过去积极了许多。在班级管理中我会特别注意有“短”处的学生，要多增加感情投资，给点“偏爱”，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，都要及时给予表扬和鼓励。
二、正确的引导班级舆
在教育、教学、生活和各项活动中，我会根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。有时候还会通过看故事的形式进行。记得过去有个班级，上课时有些学生不懂装懂，回答问题时听到成绩好的学生说什么就说什么，学习积极性比较懒惰。平时同学之间还会捕风捉影地说同学之间的是非，弄得同学分帮派划界限。我利用学生的自习课时间，和学生一起看“成语故事”，还跟学生聊故事的内容和故事的深刻道理。因为故事简单，而且有声有色学生都很感兴趣。其中有一篇叫《矮子看戏》的成语故事学生最感兴趣，因为看戏时人多矮子挤不进去，在人墙外他努力地跳来跳去却什么也看不见，观众看戏看得过瘾拍手喝彩，矮子也跟着大声喝彩，别人问他喝什么彩，矮子说：“我看见你们喝彩我就喝彩了”。学生都被矮子滑稽的言行逗乐了，都为这个矮子的不智感到愚不可及。这时我把话题一转，讲到我们课堂上不也有很多“矮子”吗？学生的脸一阵发红。我接着把“矮子”引申到我们生活上，有很多同学捕风捉影地说同学之间的是非，其实也是“矮子”所为。不多费唇舌就节制了班上的不良舆论，还启发了学生如何面对是非，独立思考，这是我管理得比较成功的一个班级。
班级管理多年，有这样一个感叹：当班主任真不容易，管理好一个班级真的要费很多很多心思、心血！很感谢各位同事对我一直以来的关爱和支持，我点滴的经验也是在你们的支持和帮助下取得的，谢谢！
推荐第2篇：班主任经验介绍发言稿
整合社会资源 全员参与素质教育
班级是学校组织结构的基层单位，是学生活动的基本场所。有人曾把班级形象地喻之为磨练本领，学会生存，创造人生的“驿站”，是进行知识信息交流，体验快乐和忧愁，上演希望与收获的“生活舞台”。那么，怎样办好这个“驿站”？怎样搭好这个“生活舞台”是班主任工作的重要内容，为了加强学生的素质教育，配合学校的中心工作，多年来我尝试着整合社会资源，形成班级深化素质教育的合力，有力地推动了班级建设。
一、家校形成合力 推动班级健康发展
学校教育要不要得到家长的有力支持？答案是肯定的，要。但是以往班主任往往把家长看成是教育的对象，或者是自己的助手。在与家长的交往中，只注重向家长灌输自己的教育要求，要家长配合工作。而没有把家长当做教育者对待，很少虚心听取家长的建议和意见，即便是信息交流也是一种单向传输，而非双向互动。部分家长也认为教育是学校的事，上课是老师的事，学习是学生的事，家长解决好学生的吃饭穿衣就行了。要改变这种状况首先要尊重家长作为教育者的主体地位，教师与家长的合作是指教师与家长通过交往，实现再教育原则、教育要求、教育过程、教育手段等方面的一致或互补。所以学生入校后，家长与学校之间便要形成密切的合作关系，家长有知情权有权知道和参与学校开展的一些活动，有权发表意见，家长的积极参与，也有利于教育工作的顺利开展。
作为班主任为了发挥家庭资源的作用必须加大工作的透明度。开学的班主任计划、目的应向家长汇报。半学期的家长恳谈会一定要认真落实。另外，要成立班级家长委员会，解决班级工作协助、监督和提出合理建议，充分发挥家长的作用。
例如，2006年开学初为帮助乐昌地区因水灾面临失学的学生，团支部班委会发起了“救灾助学”活动。这一活动，得到了学生家长的热烈响应和大力支持，班长陈﹡﹡的家长鼓励孩子捐出300元，在班里起了积极的带头作用。刘﹡﹡的家长还特地提供车辆为学校运送救灾物资到乐昌灾区。家长的无私举动，极大地鼓舞了师生。在全校很快就掀起了捐款捐物、帮助灾区学生共渡难关的高潮，全班学生手捧募捐箱，到全校发动捐款，使同学们受到了一次“关心他人，关心社会，一人有难，四方支援”的阶级友爱教育。
08年暑假，省妇联组织了一个“手拉手”的活动。让汕头，湛江地区部分孤儿到广州活动。分到各个学生家庭住两晚。我校有三十个名额。在家长会上我讲了这次活动的意义，意想不到家长报名十分踊跃，最后我班争取到20个名额，同学们把孤儿带到家里，热情款待，欢聚一堂，共同感悟爱的温暖。
09年，5.12汶川大地震后，部分伤员转移到广州治疗。在医院工作的家长，主动与我联系，我和学生带着慰问品，来到伤员的床头，亲切交谈慰问。
10年，亚运会前夕，我和学生去做义工，面临着工具不够的困难，居委会家长主动提供工具。同学们在社会实践中体会了奉献的意义，受益匪浅。
今年期末，高一某个班一次课间操时，被偷了5部手机，500多元现金，学校破案时，一时陷入困境，我当即打电话给在公安工作的学生李某某的家长，十来分钟，家长就到了。通过调看录像和技侦手段，不到一个月，就把犯罪嫌疑人抓获。原来此案是一伙是流窜人员所为，在案犯家中搜出三大包各校校服，他们在广州地区作案30多起。
二、挖掘家庭资源，丰富素质教育内容
家长来自各行各业，很多都是他们那个领域的精英，学生的求知欲是强烈的，他们渴望了解外面的世界，而我们老师的知识毕竟有限，不能满足他们各方面的要求。如何让学生学到或粗知更多课本没有的知识呢？家长上的班会课内容丰富，有书法、摄影、国际教育、心理测试，股票投资等，效果很好，很受学生欢迎。有了家长的配合，班级的很多问题也能顺利地解决。例如，学生高某某是个性格比较古怪孤僻，又很调皮的男孩，班上同学都不愿意和他坐，这让我颇为头痛，我想到女孩邹某某是个性格开朗，很有主见的学生，何不让他俩同坐呢？于是我与女孩邹某某的家长联系，征求她的意见，她说一定支持老师的工作，这对她孩子也是个锻炼的机会，连同学的关系都搞不好，到了社会怎么立足？事实证明，邹某某对这件事处理得很好，两年来相安无事，关系融洽。邹某某顺利地考入铁一中，而高某某仅以一分之差与铁一失之交臂，进了培正中学。
孩子们的行为规范了，成绩也提高了，每天高高兴兴地来上学，开开心心地回家，这是家长最大的心愿。通过交往和沟通，很多家长与我已成了朋友，至今还保持着联系。
家长作为一种社会角色，一般来说教育学知识相对比较欠缺。学生家长来自各行各业，其中很多人都是所在行业的骨干。他们的经历，工作态度，工作业绩、爱好特长都是一笔宝贵的财富，经过了岁月的磨砺和时间的考验。家长们所从事的各种职业，有的职业对学生来说可能是陌生的，但对于他们将来要从事的行业却可能是需要熟悉的。学生的求知欲是强烈的，他们渴望拓展视野、了解外面的世界，而我们老师的知识毕竟有限，不能满足他们各方面的要求，而家长就是最好的教材之一。如何让学生了解或学到更多书本以外没有的知识？如何培养学生更多健康、有益的业余爱好呢？我认为，班会课的形式应该更多种多样，班会的内容应该更加丰富多彩，这个问题是我多年来思考的问题。翻开学生家庭情况表，我发现这里蕴藏着潜在而重要的宝贵资源，这是多么好的校外老师啊！所以请家长走进课堂不失为一种好方法。是最好的班会课内容。何不让他们走上讲台为学生传授课本教材上得不到的知识呢？起初我担心家长是否愿意来上课，谁知经过交流他们满口答应，说这是他们应尽的义务，并认为这是一个非常好的想法。于是我们就一起研究课题和讲课的方式，可以说是一气呵成。
学生张﹡﹡﹡的家长是广东书法协会的会员，在书法方面很有造诣，他的一堂“中国书法欣赏”课，满堂喝彩。那天，教室里挂满了他的书法作品，他从笔墨纸砚讲到各种书法的起源与流派，从练字的好处讲到习字要领，深入浅出，引今博古，学生们听得津津有味。最后他当场挥毫，并把他的墨宝送给了学生们。课后学生们说，这节课让他们知道了中国文字的起源和发展历史，文字不仅是人们交流的载体，而且还能作为艺术品登上大雅之堂，这在世界上是独一无二的，使他们更加热爱中华文化了。
学生刘﹡﹡的家长是军事院校的教授，也是国家教委“国防教育讲师团”成员。经常在大专院校作报告，他给我们班上了一堂“海洋与国家安全”的讲座。他的报告结合地理、历史、政治、军事向学生们介绍了我国外交政策的制定的过程。谈到了台海形式，讲到了与周边国家的关系，提到了我国军事力量的优劣。让学生们大开眼界。刘老师最后寄语学生们，要好好珍惜，好好享受和平年代的生活。要好好打好学习基础，为将来掌握和发展高端科学技术，为加强国防建设贡献自己的力量。学生们受到了深刻的国防和爱国主义教育。另外，还开设了“孝道”、“感恩”、“工作的乐趣”等内容为主的班会课，都收到了意想不到的效果。
（三）、开发社会资源，促进学生全面发展
社会是一个大课堂，为了使学生全面发展，也为了使学生接受正面的，良好的教育。我们要发掘社会资源，请各行业的，各有所长的人举办讲座或与学生座谈。用身边的人和事感染他们，教育他们。让他们效仿，使素质教育落到实处。例如：中华民俗协会会员李﹡﹡开设了 “摄影欣赏”讲座，以及我校李小华老师的“学好初中数学，积极迎接中考”的讲座，李秀葵老师上了一堂“礼仪讲座”，吴小琴老师的“考前心理辅导”讲座，邀请原省退役羽毛球队员辅导我班羽毛球爱好者打羽毛球。
梅校介绍他的校友赵老师来我班辅导作文，更是激起了同学们的写作热情。为了写“共和大街的绿瀑布”他们结伴去共和村观察，为了写“木棉花开”他们把木棉花放在桌上欣赏，为了写“北风呼啸的夜晚”，很多人等到深夜12点才动笔，两年来，共有17人次的作品刊登在“广州日报”“羊城晚报”上。直到现在到了高中，还有同学问赵老师要题目来写。
班主任工作，一定要取得家长的支持，开学前，我召开家长会，介绍我管班的理念：①学生要心理健康，做阳光少年。②身体健康。③学业有成。虽然我没有把学业放在第一位，但家长都很认同，一个身心健康的孩子比什么都重要，而且前两点做到了，学习成绩也不会太差。平日我注意与家长的沟通，多鼓励孩子。我认为，鼓励是最好的教育方法，家长也认同这一点。
有了家长的支持，很多活动得以顺利开展，增强了班级凝聚力开拓了同学们的视野，学到了很多课堂上学不到的东西，提高了社会实践的能力。加强了家校联系，家长会更加关注学校，更加主动的为学校献计，出力。
推荐第3篇：班主任经验介绍发言稿
班主任经验介绍发言稿
在社会发展不断提速的今天，我们使用上发言稿的情况与日俱增，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的班主任经验介绍发言稿，希望能够帮助到大家。
班主任经验介绍发言稿1
班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。
1、做学生的良师益友，发挥自身表率作用。
班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往从小事做起率先垂范。在守则规范学习月活动期间，学校政教处检查学生仪容仪表，我们班有不少学生因为衣衫不整，我在班会上表态首先做到，并且要求学生必须做到，在我的带动下我们班的学生没有在仪容仪表不整等方面的违纪现象。
2、做学生的知心朋友。
工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在教学工作中，我认真遵循教育教学规律，认真钻研业务，不但精通了自己所教学科，而且认真钻研其他学科，由于自己不懈地努力，我所教的学生都愿意把自己生活中和学习上的问题请教我。而我也愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。
3、注重培优补差。
我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。特别是补差作为了我教学工作的重点。为了有的放矢，提高每个学生的学习成绩，我把全班学生暗中分成好、中、差三类，每类学生都帮他们制订适合他们期望的详细学习目标，每周的班会都要表扬班内学习进步的学生，使每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想，班内很快形成了你追我赶，互帮互助的学习风气，同学们的学习成绩一天比一天好。
4、做好两种沟通工作。
首先，积极与家长沟通，使家长参与到教学管理中来。
班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。在孩子们融入大社会的过程中，引路人并非仅仅我们老师，更有他们的家长！作为家长与学校合作的桥梁和纽带，班主任要树立自己的自信心，积极主动地接纳家长与学校之间坦率而又真诚的交流，因为有了家长的参与才可能称得上合作。利用校信通和家长联系，告知孩子在学校期间的成绩表现，甚至衣、食、住、行等方面的注意事项。既拉近了和家长的距离也沟通了家长与学校的关系，促进学生的健康发展。
其次，与任课老师积极沟通，共同管理班级。
班级工作是繁杂的，仅靠一人之力很难管理好班级，这就需要各位课任老师的帮助与支持。我很幸运。因为我担任班主任的两年里都遇见了认真、负责的老师；我很感谢这些老师们，正是他们的无私奉献，悉心指导，不倦教诲。几位老师都以高尚的人格魅力、精湛的专业知识、灵活的教育教学方法，赢得了孩子们的敬重。我相信，在全体老师的共同努力下，我班将取得更好的成绩。
谢谢大家！
班主任经验介绍发言稿2
各位同仁：
大家好！今天，只因为去年班主任月月评中略胜一筹，要我作班主任工作经验介绍的发言代表，我感到有点班门弄斧，因为在去年任教一年段时，我常回家向老婆炫耀，我是我们一年段中最年轻的。无论是教龄还是工作经验都不敢在此多言，只能粗略谈一谈班主任工作中的个人做法。不当之处敬请大家批评指正。
一、选好一批人
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而杂。例如每天卫生打扫，遵守学校作息时间，班级文化布置，春游及听讲座等各种活动及安全责任状、评估手册、预防针、体检等文字资料的收集填写，甚至放学在途中逗留未能及时到家，家长也马上找班主任。可以说学生的大事小事事事关系班主任。因此，在中国各个部门的主任中，只有小学的正班主任都梦想着哪一天能变成副主任。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。
我在班级中安排“班长组”、“语文学习组”、“数学学习组”、“体育组”、“劳动组”、“安全组”，并把各班委组的职责明确告知。让同学们根据自己的兴趣特长和优点想好要参加哪个组，可以和同学、老师、家长商量，每个同学务必要参加一个班委组。然后我把各组的同学分别集中在一起，让他们选出组长，第一周由组长执周，以后的`执周轮次由组长安排，我将执周轮次表张贴在教室里，并将职责附后：执周班长除了施上下课口令，还要负责全面监督管理，做好各方面的记录，在下周周会课上总结上周情况；执周学习委员负责检查各组作业的完成情况，按时收发作业本，把同学们在学习上的困惑和意见及时反馈给老师；执周劳动委员负责每天派出清洁卫生值日小组，并督促他们按要求完成任务；执周体育委员负责每天两操的集合排队及纪律，文娱委员除了每天起歌，还要负责板报宣传；执周安全员负责校内外的安全巡查，发现不安全的因素立即制止并报告老师。第一周由我亲自督阵，目的在于教会他们如何完成执周任务，以后每周由组长教执周班委，我遥控指挥，只适当提醒，这样，我就可以“偷懒”了。
班会课上，等执周班长小结完后，我再总结，重在鼓励表扬执周班委的执周情况和其他表现好的同学。对违纪的同学，我不当众批评，还是表扬其优点，提出希望，改正缺点。是不是这样都凑效呢？不是。还得因势利导进行个别谈心，让他换位思考：别人执周你调皮，你执周时别人不听话怎么办？这样还不放心，就把他的位置编在两个表现好的中间，让他受到监督帮助和潜移默化的影响。如果他的表现有所好转，连同帮助他的同学一起奖励。这样，我的精力就放在极少数同学的身上，轻松多了。
二、搭好一个平台
师生之间、同学之间、家校之间的沟通非常重要。于是，我想方设法为大家搭建交流沟通的平台。一是交流。课间或在路队行进中和学生的亲切交谈，及时了解班级动态。二是校讯通。利用校讯通布置作业，顺势反馈学生在校的变化，结合班级学生实际提出可行的教育引导。在家长会前，我为班级建个QQ群，在家长会时诚邀家长加入，这样既方便老师和家长的交流，又为家长和家长之间的交流提供一个极好的平台。三是随机练笔，结合重大节日活动及班级中的突发事件，让学生以此为素材进行写话练习，让学生在学会反思、提高认识，指导实践。
这些沟通的方式使我及时、准确地把握了班上学生的思想动向和学习状况，因而工作上就能达到有的放矢、事半功倍的效果。
三、订好一个规则
叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”可怎样才能引导学生养成良好的习惯呢？记得在《中国教师报》上看过一个访谈，其中谈到英国教育家洛克说过，教育“可以与一些规则的提出相结合，以使儿童有章可循。但所订规则不宜过多，且应重在使规则成为人的行为习惯。”
于是，我决定每周只定一条班级规则，当这条“唯一规则”融入学生潜意识的深处、养成习惯后，再定下一个新规则。
第一周，我先从“扫好地”抓起。经过商议，我和学生从以下几个方面规定了本周的“唯一规则”：一是打扫顺序。先开窗，再分组扫干净，最后排列桌椅；二是定好时间。值日生要早到，限10分钟左右将地面扫干净；三是值日结束后，学生进行自主学习，老师负责督查、巩固和落实。
经过一周的训练，班级卫生状况大为改观。有几次我故意晚到，教室里也已经一切就绪，学生练字的练字，看书的看书了。
习惯需要经过反复地训练才能形成。“一周一个规则”通过对学生进行强化训练，促进了习惯的养成，规定也因之而最终落到了实处。太多的规则，反而虚化了养成。写好字，唱好歌，走好路，这些习惯都需要我们一周一周去落实。
四、学会一点幽默
教师除了在专业上能镇住学生之外，教师的幽默感也是学生很看重的。幽默的教师通常都很受学生的欢迎。其实，不仅学生欢迎，人民群众都喜欢幽默的人。学生每天读书也挺累的，碰到一个上课乏味的教师确实没劲，如果这教师还经常骂人，不逆反才怪。所以，既然学生喜欢有幽默感的教师，我们就努力培养一下自己的幽默细胞吧。
如果你幽默感实在太差，还有一个办法，这个办法很好，简单易行，就是多参加体育活动。要知道，几乎所有的学生都是喜欢体育的，爱屋及乌，他们对于喜欢体育的教师也是特别有好感的。所以，如果你跳绳跳得好，不妨露两手，绝对能让学生崇拜你！
五、拥有一颗平常心
虽然很多人都不愿意当班主任，但一个坑就需要一个萝卜。我认为既然被塞到这个坑了，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
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班主任工作心得体会
学校领导给我这次机会跟大家交流一下班主任的工作经验。实际上经验谈不上，在坐的的好多老师都是我的老师或者好多没有直接教过我，但也是老师辈的老师也是我平时经常学习的老师，在这里讲有点班门弄斧之嫌。但既然学校安排了这个事吧，我就把我平时工作中的一些心得体会，拿出来跟大家分享。如果有不恰当的地方还是请各位老师积极的给予批评指正。
第一，我想说说年轻班主任的成长。对于年轻班主任我的体会就是：勤于学习，多听多看，多观察多思考。刚毕业参加工作，没有经验。对于班级管理过程中遇到的问题，积极向老教师请教，对身边的经验丰富的教师，多观察他们是怎么做的，多听取他人建议，然后根据班级实际情况加以改进，能够起到了良好的效果。当时对我帮助最大的就是张延东老师，那个时候俺俩是对把班，我刚来啥也不会，生怕做不好。平时我就看着张老师如何排位，如何与学生谈话，如何处理问题学生、违纪学生，如何跟家长谈话，以及如何与任课教师沟通交流。我觉得张老师做得很艺术。张老师对于我做班主任方面，就是我的启蒙老师。
当时的年级主任，就是现在的商书记。非常注重年轻教师，年轻班主任的培养，对于我帮助很大。尤其是对于规范性上有着非常严格的要求。现在看来如同我上了一个班主任强化班。比如：每次周一班会，必提前开个“碰头”会，通报学校年级的安排，以及各个班的学习风气，卫生纪律，各个潜在的“坏苗头”，各位班主任相互通一下本周的计划安排，偶尔也学习一篇小的励志文章等等，这些细致的东西，就是我当时开班会的第一素材。对于当时我的班主任工作起到了很好的规范性；平时在各个关键时间点诸如早6：00，晚上6：40，上午下午预备铃积极提倡到班里转一转，（有些老师可能会说那个时间会签到，我印象里当时班主任可以晚签到，应该是不签到，当时商书记的观点就是：班主任早到班里一分钟，班里就早安静一分钟，每个学生就会多学一分钟，就给我们这个班级多争取了一节的时间），所有这些工作，对于班级学习风气的培养以及良好纪律的养成，都有非常积极的作用。
第二，我是如何去抓学生的学习。
首先，营造良好的班级氛围，积极向上的学习环境。要求学生不比吃穿比学习，不比基础比进步。增强每一个学生的集体荣誉感。不做班级的罪人。培养学生主人翁的意识，
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每个班级带班之出，我就给班级写一句个人的“名言”，即“班级管理靠大家，建好班级为大家”。让每个学生懂得构建良好班级氛围是每个人的责任，同时，每个人又是良好环境的收益者。提高同学们的自觉性。
其次，通过班会、单独谈话做通学生的思想工作，让每个学生在学习上全力以赴。具体做法就是，班会学习励志文章，有教育意义的小故事，弘扬高中阶段必须通过拼搏进取，实现人生的飞跃，实现自身的价值。再者就是用本年级，本班里的通过个人奋斗，取得突出成绩的典型当做学习的榜样。当时，我一直用我们班张滨同学作为标兵让大家学习。这个学生入学班里20多名。当时在11班（刘长友老师班主任）。后来高二上半年17班的时候10多名（我是班主任）。到高二下半年（16班，我依然班主任）通过努力进入前五名。此后再也没下来过。最后高考考了593班里第三。这个同学有个非常优秀的品质，有问题一直追着问老师，自己弄不明白决不罢休。我也一直告诫学生，到底是要面子，还是要成绩。通过身边的优秀的典型，更能激发学生的学习的自信心和积极性。通过这些工作，达到让优秀的同学放宽眼界，树立远大志向，我就一直跟他们说你不能来在班里说考了第几。应该注重你的年级名次。让中间的一些学习虽然很努力，但智力非常一般的同学，丢掉思想包袱。这次16班能够军检线以上达到17人，关键是在中间一段智力一般的同学一直不放弃，最后考上了才能让整个班级取得优异成绩。让成绩靠后的同学、那些班里比较捣蛋的同学燃起对学习的兴趣，让他们看见希望，让他们意识到现在的学习对于将来的成长有益。只有他们学习的时间多了，相应的违纪的机会少了。班级的学习氛围就可以得到巩固。
再次，积极调动各种有生力量。班主任你再有能力你也是一个人，你在班级工作再用时间，一天也不过超过24小时。所以你得想办法。第一，积极开动脑筋，调动任课教师积极性。任课老师发现的问题咱都积极解决，做的一切工作咱都给予肯定，给予的班级管理、学习方面的合理化的建议，积极采纳。当时俺16班语数外理化生能力各科任何老师都十分配合，齐抓共管，起到了很好的效果。第二，培养班干部。选拔有能力成绩较好的同学担任班干部，我始终坚持让该科成绩好的同学当课代表，他自己学的透彻明白，也明了其他学生的问题所在，能给老师提供建议。优秀的班干部能成为老师的左肩右臂，为班级秩序、班级纪律保驾护航。做到就是班主任有个事即使不在学校里，也能保证秩序井然。我们班成绩的提高有他们的作用。
再次，让学生养成良好的学习习惯。我在这方面一直推荐滕州一中丁善龙同学的学习方法：“两先两后一小结”，即先预习后上课，先复习后作业，每个单元一小结。这样学习扎实，效果好。看到有些同学对于错题档案存在认识不足，我便要求学生把每一科老师发的试题认真订正，对于错题认真纠正，争取课下抽时间再重新做一下，对于老师强调的重点试题、高频试题做上标记，必须掌握。发现部分学生上课爱打瞌睡。我就建议他们，上课老师讲得时候，心里默记，对于群体性的提问大声回答，对于学生的单独提问，你也要积极思考；对于关键的语句，老师所讲的课本上所没有的规律方法，动笔记。通过大声回应老师，通过动笔记笔记，这些学生爱打瞌睡的毛病都基本解决。另外我还加强个人的教学能力。我认为，做好一个班主任，首先得成为一位好老师。只有在教学上让学生信服、佩服，我们的学生便会从“信其道” ，到“亲其师”这样我们的各项工作才能更有效的开展。
第三，在过去的一年里，我们二区的班主任之间相互交流，各个班主任对我都有一些潜移默化的影响。王一跃、郝玉录老教师对学生分析的很透彻，评价很中肯，对我对学生工作开展很有指导意义；朱军、刘长友老师很多工作都做在前头，我当时就在后面慢慢的学；卢刚老师对高三学生出现的一些浮躁情绪、心里压力问题等都能可以及时发现，使我们都能及时采取措施，防忧患于未然等等等，另外好多其他老师对我帮助也很大，我就不再一一赘述。今年恰好我与郝玉录老师在一个办公室里，郝老师教12班，我们俩经常一起分析学生，共同探讨如何针对性的提高学生成绩。我一直在向他学习。实际上，好多好班主任，就在我们身边。
第四，咱们班主任老师，充当了任课教师与班级管理者两个角色。我的一个个人建议。不要把情绪带入课堂。不管咱在处理学生的过程中发再大的火，咱这课该怎么讲，内容该怎么处理就怎么处理。我一直给学生说，上课要求积极呼应，师生互动，微笑教学。但是如果是违反纪律，作为班主任板下脸来，下了课该怎么处理怎么处理，绝不心慈手软。
另外，如果可能，建议咱们学校可以组织老师们也出去学习学习，去那些先进的学校取取经。我曾经去过一次衡水中学，当时对我触动很大，也照搬了一些人家的做法。觉得有一定效果。
最后，作为一个年轻班主任，我十分珍惜学校给予的荣誉。我将加倍努力于班主任工作，争取更大的成绩。
宋汝斌
高唐一中2011.9.18
推荐第5篇：班主任经验介绍
情以动之爱以化之
本溪县五中张万波
各位班主任老师：大家好！
今天学校为我们全校的班主任老师提供了一个互相交流切磋的平台，而我有幸成为第一个在这个平台上有话要说的幸运儿，倍感机会的难得。我深知在座的各位有满脑新理念和满腔热情的新班主任，也有满脑巧方法和满腹经验的老班主任，每位身上都有值得我学习的理念、经验、方法，所以我把今天也看作是一次学习和自我提升的机会。下面我就结合自己的学习以及学习后的所思、所悟，结合自己的工作实践，谈谈自己在班主任工作中的体会，希望能起到抛砖引玉的作用。
都说班主任是世界上“最小的主任”，可这最小的主任需要管的事特别多，大至教育教学工作，小到扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，班主任在处理这凡凡种种的小事的过程中，直接的对象就是学生，在学生工作中，如果说一定有什么东西是永恒的真理，那么爱学生应该是第一个吧，因此我今天交流的题目就是《爱-----筑就我们的精神家园》
时光飞逝，转眼我在教师工作岗位已工作了近十一个年头。当了九年的班主任，也就经历了九年的风雨晨昏。从不被孩子接纳、不被家长理解到与孩子打成一片、与家长默契相处，我经历了太多的沮丧与苦恼，但这些挫折与坎坷却无不使我蹒跚的步履越发稳键，越发自如，而其间工作的真谛也宛如夜空中的明月终于穿过浮云变的清晰明朗起来：用爱收获快乐！
一、引发我思考的两个假如和一段话
记得刚毕业踏入工作岗位，对任何事都比较生疏，难怪接一年级新班，人家家长小看你三分，这个小个头小子能管好班级啊，像这样的情况每一届都有，想想也是人之常情嘛，在那时起我就暗暗下定决心，一定不让他们小看我，所以为了能使自己的工作早日尽善尽美，我除了留意观察有经验班主任的工作之外，还大量阅读有关班主任的书籍，一次在班主任之友上看到这样一段话“每个班主任要想做好自己的工作，都必须对自己提出以下两个假如：第一假如是：假如我是孩子，第二个假如是：假如是我的孩子。”可以说正是对这两个假如的思考，让我逐渐明白了班主任工作的真谛。在没有自己的孩子之前，我更多的是对第一假如的思考，思考的结果是让我能千方百计的和学生打成一片，了解学生的动态，更好的开展教育教学工作。等到有了自己的孩子以后，让我真正明白了第二个假如的含义，但这对一个老师来说要求就更高了，他要求把每个学生当作自己的孩子一样去看待。如果每个班主任能作到第一个假如，那么你和学生的冲突一定会减少,因为你们是朋友；如果每个班主任能作到第二个假如，那么你一定是一个受学生喜欢和爱戴的班主任,因为你们是亲人。
去年四月，有幸听了全国著名德育工作者丁容老师在本溪做的报告，她说的一段话又引起了我的思考，她说：“一个医生开错药，下错刀，他要负法律责任的；而一名教师错怪孩子，伤了孩子的自尊，甚至由于老师的一句话而毁了孩子的一生，我们又该付什么责任呢？”我希望能借助今天的机会，能引起我们共同的思考。
对上述问题的思考的结果，让我得出一个明确的答案：教育是爱的事业，
没有爱就没有教育。要学生有“爱”，首先老师必须心存爱心。爱心是教师人格魅力的基础，是班级管理与学生教育的重要因素。
二、真爱之心
我以“爱——筑就我们的精神家园”作为自己的班级管理理念，德国教育家斯普朗格说“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”可见教育是一种诱导、一种唤醒，而不是苛求。教师不能苛求学生走怎样的路，成为什么样的人，但教师应该是学生人生道路上的引导者，学业上的解惑者。不断唤醒，学生内心深处的自尊、自信等可贵品质，这才是教育者的责任。而这种唤醒靠的是班主任的爱心。作为一名班主任，我始终胸怀真爱之心，希望把师“爱”进行到底。我爱我们班的所有学生，尊重他们，让每一个孩子都受到关注，每一个孩子都感受到我对他的关心，感受到班级因为有他们的存在而精彩。为保护孩子的自尊心、培养自信心，近几年来，我从未在全班学生面前点名批评过某位学生，即使他犯的错误很严重，我也只是在全班面前作面上的批评、说现象，不针对任何个体，但在课后，我会找学生个别交谈，明确而严肃地批评指正，其目的是激励学生走向自律。我也从不带个人情绪进教室，不会情绪化地处理任何事，所以避免了师生之间很多的误会发生，及其对学生的无故伤害。
要学生学会尊重别人，学会关心别人，老师是极好的榜样，老师的言行举止对学生来说影响很大。如我和学生交谈时，我有足够的耐心去倾听学生的话语，从不打断他们的说话，也不会用喝叱来强加我的意图，所以学生也学会了倾听，也明白了尊重是缘于双方态度。我爱我的学生，所以会用心去观察他们的细微变化，我已养成习惯，每节下课后，我都会进入教室看看他们，顺便也聊上几句，午饭后的时间更是和学生交流的最佳时间，他们的表情、情绪，稍有变化，我都能很在意，并及时地去和他们交流，了解他们的烦恼，分享他们的喜悦。所以学生常说张老师有慧眼，什么瞒不过他，其实不是我有什么特别之处，而是学生与我彼此信任、依赖，他们愿意向我敞开心扉。
传承爱心的并不需要轰轰烈烈的大事，细小的事情恰恰最易让人感动也最能起到潜移默化的作用。学生肚子痛，没吃好饭，我会去给他们买面包；学生跑步，我会自然地去帮他们抱衣服；地上有垃圾我会弯下腰去捡起来，学生倒垃圾我会伸手去拉垃圾袋„„帮助别人，在我们班里已是理所当然的事，没有人会去刻意去做。
在教育工作中，对学生有爱心，我觉得是做好工作的一个重要基础。我作为一个老师，都希望得到别人的关心爱护和肯定，更何况是十
四、五岁的学生。在他们这个敏感的年龄阶段，也一定会很重视对他们的评价。所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近，了解他们的真实想法，不断的发现他们的优点，哪怕成绩再差的学生，也是以鼓励他们为主。在平时和同学的相处中，很多时候我都会站在他们的角度去思考问题，采取民主平等的作风，给学生一定的自由。使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习。在这样的环境中，我的学生也更爱和我交流，会从心底感受老师对他们的爱护。对于我而言，爱我的学生，不用过多的言语，只要从日常的相处中多以实际行动来关心爱护他们即是最好。 教育者，爱胜过一切。让他铭记我们的心中，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱
才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的\"大家长\"又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
半年以前，如果说刚建立起的九年二班是一个集体的话，那只能算是一个群体，因为我们之间是彼此陌生的，而现在可以说是一个真正意义上的班集体，因为二班已经成为我们40多名师生的“精神家园”。在和全班学生的第一次聚会上，我在黑板上写下了许多的鼓励的话，然后，我让学生按照我的指令在黑板上每人留下一笔，在同学们的猜测中共同完成了“九年（2）班是我家”的大型板书，（其中的最后一笔是我自己完成的），首先让学生感受到家的氛围。还记得接这个班不久，我们班召开了《如果我是小草，是谁浇灌了我》的主题班会，那次班会令所有的学生和老师都感动了，对学生起到了很好的教育作用，使他们认识到了爱的作用，也正是那次班会让我认识到所有的学生都是可以感动和教育的，也坚定了我将爱进行到底的想法，让我继续做着我的爱心班主任，而后的“水痘”事件让我们全体师生都体会到了家的温暖。去年的12月11号到21号，我班有15人在三天内得了水痘，这可急坏了我，因为当时正值期末冲刺的时候，谁都知道这对于初三的学生意味着什么，我的心思让在校上自习的学生看在眼里，他们每人给我写了一句话集体给我写了一封信，放在了我的讲桌上，这让我这个男子汉都感动的一塌糊涂。21号是得水痘的学生返校的日子，早上我早早的来到了教室，在黑板上写下了几个大字“回家了”，并且给每位学生发了一封告书（告书是我写给全体学生的信称告全体同学书，附后），写下了我们最想说的话，并且把在校的学生给我写的话也写在了上面。在接下来的班会上，每个人都谈了自己的感受，他们都把这个班级当作了家。其中有一个去了三个地方念了四年初中进过七个班级的学生更是谈了他的很多感受，此时此刻我想我的要求他们一定能作到。这一切都是因为我们每一份子都心存爱心，是“爱”让我们紧紧地连在一起，是“爱的教育”筑就了我们师生共同的“精神家园”。
爱是班主任工作的真谛。爱学生成为我一切工作的出发点。在我的眼里，我的学生是三种角色一是朋友，我会理解尊重他们，倾听他们的意见和建议；二是孩子，我会关心、爱护、照顾他们；三是学生，我要严格地要求他们和耐心地教会他们如何做人和做学问。作为班主任，也许有人认为：别人的孩子，反正只教他一年，只要一天一天能太太平平地过去，他们的将来我们又何苦多虑呢？现在教学任务这么紧，竞争这么激烈，把时间花在思想教育上谁又看得见还不如多做几到题来得现实些。如果这么想，那就是把班主任仅仅当作一项工作来应付，而不是作为一份职责，一份使命，亦或是对孩子缺乏真正的爱。我深爱我的学生，在日常的教育教学中倾注了我的爱，因为这份爱，才使得这份平凡的工作变得如此美丽。
三、爱的熏陶
爱的教育是一种思想和道德的教育。讲大道理给学生是不会有好的效果，说不定学生的反感情绪更强烈。我从不讲“假大空”的道理，我也不会直接
地给学生说你应该怎样而不该怎样，我会让学生经过思考后去决定、选择，但是我不会放过任何一个可以引导学生、教育学生和熏陶学生的机会。
注重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。日记，是我和学生交流的主要渠道。我常常把我的想法和要求通过精心选择的文章来表达。在那次班会上我选择了毕淑敏的文章《孩子我为什么打你》，都收到了意想不到的效果。可是有时选不到合适的文章，所以我就动手写，所以就有了我们班特有的告书（告书是我写给全体学生的信称告全体同学书，附后），从告书一到现在的告书八，我用我的爱心感动了他们，用我的爱心熏陶他们，也使我的教育收到了意想不到的效果。我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
大多数学生对老师都是敬畏与惧怕的，其中最怕的就是班主任。他们有很多话都不敢和老师说，也不敢在老师面前表露自己的真实情感。班主任就要善于观察学生的言谈举止，善于揣度学生的内心世界，体会学生的喜怒哀乐，并及时与学生沟通与交流。当学生生病时，送上轻轻的问候、柔柔的抚慰，履行妈妈的职责；当学生成功时，奖给欣赏的目光、鞭策的话语，做一次慈祥的爸爸；当学生失败时，捎去安慰的眼神、鼓励的话语，当一回知心的朋友；当学生犯错误时，给予必要的警示、合理的规范，履行教育的职责。即使在学生表现很一般时，也要多和学生交谈，拉拉家常，扯扯学习，放下架子，做学生的朋友。老师一道友好的目光、一个鼓励的眼神、一声亲切的问候、一句热情的赞扬都会让学生沐春风。在班级管理中，经常会遇到突发事件，这就需要教师善于观察，抓住教育机会，因势利导对学生进行生动的教育。
2006年5月，在我的毕业班里有一个叫张世成的学生，他活泼好动，学习成绩优异。在离中考还有40多天的时候，中午玩篮球不慎把右小臂摔成破坏性骨折。当时看到他躺在操场上时，心里是又气又恨，可是当我把他搂在怀里的时候，我的心里更多的是心痛。他的故做毫不痛苦的样子还是让我的眼泪在眼圈里直转,真是应了那句爱到深处情难自禁。当我把他送到本溪骨科医院直到晚上做完手术，他所表现出来的坚强让我感到吃惊，并且他还让我放心，他一定要赶回去和其他同学一起参加中考。当时我的心里也没底，因为我不知道到那时他的右手能不能写字。但是他的精神让我为之动容，我觉得我应该对全班的学生说点什么。在第二天的晨检上，我说到他的坚强，说到他的不认输的学习劲头，说道他不听老师话的悔改之心，说的我自己心里酸酸的，全班的同学也都流下了眼泪，有的竟然泣不成声。事后全班的同学签名每人给张世成写了一封信，鼓励他好好养病，早日回到学生中间来。通过这件事班级的学生学习的劲头更足了，中午也不玩篮球了；而张世成在医院里也没闲着，因为他们彼此有约定，他们要比一下。果然在接下来的月考中他们都在成绩上取得进步。并且顺利的考入了重点高中。
丰富的情感魅力是无穷的，它能照亮学生的成长历程，指明前进方向，点燃学生的希望之火，净化学生的心灵，消除学生的不良习惯，从而使他们健康成长。每接一个新班，我都象欢迎新朋友一样，在入学之初开一个欢迎会，首先致一段欢迎辞：“同学们，大家好，很高兴能成为你们的班主任。我非常感谢大家给我
带来的青春与活力，因为和你们在一起，我觉得自己年轻了许多，好象又回到了纯真的学生时代。我一定会珍惜我们在一起的这三年时光，我也真诚地希望你们经过三年的学习，能够羽翼丰满，展翅高飞。”正是这富有情感的话语，一下拉近我与学生之间的距离。有人说：“没有情感的教育就象晒干的丝瓜，无滋无味。”而我认为：没有感情的教育就象是平静的死水，没有生机与活力。有一次，一个学生在周记中问我：老师，你对我们那么好，是真心的还是装出来的？是为了加工资还是为了得奖金？我告诉他：我爱每一个学生，是真心实意的，没有任何功利因素。我还告诉他：我刚参加工作时，也不知怎样爱学生，甚至很烦那些那些不守纪律的学生。但后来，我发现烦躁不解决问题，倒是我的宽容和谅解改变了他们，我付出的爱得到了数十倍的回报。
师生和谐是做好班主任工作的基础。有了爱的基础,创设和谐的师生关系,成为做好班主任工作的纽带.一个班是一个集体,这个集体的好坏,关键是看这个集体是否有凝聚力,那么老师和学生的和谐是形成班集体凝聚力的关键.在这方面我注意不断调整师生关系。做过班主任的都有这样的体会，接手一个新的班级后，班主任可能很快就会成为学生心中最有权威的人，但却不是最喜欢的人。班主任往往是学生除了父母之外接触最多的人，从早到晚，谆谆教诲，婆婆妈妈，吃尽辛苦，但为什么还不能受到学生欢迎呢？我们不能忽略一个重要事实，那就是班主任在学生看来首先是一个管理者，而不是象父母那样的自家人。角色上的距离感带来的是心里上的本能的疏远，而这时候如果有些班主任对班上的大事小事，事必躬亲，动不动发发脾气，使使小性子，师生之间难免碰撞。而关系的疏远可能就会成一道裂痕，难以愈合。班委会可以说就是师生之间的润滑剂。让多数矛盾在班干部和学生之间化解掉，从而和学生的关系保持和谐。
爱生如子是做好班主任工作的关键。“爱是教育的润滑剂”,爱是沟通教师与学生情感的纽带.通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用.谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉.北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹的紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣.”这则寓言给了我很大的启示:“北风”、“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了.我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服学生呢,还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢?当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导、教育学生。使学生感到了你对他的爱,同时又拉近了我们彼此的距离,取得了他们的尊重和信任.作为一名班主任,可以说就像他们的大哥哥一样,对她们的关心和爱护都是必不可少的.
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！人生的姿势千姿百态，而我选择了站立。这是一种使命，更是一种师表。每天我站在黑板前，站在讲台后，填写着写不完的未知，学习着学不完的经验，攀爬着爬不完的台阶。虽然我早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，奉献的是自己，但是为了我们的学生真正成为未来社会的新型人才，就让我们在三尺讲台、一方黑板上绘制动人的五线谱，为学生弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐吧。
最后希望我们能在自己的岗位上不断学习，不断思考，让我们大家共同进步！
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班主任阶段经验介绍
八年级（1）班 班主任
2011.10 2011年我担任初二(1)班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下:
首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。 你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。
其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。
再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在两边墙上贴上了“八年级一班班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。
第四、确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。
对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。
第五、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。
一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。
公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。
第六、认真细致做好思想工作,积极配合 任课 老师,努力提高学生学习成绩。
初二的学生对学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:
1.充分利用晨会。初二的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识,好表现,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点,晨会课上我除了简要地布置班级事宜以外,其余时间全都留给学生。每天都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮,同学们都很认真地搜寻此类文章,有教人惜时,给人信心的,还有教人培养毅力,恒心的-------这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会,还让每位学生在平等的氛围中相互学习。让我这位班主任也收益匪浅。
2.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。
3.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。
经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。
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班主任经验介绍
三十一中刘广文
各位老师、同仁好：
今天学校要让我向在坐的老师介绍一下班主任的工作经验，其实在坐的很多老师的班主任经验要比我丰富的多，我在10多年的班主任工作中的一些经验很多是从在坐的老师那儿学来的，（王开义，于民、周奎田、高洪亭、、、、），他们都有自己的一套管理和培养学生的方法，做了一个班主任，特别是刚当班主任的年青老师多向这些有经验的老师请教和取经，可以让你的工作效率大大的提升。
1、要做好一个班主任，应该要热爱这个班主任工作，对这个班主任工作要有兴趣和信心，有激情和向往。如果是为了评职称、或者其他什么原因当的，一开始没有很大的热情；那么既然当了班主任，也要把这个工作尽力做好，没有兴趣，可以培养兴趣吗，班主任工作是比较忙、比较烦，但是从中也可以体现你的价值和能力，也会有很多的快乐。
2、要有爱心和责任心
要做好一个班主任要有爱心，这种师爱有时是表现在语言之中，有时是表现出行动之中，有时直接的，有时是间接的，有时是隐形的，有时是表露的。因为班级中的学生有各种类型，不同个性，处理学生的事情也会有不同的场合（教室、办公室、、、）我们可以用最有效的方法去处理，“让师爱充满智慧”。做好一个班主任要有一份责任时刻在你的心中，并要不断的调节自我，让自己有一个更好的工作心态。
3、班级的管理方面
（1）在班级上的管理要严格，这个严格有一个过程和方法，让学生养成好的学习习惯和形成好的班风，要好好的夹一夹学生的习惯，那时是要严格，对于出现典型的犯错，以此为例，向学生做好教育，一般半个学期到一个学期你所付出的努力就会有很明显的成效了。
（2）班委的建设和班规的实施
建设一个好的班委对于班级的整个发展和班主任工作的效率提升有很大的帮助。班规让学生自己制定，但有些基本、原则的几条可以告诉学生“教室是学习的场所，要保持安静和整洁的”。
（3）对后进生要有更多的关爱，因为他们所承受的压力比成绩出色的学生要大的多，他们也渴望成功，渴望被人肯定，可能是以前的习惯不好，基础不好，所以在学习和行为上志其他同学有差距，但是有些方面他们比那些成绩好的学生要优秀的多，对班级工作的责任心和热情（运动会、值日、），爱心上（捐款，帮助学生），其实这一些到了社会是比学习更重要。要以此为亮点去引导这些学生，让他们在原有的基础上有更大的提升。
以上是我取得的一点班主任工作经验，不足之处请同仁多多指正。
推荐第8篇：班主任经验介绍
让每位学生都得到发展
——浅谈双差生的行为规范教育
柞水县中学 文丫
世界上没有教育不好的学生。当然，这并不是否认学生之间的差异。但作为教育者，应让每一位学生都能平等地享有受教育权，使每位学生都有机会成长，让他们做得更好，得到充分地发展，各尽其才，各尽所得，既是我们每个教育工作者对这个社
会应尽的义务，更是一种奉献，一种高尚的品德。
一、做好双差生行为规范教育的必要性
⒈教育的成功应使每一位学生都得到发展，着眼于提高民族的整体素质,绝不能急功近利
所谓“双差生”，就是常人眼里的学习成绩差，行为习惯差的学生。实际上，这两者真的是相辅相成的呢，也就是行为习惯性差的学生必然学习成绩上不去，学习成绩差，没了自信，破罐子破摔，行为习惯会更差，甚至危害他人，危害社会。
记得有位教育家说过：“一个人学习不好是次品，体育不好是废品，品德不好是危险品，那个轻，哪个重，应该很清楚”，这就启发我们每一个教育工作者要重视德育，在教育过程中 “力求个个成人”。所以我认为，教育的成功，不光看他培育了多少顶端人才，更还应看他是否真真正正让每一位学生都得到了发展。
⒉社会主义建设需要更多的还是奉公守法的普通劳动者
谁都希望自己的孩子成龙成风，谁都希望自己的学生成名成家！但在我们这个社会能成名成家的毕竟少数，作为教育者，我们不得不正视这个现实，这个社会多数还都是普通人，也正是因为这些默默奉献的普通人，扛着我们我们中国特色现代化建设的重担，他们兢兢业业，忍辱负重，推动着中国现代化建设的不断前进。毕竟，现代化建设事业是我国千百万大众共同的事业，要靠我们每一位公民共同努力。教育的成功，应该是让家长称心，让社会放心，而不是把哪位受教育者拒之门外，让家长忧心，社会担心。
⒊用教育者的爱心和耐心成就每位学生的平等受教育权
当然，要想每位同学个个成人，并非容易之事这就需要我们教育工作者既要有爱心、耐心，更要有信心和决心，有百折不挠事业心，教师不仅仅是一个职业人，更是一个人类灵魂的工程师。我任教近三十年，带差班的这副重担总是光荣地落在我身上。俗话说，有所失必有所得。代好班的老师常常慨叹的是某某学生没有良心，出了社会就不认得老师了，我却没这个后顾之忧。因为我所带的学生,都是名师不愿要的，我把他们带好了，个个都会感激涕零，甚至几十几年过去了，他们见了我，总是大老远的撵过来滔滔不绝的问寒问暖，总说着“没有您就没有我的今天”之类的感恩话，让我倍感满足。
二、如何规范双差生的行为
如何转变双差生？让他们有一个良好的行为习惯，既是一门艺术,更是一项伟大的事业，我认为重在以下几点:
⒈循序渐进，克服功利主义
让双差生养成良好的行为习惯，绝非一日之功。高中的差生可不是一般的差，十几年的积淀，好多坏的习惯对于他们已经根深蒂固，要改变，需要教育者博大的爱心和耐心。对于这种情况，我首先做到的是，不放弃每一位学生。我总想，要不是当初我的老师的无私奉献，我这个普通女人肯定奏响地只会是锅瓢碗盏交响曲，哪里还能站在三尺讲台之上为人师表！我真的应该感谢党的男女平等政策，国家对我所施的无偿教育，我应该报效社会，奉献于孩子。正是由于具备了这样的胸怀,我并不计较个人的得失。培养孩子的良好习惯，穷抓不舍，遇到搁浅也毫不气馁。从每一丁点小事做起。比如，孩子的发型、衣着、举止谈吐、还有纪律习惯、学习习惯、饮食习惯(吃零嘴、抽烟、酗酒等)、作息习惯(迟到、早退、上网等)、卫生习惯、劳动习惯,我都给予认真仔细地密切关注，细化到他们行为的每一个细节，引导他们因人而异在每个时间段都制定出不同的目标要求，不求多，不求难，只求一一兑现。逐步培养学生的自信，让他们深深明白，自己也很棒，也能把这一切都做得很好。天长日久，坏习惯就逐步的搬过来了，好的习惯逐步养成了，班风日益好转，班风促学风，学风带班风，慢慢地，每一位学生都有了新的起色，班风正，学风自然就浓起来，学生的文化课成绩也逐步得到提高。
⒉营造平等的环境、培养同学们的爱心
我不求大富大贵，所以我对有钱人的孩子，有权人的孩子我都一视同仁，真诚的爱他们，关心他们，严格地要求他们，但不能声色俱历，和他们平等交谈、平等对话，作他们的知心朋友。无论是生活还是学习，还是内心的隐秘世界，需要我帮助的，我都会及时热情地伸出自己的双手，竭尽所能，用我的爱心，哺育孩子的爱心，逐步的让家庭环境好的孩子甩掉优越感，让家庭环境差的孩子克服掉自卑，平等地和其他学生相处。这样，既有利于培养团结合作的团队精神，又有利于营造互相帮助、互相爱护、平等竞争氛围，激发每位同学的上进心。
推荐第9篇：班主任经验介绍
世界上没有教育不好的学生。当然，这并不是否认学生之间的差异。但作为教育者，应让每一位学生都能平等地享有受教育权，使每位学生都有机会成长，让他们做得更好，得到充分地发展，各尽其才，各尽所得，既是我们每个教育工作者对这个社会应尽的义务，更是一种奉献，一种高尚的品德。
一、做好双差生行为规范教育的必要性
⒈教育的成功应使每一位学生都得到发展，着眼于提高民族的整体素质,绝不能急功近利
所谓“双差生”，就是常人眼里的学习成绩差，行为习惯差的学生。实际上，这两者真的是相辅相成的呢，也就是行为习惯性差的学生必然学习成绩上不去，学习成绩差，没了自信，破罐子破摔，行为习惯会更差，甚至危害他人，危害社会。
记得有位教育家说过：“一个人学习不好是次品，体育不好是废品，品德不好是危险品，那个轻，哪个重，应该很清楚”，这就启发我们每一个教育工作者要重视德育，在教育过程中 “力求个个成人”。所以我认为，教育的成功，不光看他培育了多少顶端人才，更还应看他是否真真正正让每一位学生都得到了发展。⒉社会主义建设需要更多的还是奉公守法的普通劳动者
谁都希望自己的孩子成龙成风，谁都希望自己的学生成名成家！但在我们这个社会能成名成家的毕竟少数，作为教育者，我们不得不正视这个现实，这个社会多数还都是普通人，也正是因为这些默默奉献的普通人，扛着我们我们中国特色现代化建设的重担，他们兢兢业业，忍辱负重，推动着中国现代化建设的不断前进。毕竟，现代化建设事业是我国千百万大众共同的事业，要靠我们每一位公民共同努力。教育的成功，应该是让家长称心，让社会放心，而不是把哪位受教育者拒之门外，让家长忧心，社会担心。
⒊用教育者的爱心和耐心成就每位学生的平等受教育权
当然，要想每位同学个个成人，并非容易之事这就需要我们教育工作者既要有爱心、耐心，更要有信心和决心，有百折不挠事业心，教师不仅仅是一个职业人，更是一个人类灵魂的工程师。我任教近三十年，带差班的这副重担总是光荣地落在我身上。俗话说，有所失必有所得。代好班的老师常常慨叹的是某某学生没有良心，出了社会就不认得老师了，我却没这个后顾之忧。因为我所带的学生,都是名师不愿要的，我把他们带好了，个个都会感激涕零，甚至几十几年过去了，他们见了我，总是大老远的撵过来滔滔不绝的问寒问暖，总说着“没有您就没有我的今天”之类的感恩话，让我倍感满足。
二、如何规范双差生的行为
如何转变双差生？让他们有一个良好的行为习惯，既是一门艺术,更是一项伟大的事业，我认为重在以下几点:
⒈循序渐进，克服功利主义
让双差生养成良好的行为习惯，绝非一日之功。高中的差生可不是一般的差，十几年的积淀，好多坏的习惯对于他们已经根深蒂固，要改变，需要教育者博大的爱心和耐心。对于这种情况，我首先做到的是，不放弃每一位学生。我总想，要不是当初我的老师的无私奉献，我这个普通女人肯定奏响地只会是锅瓢碗盏交响曲，哪里还能站在三尺讲台之上为人师表！我真的应该感谢党的男女平等政策，国家对我所施的无偿教育，我应该报效社会，奉献于孩子。正是由于具备了这样的胸怀,我并不计较个人的得失。培养孩子的良好习惯，穷抓不舍，遇到搁浅也毫不气馁。从每一丁点小事做起。比如，孩子的发型、衣着、举止谈吐、还有纪律习惯、学习习惯、饮食习惯(吃零嘴、抽烟、酗酒等)、作息习惯(迟到、早退、上网等)、卫生习惯、劳动习惯,我都给予认真仔细地密切关注，细化到他们行为的每一个细节，引导他们因人而异在每个时间段都制定出不同的目标要求，不求多，不求难，只求一一兑现。逐步培养学生的自信，让他们深深明白，自己也很棒，也能把这一切都做得很好。天长日久，坏习惯就逐步的搬过来了，好的习惯逐步养成了，班风日益好转，班风促学风，学风带班风，慢慢地，每一位学生都有了新的起色，班风正，学风自然就浓起来，学生的文化课成绩也逐步得到提高。
⒉营造平等的环境、培养同学们的爱心
我不求大富大贵，所以我对有钱人的孩子，有权人的孩子我都一视同仁，真诚的爱他们，关心他们，严格地要求他们，但不能声色俱历，和他们平等交谈、平等对话，作他们的知心朋友。无论是生活还是学习，还是内心的隐秘世界，需要我帮助的，我都会及时热情地伸出自己的双手，竭尽所能，用我的爱心，哺育孩子的爱心，逐步的让家庭环境好的孩子甩掉优越感，让家庭环境差的孩子克服掉自卑，平等地和其他学生相处。这样，既有利于培养团结合作的团队精神，又有利于营造互相帮助、互相爱护、平等竞争氛围，激发每位同学的上进心。
⒊充分发挥榜样的引领作用
在班级管理中，每周都及时召开班会,评比出进步明显的学生、行为习惯最好的学生、优秀班干部，排在黑板报的光荣榜上。这样，每一位学生都有机会上光荣榜，从而激发了同学们的竞争意识，使他们学有目标，赶有方向，每一位学生的上进心不断地被唤醒，从而促进行为习惯的根本好转。
⒋组建强有力度的班委会，充分配合班主任的教育工作
优秀的干部团队，对班风的好转有着巨大的促进作用。每周召开一次办委会，让班干部相互切磋，充分交流工作心得，互相学习，取长补短，增强和提高管理能力；及时通报班内的各种情况，制定对策，对不同的人和事做到对症下葯，增强班级管理效果；班干部力争做到分工明确，各司其职而又不失互相协作，用班干部好的模范行为带动全班同学，做到正人先正己，这给全班同学的习惯行为的好转其到了督促和引导作用。
⒌引导好特长生规范自己的行为
素质教育的目的是让每一位学生都有机会发展，使每一位学生都得到发展。差班文化课功底较差，学习习惯较差，行为习惯较差，爱张扬个性，夸张自由，但差班也是个藏龙卧虎的团队。差班的学生往往动手能力较强，在文艺、美术、体育、写作等方面都有独到之处，与那些文化课成绩优良的学生相比他们有巨大的优越性。所以,我们在抓习惯养成教育的同时，很注意培养学生的个人爱好，挖撅他们的内在潜质，让他们的能力放量发挥，既能增强他们的自信，还能养成他们良好的行为习惯，让他们也能成人成才。
⒍ 多管齐下，形成合力,也是转变差生行为习惯有效方法。常听人说“5+2=0”，这是指学校的五天教育让放回家庭社会的两天全抵消了。针对这种现状，要想巩固教育成果，就必须形成家庭、社会、学校三维立体教育空间。学校要密切与家长的联系，通过电话、面谈、家长会、家访等多种形式的及时沟通，及时把握学生思想行为动态，做到心中有数。学校还要与社会组织、政府部门密切合作，为学生健康成长创造良好的外围空间。学校对在外寄宿生，要定期或不定期的进行摸底排查,及时与房主沟通，为学生良好的行为习惯养成打造好的居住环境。
总之，双差生的思想转化和良好的行为习惯的养成，是一项长期艰巨庞杂的系统工程，不能急于求成，它需要我们教育工作者有博大的爱心，极强的耐心以及无私奉献的责任心，还要加上工作中的悟性和灵性以及社会与家庭的广泛支持，在良好的育人环境中，不断启迪同学们的情商、智商，让他们的脑矿得到最充分地开发，促使每个人成长成才,为全面提高中华民族的素质作出自己的贡献。
推荐第10篇：班主任经验介绍
班主任经验介绍
三阳学校
蒋凤君
在班主任日常中繁琐的工作中，总会让人觉得有颇多感触，班主任的工作是辛苦的，但也是有收获的，因为在复杂的工作中我们会时而面对失败，时而体验成功，但是我认为班主任的工作可能繁杂但并不枯燥，可能时而面对挑战但总是会不留遗憾。所以说，班主任的工作总的来说是充实的，充满乐趣。
一个班级应该有良好的班风，学生在健康的环境中学习，快乐的成长。教师上课充满激情，在班级管理方面班主任游刃有余，师生在这样和谐的关系中相互促进，共同发展。
想要创建这样一个和谐又平等民主的环境，要怎样做呢？我们可以从以下方面入手。
一、班主任要以学生为主，自己为辅。
教师要努力融入学生，融入班级这个大集体，成为班级中的一员，在学生之间树立平等的观念，以平等的方式进行沟通和交流。老师要让学生知道，班主任既是大家的老师又是大家的朋友，当集体中有事情需要解决时，应该采取大家的意见，有大家来一起决定。教师要避免独断专行。用所谓的威严去拉开教师与学生之间的距离。
就好比，班级制度的制定，集思广益，由大家一起来参与讨论，最终由大家一起决定。真样的制度形成了，每个人就会严格遵守制定的制度，因为每个人都是制度形成的参与者。这样下去，就会形成自觉遵守的风气，没有人愿意去破坏规定。大大提高了班级管理的效率。长久下去，也会让学生养成自觉遵守纪律的好习惯。
二、在学生之间树立公平观念
公平首先说的是教师与学生之间要平等。其次说的是教师要平等的看待每一个学生，爱护学生，对学生一视同仁，不因为学习成绩而有所偏颇。教师的忽视会导致学生心理不能健康发展，班集体风气不良，从而不能创建健康的学习环境，不利于学生成长的同时，也不利于班级管理。在班级中，如果学习好的学生犯了错，要严格执行规定，有错就要罚，反之，如果是成绩交叉的学生犯了错，就考虑学生心理感受，在他能接受的范围内进行引导和指正。避免伤害到学生脆弱的心灵。并抓住机会，了解学生内心，鼓励学生大胆说出心中所想，提高学生自信心。
还有，在一个班级中，面对各不相同的学生，教师不光要关心学生的学习，还要经常与他们谈心，了解学生的思想动向，及时纠正学生错误，及时引导学生形成积极健康的思想价值观念。不但要做他们的老师，也要成为他们生活中的朋友，与缺少爱的孩子相处还要扮演父母亲的角色。一个有爱的班级中一定会是一个具有强大凝聚力的班级。
三、组织协调各学科教师
在个别学校有这样的现象，学生尊重教师但是只尊重自己的班主任，二轻视甚至不尊重其他科目的老师。这个时候就需要班主任进行思想道德教育，让每个学生理解无论是哪科教师，都是为学生辛苦付出的老师，都值得学生尊重和尊敬。教师要在学生和科任教师之间成为有效沟通的桥梁，从而使教学活动井然有序的进行。
四、班主任要为人师表、以身作则
我曾听到过这样一句话，一个班集体具有什么样的风气是由班主任的性格和日常行为习惯决定的。虽然此话有些片面意义，但细细想来却又不失其有意义之处，当学生没有形成自己的，牢固的价值观时，他的一切思想和行为都会以教师为导向，教师的言传身教对学生品格的影响是巨大，同时也就影响着整个班级体的风气和风格。所以，班主任要在日常教学生活中关注自己的一言一行，做好榜样，将学生引导到健康的方向上。
举一个例子，运动会是凝聚班级体，培养学生集体荣誉感的重要活动，在这样的比赛中，班主任也要投入到比赛中，与学生荣辱与共，一起努力赢得奖品。相反，如果班级卫生搞得不好，学生不讲文明礼貌，教师要及时承担责任，从自己做起，让学生去学习。
五、加强管理力度
1、创建班委会。想要有完整的班级管理制度，就必须创建管理的委员会，在委员会中明确班级的发展方向。这样可以提高学生在不同能力方面的发展，帮助他们成长，调高班级管理的效率。
2、经常进行思想汇报。在日常学习生活中，也许有时会有挑战有时会有成功。要让学生学会总结，时常总结会让学生始终保持健康的思想。
3、组织班会活动
六、组织多种多样的活动
1、重视学生爱好和特长。给学生在人前表演的机会，培养学生自信心，丰富学生的学习生活，使学生心态得到及时的放松。
2、培养学生观察能力，经常进行小练笔。
3、组织学生读书，创建阅读加活动，从阅读开始延伸到学生各个方面的能力。
班主任的工作是世间最普通的，最繁杂的工作，但同时也是高尚的，因为它改变着人的思想，影响着人的发展。作为一个合格的班主任，我们要不断地从实践中总结经验，面对每一项挑战要积极探索行之有效的方法，一切从学生出发，一切对学生负责，使班级管理越来越好，为孩子们创造健康优良的学习环境。
第11篇：班主任经验介绍
我愿做一颗铺路石
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！时间就像一头野驴，一个劲儿地向前跑。蓦然回首，已是一年时光匆匆。回想这一年所走过的路，我微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，但最终留下的却是欣慰。我想如果没有在做的各位老师的帮助，我不会成长的如此之快。因此，我想借此机会来表达我对各位老师的感激：感谢各位领导的信任与支持、感谢各位恩师的鼓励与指导、感谢各位同事的提携与帮助。
其实，今天我的发言也谈不上什么经验介绍，在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧。本着学习的原则，我愿意借用这个难得的机会，再把所做的事情加以体味，用来求教方家。
1、感恩教育，树立学生良好品德
有人说，感恩是鞋，穿上它，我们才能在人生道路上健步如飞。而我觉得，感恩是我们人生道路上的一缕清泉，它滋润我们的心灵，是我们做人、做事、做学问的基石。我们要在感恩教育中，让同学们养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。
在我校开展的传统经典《弟子规》学习过程中，我深深的体会到感恩在一个人的思想道德大厦中所处的地位。学生们只有拥有一颗感恩的心，才会尊敬老师，尊重他人，并赢得他人的尊重和赏识；学生
只要懂得感恩，就会认真严肃的对待每件事情，也就能做好很多对自己有益的事情。感恩父母、老师、同学这种向善向美的行动，我觉得是每个人在潜意识里都非常向往的，种种与之相悖的行动都会带来心灵深处的痛苦。班上的几个同学，在改善了和父母关系后，同时也改善了同学关系，学习成绩有了非常明显的进步。我想一定是这些关系改善后，他们的内心变得更加宁静快乐，感恩的心让他们的学习更有动力。
2、用心付出，用真诚的师爱感化学生
有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。作为班主任，无论在学习方面，还是在生活方面，我都尽量去关爱、体贴学生。学习方面除传授给他们知识、一些好的学习方法，还及时提醒、监督、鼓励他们；生活方面无论是学生感冒生病，还是生活费没带足，只要学生需要或是向老师提出困难，我都尽力去帮助孩子们度过难关，因此也得到孩子们的信任。我深知：教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。所以平时在教育教学和班级管理中，对待全班的学生，无论是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生，我都一视同仁。
十年树木，百年育人。尊重、关心、爱护学生既是一种艰辛的劳动，又是教师素质的最好的体现，也是班主任开展班级工作的基础。把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。不失时机地为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自
信，为偏激的学生送一份冷静，为进步的学生送一份鼓励，让学生时刻生活在温暖中。
3、以身作则，用垂范去引导学生
当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻要以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到，我答应学生的事我一定做到。并时时处处做学生的榜样。
4、加强学习，用个人实力吸引学生
虽然我才毕业一年，但对老师这个行业我有我自己的理解。我认为当老师最重要的就是自信。比如说我总是当着同学们的面重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次一定能够考好。事实也证明了这一点。当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。
同时我觉得作为一个年轻老师最重要的是要虚心向前辈求教，夯实个人实力，用个人实力吸引学生。
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。
5、多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
曾经有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王。然而，只有当过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。我要感谢我的学生，是他们天真的笑脸，童稚的声音，纯洁的双眼让我收获了为人师者的幸福。我真心愿做一颗同学们人生道路上的铺路石，帮助他们抵达胜利的彼岸。
以上是我班主任工作中最真切的感受，我没有什么高深的理论，只是将自己一年来的感受与大家一块交流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我们的人生写满精彩！
第12篇：经验介绍发言稿
各位领导、各位老师： 大家好！
今天面对在坐的各位经验丰富、优秀的老师,教学经验谈不上，只想把我在日常教学工作中的一些体会与大家一起分享，如果有说的不好的地方，还请各位多提宝贵意见。 从大学毕业到现在我已走上讲台整整七年，而在过去的七年当中让我进步最快的就是上个学期。在上个学期，为提高课堂教学效率，打造高效课堂，切实落实“五步短动式教学法”在课堂中的运用，我前后共上了六节公开课。通过反复的实践，使我的教学观念有了一个巨大的转变，对“五步短动式教学法”有了更深的理解，将“五步短动式教学法”融入到每节课中，尽可能地发挥学生的主体地位，尽可能地创设和谐、民主、宽松的教学环境，让学生真正成为课堂的主人。下面介绍一下我在教学中的几点做法。
一、转变课堂教学模式
有人认为历史是一门老师好教、学生好学的学科。对于学生来说，不需要有什么基础，只要认真学习就不会有太大的问题。但是在现实教学中我所面临的问题是：有的学生不爱学，学的不认真、不积极，惰性极强。面对这种情况，我在上课时灵活运用“五步短动式教学法”，将课堂分解为“看一看”、“说一说”、“听一听”、“议一议”、“练一练”五个环节，穿插于整节课,使师生之间一直处于互动状态，尽量提高学生注意力。敢于放手，注意培养学生的各方面能力，把大部分的讲授时间交还给学生使用,发挥学生的主体作用。在课堂上不
仅给优生展示的机会，特别是给学困生创造机会和条件，让他们更多地参与课堂学习，让他们在课堂上找回自信，尝试成功的喜悦，点燃学习的兴趣。
二、小组评价机制渗透到课堂内外
课堂上组织学生以学习小组为单位参与学习，回答问题即可得到相应的分数，然后把分数统计作为评选“优秀小组”的依据。尤其对一些学困生，我往往采用学困生答对问题加双倍分，帮助他们树立自信心，不放弃学习。利用小组评价机制也打破了课堂沉闷、死板的状态，激发了学生主动学习的热情。我还把小组评价机制沿用到课后的作业和知识点背诵的检查中。在作业中，书写工整、规范并且及时改错的就给予加分；而对于那些不认真完成作业、不及时改错的就减分，并鼓励他们在课堂上通过积极参与课堂将因为自己所丢的分数赚回来。在知识点背诵的检查中，凡是按照老师要求全组同学都背诵完的就给予加分，班上第一个背诵完的小组给予双倍加分。大大提升了学生学习的积极性。通过一个学期的实践，证明小组评价机制的运用是行之有效的。
三、重视学生兴趣的培养
“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。历史课是一门非常有趣的科目，一节好的历史课要设法把生动、鲜活的历史展现在学生面前，不能只是一味枯燥地灌输,强迫学生死记那些历史知识。我在历史课的教学过程中,经常运用多媒体教学手段，放映一些纪录
片、电影资料或是相关的歌曲，创设历史情境，把学生带入历史氛围之中，让学生身临其境，这样有利于激发学生的学习兴趣。如讲授《郑和下西洋》时，我放映了一段纪录片资料，不用老师深入讲解，学生就掌握了这一部分的主要内容。讲授《蒙古的建立及元朝的统一》一课中的“行省制”时，通过课件的演示，变抽象为具体，调动学生各种感观共同作用强化知识。学生对历史有了兴趣，课堂上老师讲的知识记忆就深刻，课堂的学习效率就提高了。
四、构建历史知识体系
构建历史知识体系可以使历史知识由厚变薄，便于学生系统化、有条理地把握历史知识的线索，提高学习成绩。 所以在讲授新课时我很注重新旧知识点的联系，重视引导学生构建“历史知识体系”，力争让学生形成属于自己的每一课的知识体系、每一单元的知识体系及整册书的知识体系。这样学生在复习时就思路清晰，可以节省大量时间，大大提高学习效率。
在以往的教育教学工作中我还有很多不足之处，在今后的教学中我仍需不断努力和探索，积累经验，力求使自身的教学水平和学生成绩更上一层楼。谢谢大家！篇2：办公室工作经验交流会会议发言稿
强化管理，提高执行力，创新服务水平
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
今天很荣幸能和大家在 相聚，感谢 工作会议，为我们提供了相互交流和学习提高的机会。面对新形势，办公室如何做到科学服务、和谐服务，是摆在我们面前的一个重要课题。下面，我将结合我院综合工作部实际情况，谈几点粗浅认识。
一、强化管理，完善工作流程，不断提高工作质量和水平综合工作部现有员工 人（其中司机４人），是我院和各部门的桥梁纽带，处于承上启下、联系左右、协调各方的重要位置，担负着人事劳资、财务审计、档案管理、公文文秘、行政事务等重要职责，其工作效能和服务水平的高低直接影响我院科学决策的贯彻实施。为此，我们把健全工作机制，完善工作流程作为日常工作的重要内容，大力推进工作规范化，既降低了经营管理成本，又提高了工作效率，为全院职工提供了比较满意的服务。
1、建章立制，明确职责任务，确保工作有序进行。通过近两年来的企业标准化建设，我院已完成了管理标准、技术标准、工作标准三大制度体系中的60余项制度、规定，完成企业标准化建设的90%。《绩效考核管理办法修订稿》、《督办工作制度》、《服务承诺制》等管理标准与多项制度相继出台。管理的流程化、规范化，对综合部的职责进行了量化细化，使每位员工做到了各司其职、相互配合。工作部于月末将每位员工本月工作完成情况和下月重点工作计划进行汇总，在月工作例会上对每位员工进行考核并评出等级，考核结果直接与该月绩效挂
钩，激励员工以强烈的责任心对待每一项工作任务。
2、完善协作机制，形成工作合力。
综合部的工作涉及点多、面广，需要各部门的相互配合与共同努力。为此，我们重点做好两方面的工作。一是切实加强内部团结协作，对工作中存在的问题和困难，大家出谋划策，齐心协力，打造团结和谐有战斗力的队伍。二是切实加强上级单位与有关职能部门的联系，建立良好的工作关系，及时做好沟通协调等相关工作，以得到他们的大力支持和配合。通过建立与各有关方面良好的协作机制，充分调动了各个方面的工作积极性，有效整合了各方面的优势，形成了工作合力，保证了工作的顺利运转。
二、创新服务意识，丰富工作内涵, 创造性地开展各项工作 我们的服务理念是“服务永无止境”，我们的服务仅仅局限于“鞍前不越位，马后不掉队”是远远不够，为了适应形势变化，就需要不断创新,做到全方位提高服务品位和服务水平。
１、想尽一切办法，解决员工最关心、最现实的焦点问题。为了尽快改善员工工作、生活环境，院工作部积极努力，开展了大量的前期工作。经过全面深入的调查了解，通过公开拍卖，成功竞得 市区一块土地的使用权，基地建设迈出了关键的一步，并迅速进行规划设计、铁塔迁移等工作，采取有效措施，争取有利条件及政策，加快院基地建设的步伐，广大员工期盼环境优美、鸟语花香的办公、生活环境指日可待；今年，在完成了员工定岗定级岗位系数调整的基础上，进一步完善了企业内部分配及绩效考核制度，在很大程度上调动了员工的积极性和主动性，激发了职工的工作热情。落实员工休假和体检制度，不断改
进员工食堂工作，保证大家用餐卫生、安全、健康。时刻关注员工心态变化，工作、学习、生活状况，善于倾听员工心声，及时发现问题解决问题，切实为员工排忧解难，做些实事。先后为几名家庭困难的员工组织捐款及慰问；员工的生日，及时送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢节假日，为了让那些不能回家的员工快快乐乐过节，我们把他们组织来一起安排活动，让设计院员工充分感受到了这个大家庭的温暖，感受了集体的力量，营造了和谐的工作氛围，维护了企业发展与稳定的大局。
２、加强调研，勤于思考，为领导科学决策当好高参。综合部的参谋助手作用发挥的好不好、充分不充分、领导满意不满意，是检验办公室工作水平高低的重要标志。为了发挥好参谋助手作用，为领导科学决策当好高参，要创新工作思路，在改进工作方法上下功夫，我们要求员工努力做到以下三个必须：一是必须参领导之所需，谋职工之所求，谋到点子上，参在要害处。二是必须超前谋划工作，要敢于打破传统思维定式，换位思考，超前思考，考虑问题快半拍、早半拍、抢半拍，对领导关注的重点问题，做到领导未谋有所思；对群众关注的热点问题，做到领导未闻有所知；对工作中的难点问题，做到领导未示有所行。三是必须搞好调查研究分析，深入一线摸实情，广泛收集信息和资料，然后对各类信息进行科学分析，结合本院实际加以整理提炼，形成比较有价值的调研报告和方案，为领导决策出思路、出新招、出良谋，让领导多做“选择题”，少做“问答题”。
以上是 综合部一些做法和体会，希望大家批评指正。通过这次联络员会议，我们也看到了与同行的差距和不足，我们将
虚心学习各方先进经验，不断提高工作水平。最后，祝大会圆满成功，各位领导、同仁身体健康，工作顺利！篇3：创建科技先进区经验交流讲话稿
在市创建科技进步先进区经验交流会上的发言稿
尊敬的祁局长、各位领导，同志们：
今天市局召集我们有关单位共同交流探讨如何“创建科技进步先进区”的经验交流会，在去年我区被评为“全国科技进步先进区”
过程中的一些心得体会，与大家交流学习。
一、大力争取主要领导支持。不论任何工作只要主要领导重视，任何工作都能推进顺利，任何问题都能迎刃而解。从我局去年的创建来看，我经常主动向分管领导汇报工作，与分管领导或单独向区主要领导汇报，让主要领导明白为什么要创建“全国科技进步先进区”，创建“全国科技进步先进区”有什么意义和作用，创建过程中需要领导解决什么问题等。只要争取到主要领导的支持，我相信各项工作都能顺利推进。
二、必须完善领导机构。创建“全国科技进步先进区”是一项庞大的系统工程，涉及的部门众多，必须成立高规格的领导小组，研究和协调创建过程中的各项工作，一般应由书记或区长任组长，分管领导任副组长，各部门的主要负责人为成员。在领导 小组下面设立办公室，办公室为常设机构，负责创建过程中各项工作的落实和督促各有关单位完成相关工作。办公室的人员必须精干，以区委、区政府的名义抽人，坚持“抽硬人，硬抽人”，未经领导小组领导同意，原工作单位不得擅自抽回工作，全力保证各项工作顺利开展。
三、保证经费投入。兵马未动，粮草先行，科技经费投入属于硬指标，也就是属于“否决指标”之一。对开展工作过程中需要的项目经费、领导小组办公室的行政运转经费、评比获奖后的奖励经费等，在开展工作前应做充分预算。在工作中，如发现预算漏项或经费有缺口应及时向政府申请拨付，保障各项工作的顺利开展。
四、明确工作目标，做好工作计划。凡事预则立，不预则废。创建“全国科技进步先进区”考核项目、内容的指标较多，任务繁杂，必须把它当做一个工程来完成。工作开展前应明确“全国科技进步先进区”的各项工作目标，确定工作人员，倒排工期，明确各项工作完成时间节点，由办公室按时间节点督促落实。
五、分解作务，明确责任。把全部工作任务分解到各单位、各部门，明确完成考核项目、内容的指标的标准和时间节点。与各部门签订责任书，对未按时按质按量完成的单位一把手启动问责机制。
六、高度重视“三票否决”的指标。考核内容里涉及到的“党委、政府常务会议纪要、科技投入、科技机构建设”三项内容属“三票否决”的指标，必须不折不扣的落实。
七、明确各项考核标准。除三项否决指标外，其他的考核项
目、内容的指标也必须达标，领导小组工作人员应及时与上面保持沟通联系，明确各项指标的标准，督促各部门按有关规定落实。
八、平时与上面有关部门做好沟通联系，既有利与做好各项工作，也有利联络感情，在考核工作方便组织协调，出现问题能及时处理。
九、高度重视考核迎检工作。迎检工作是全部工作展示给考核组的最终结果，决定全部工作的成败。要十分认真严肃对待。主要有几个方面。
（一）全部考核资料应装订成册或整理成盒，最好制作一本《创建全国科技进步先进区资料汇编》。包括创建过程中的文字材料（汇报材料、有关文件、会议记录等）、创建工作中的图片、视频等。在听取汇报中，除了领导讲话汇报外，条件允许，可以在制作一个15分钟以内的汇报视频，让考核组直观的了解我们创建工作实况。
（二）考核点的准备。考核过程中考核组需要要到有关的点进行实地查看。这些点应及时准备有关的文字、图片、多媒体等材料，文字材料应装订或整理成盒。考核点要做好环境卫生，布置欢迎词或横额，张贴有关宣传材料，营造浓厚的迎检气氛。
（三）做好考核人员的食、宿、行的接待工作，制作《接待指南》，人手一册，方便考核组人员。如果条件允许，可以考虑购买房间水果、赠送礼品、晚间娱乐和近郊考察旅游等，让考核组工作顺心，住得舒心、玩的开心。
（四）预先自查。根据考核的各项指标和对照各部门的工作责任书的工作内容，由区里组织有关部门认真进行自查，有问题及时整改。对考核点的行进路线，食宿接待地点也应全面实地检查一遍。如果经过经常发生交通拥堵的路段可以申请临时交通管制或另择路线。
（五）人员陪同。在考核过程中中，区主要领导除了汇报以外，应主动陪同考核，被考核的单位主要领导要在场，接待晚宴中主要领导也应该出席，以示重视。
十、考核后的有关工作。对于考核过程中考核组反映的问题应及时记录整改，对于反馈结果中反映的问题，及时整改补救。
以上是我们创建工作的一些做法和我个人的意见，各区情况不同，各兄弟区局也许有更好的做法，仅供参考。
谢谢大家。篇4：教学经验交流发言稿 教学经验交流
徐福中学 肖永芝
因为上学期抽考所取得的一点微不足道的成绩，于主任安排我上台发言。说实在话，我很惶恐，因为在坐有那么多优秀的老师，我在这儿说什么经验，纯粹是有些班门弄斧了。可又一想，作为一名教师，能够有这样一个机会和大家交流，请大家对我教育教学中的不足加以指正，又是分外的荣幸。
我从事数学教学工作已经18年了，虽然我认为自己不是一个十分优秀的老师，但是我却为此努力着。我很羡慕那些成功的教师，我也渴望和他们一样收获成功的喜悦，这可以说就是我进步的动力。为了更好的适应新时期的教学工作要求，我从各方面严格要求自己，本着教书育人的原则，踏踏实实做好本职工作。在教育教学中，我始终以“对学生负责、对家长负责、对自己的工作负责” 做为自己为人师的原则，因为教书育人是教师的天职。在我的教学中，也曾遇到很多烦恼，有时工作累了，有时被学生不认真听讲、不认真完成作业气着了，我也想像朋友们劝我那样，管他学不学，只要完成自己的教学任务就是了，反正那又不是自己的孩子。可是，这些都是嘴上说说而已。 正如孟玉华老师所说“转变教育理念，工作不是为了学校，更不是为了学校领导，工作是自己的事，工作干好了是自己的成绩，当然离不开同事们的帮助，工作干不好是自己的责任，不要怨天尤人，多找找自己的责任。教师工作是一门特殊的工作，他的工作对象是一群活泼可爱的孩子，他的主要任务是教书育人，所以，教师必须做一个恪尽职守的好教师，必须是学生心目中最棒的人。”我始终是这样想的，也是这样做的。
现就自己教学工作中的点滴做法作如下总结：
开展高效的数学课堂教学
一、备好课是上好课的基础。就我本人来说，在备课时始终严格做到备教材、备教法、备学生。同时利用备课组之便，积极吸取他人经验。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课时都要做到“有备而去”。因为一节课是否有效，老师的准备是否充分是十分重要的。要认真钻研教材，教材是教学内容的载体，每一课时我都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，亲自做每一道练习题，这样才能体会新教材所蕴含的教学理念，备出高质量的教案。我一般会在学生学习新课之前的一周之内，先将下一章节的例题、习题、练习册、伴你学、单元卷逐一做一遍，然后再按课时进行详细备课。
二、“设计科学合理的练习”。高效的数学课堂教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学学习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇1律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。多年的教学我有一个深刻的感受就是，大量的题海战术已经不再适应新课程理念下的数学教学，所以在备课时我就会将手头的所有资料上的题做一遍，然后进行归类筛选设计出科学合理的练习，进而达到提高数学课堂教学的效率。
三、授课过程中关注每一位学生使学生处于最佳投入状态。教学过程是动态生成的，尽管我在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。教学中
我比较注重激发学生合理适度的学习动机，提出富有挑战的任务，引发学生积极思考与积极行为， 给予学生适当的鼓励以激发并保护学生主动学习的动机。我时刻关注每一位学生的课堂表现，如学生是否投入学习活动，是否参与讨论，是否参与小组活动等。我在授课过程中要求每一名学生都要认真听讲，积极参与学习、思考、交流，对于我的学生来说这已经成了一种习惯。班中有一个叫张骏坤的男孩，入学时的成绩在班级中处于d等，上课时总是将身子压的很低，怕老师提问，有时即使会也不敢理直气壮的举手回答，我一直都很关注他，只要稍微发现他有想要回答问题的动机，就一定将发言的机会留给他，他为了回答对老师提出的问题，开始在课上课下主动学习主动向老师同学请教，开学一个月后他学习数学的信心大大增加了也对数学学习产生了极大的兴趣，有问题就抢着发表自己的观点而且思考问题的逻辑性也很强了，他在这学期的期末考试中考取了104分的好成绩。时间长了，我们班的同学都能够积极参与学习活动，不是怕老师点到自己的名字来回答问题而是生怕老师忽略了自己不提问自己。
四、授课过程中要善于表扬学生。尤其是对学习没有兴趣的学生和学习有困难的学生，有的老师会说，这样的学生没有优点，怎么表扬他呢？做为一个教师，只要发现学生有一点点进步，哪怕是微不足道的，我也会及时的表扬他，鼓励他，使他感到我也有优点，我也能进步。如上课时，当我提出比较简单的问题时，让他回答，及时表扬他、鼓励他，“他回答得非常正确，进步很大。”还有的学生上课举手发言，即使他回答错了，我也要鼓励他，“看他能大胆发言了， 虽然问题回答得不完全正确，但是他已有了很大的进步，我相信下一次他一定能把问题回答正确。”我始终认为：对于学习有困难的学生或不爱发言的学生来说，老师能表扬他、鼓励他，他当然非常高兴，甚至非常自豪，由此他会 对学习产生兴趣，会认真的听课，积极的发言，这样他的学习成绩会很快地提高。在我的课堂上每组4号同学得到的发言机会最多，并且他们每次都能认真思考和积极回答，如果哪组4号同学的回答得到了大家的认可，整个小组的同学都会很高兴很自豪。 落实好每天的作业 适当的作业对学生来说是必要的。但我们不能仅仅为作业而作业，而是通 过做作业，使学生巩固所学的知识。所以布置合适的作业是重要的。我所任教的班学生基础相差比较大，所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。作业的重点放在巩固所学知识的前提下，再适当提升。对基础不够好的同学要让他们从基础入手。对基础好的同学每天布置一个有助于开拓思维的题目。总之，作业不能一概而论。对于作业的批改我一点也不敢放松，多年来的教学使我对作业有一个深刻的体会，学生的作业也是老师的作业，作业布置了学生要做，那老师也必须要批改，否则设计的作业再好也不能达到巩固提高的目的。每天再忙我也要对学生的作业逐一进行批改，在我看来不批改就没有发言权，可以说批改作业让我尝到了大大的甜头，批改作业后再讲评使讲解针对性更强了，也节省了时间，只讲学生出错较多的题目更好的调动了学生听讲的积极性。刚接手这批学生时让我最棘手的就是家庭作业问题，不能认真独立完成应付了事抄袭现象严重，由于我坚持每次都批改家庭作业，及时发现问题并与学生进行交流，我们班学生的家庭作业质量有了大幅度的提高。班里有个女孩栾湉数学开始时是c类，上课回答问题积极，思维灵活，成绩却总是不太理想，通过批改作业发现，他的作业不能认真独立的完成，于是我就与他谈话告诉他作业的重要性，他知道老师发现了他的秘密，从那以后作业总是能认真独立完成不懂的就问，数学成绩有了很大的提高，现在已经经常考a。
做好课后辅导工作，多与学生交流
十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有反应略慢的， 在教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的辅导，并不限于所学知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高学困生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。我非常注意通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是为老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。学困生通常有些是基础差，存在很多知识断层，因此我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导，使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯，作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常与家长们短信、电话联系交流，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生产生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年。我还特别注意与家长交流时，不是一味的告状，而是将学生的点滴进步告知家长，以取得家长的积极配合。 有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作篇5：工作交流会议发言稿 交流会发言稿
尊敬的各位领导，同事们，大家好！很高兴能有这样一个机会在这里谈谈我对本学期我的工作的一些想法，请各位领导和同事批评指正。本学年，在学院领导和部门领导的精心指导和同事的大力支持下，我以饱满的热情投入到工作中，保质保量地完成了上级交付的工作任务，自身得到了很大的锻炼，各方面能力均有了很大的提高。本学年我的工作内容主要包含以下两个方面：
一、学生处日常工作
（一）学生管理
1.认真落实迎新工作，切实抓好新生入学教育及军训工作。 2.学生处日常值班，检查早晚自习3.学生晚归、夜不归宿检查
（二）内务工作
1.参与各部门文件的起草和修订
在学生处领导的悉心指导下，我发挥专业特色，参与处里和四个部门一些文件的起草和修订。在工作中，领导和同事们给予我极大信任，悉心指导我改正一些不足之处，在一学期的工作中，我不断进步，提升了自己撰写公文的能力。 2.协助同事做好学生处内务的整理和文件的归档
文件中包含了上级部门的指示、学院大事、思想精神，
保存好文件尤为重要，在这一学期中，我负责处里文件的归档和保存，做了归档目录，使每一份文件都有文可查，做到使用时能够立即找到，归还时放回原位。经过一学期的锻炼，我处理内务的能力大幅度提升，培养了我细心和细致的工作态度。
二、其他工作
（一）就业
1.参与起草了我院《就业对策》方案； 2.联系用人单位，广开招聘门路
（二）资助管理
协助资助管理中心任铮老师做一些力所能及的学生商业、医疗保险转接和其他文件修改工作。
(三)招生工作 (四)毕业生离校
三、工作中的收获
一学年中，在学院领导的正确领导和部门领导的大力指引下，我学到了很多，在工作中不断进步，取得了一定的成绩，锻炼了自我。提高了自己处理事件的能力和公文写作能力，增强了做好下一阶段工作的信心。特别是对学生管理工作有了更深刻的认识和理解。做好学生管理工作，是一所高校能够不断前进的重要基础，需要集中精力，创新工作方式方法，实事求是，脚踏实地的付出和努力。
四、工作中的缺陷 1.由于前瞻性不足，工作仅仅停留在当下层次，工作的深入开展方面还有待进一步研究并加强。
2.应继续以积极、主动、热情、创造性的态度投入到工作中去，学会总结、善于总结，注重用更科学、更合理的方法解决工作中的问题，以便取得更大的成功。
五、下一步打算
在努力做好相关工作的同时，多动脑，多思考，多向领导和同事们学习，圆满完成各项工作任务。
六、建议 针对我院学生人数多，管理难度大的问题，我们应深入学生，了解学生中存在的一些问题并及时解决，有针对性的对学生进行教育和管理，加强日常行为习惯养成教育，以学院良好的服务与管理，创建优良的校风，树立学生勤奋学习的精神风貌，使学生能在学院的四年中学有所成。为此，学院应加强对学生进行思想政治教育，树立一切为了学生，为了学生的一切的服务理念，把全面提高学生的素质作为育人的根本，形成育人的良好环境，始终坚持育人为本，德育为先，全面开创学院学生管理工作的新局面。
第13篇：经验介绍发言稿
大家好，今天，我谨代表龙山湖水电厂全体团员，谈谈我厂在利用信息化技术创新团建工作的几点经验，供大家参考，请大家提出宝贵意见，经验介绍发言稿。
龙山湖水电厂为了实现企业管理的现代化和信息化，在管理局（电厂）领导的重视和支持下，于年月建立了电厂局域网，成为全厂员工了解世界、学习交流、信息互动的重要“窗口”，电厂团委与时俱进，紧紧把握信息化技术的强大优势，创新思路，主动开拓，充分利用信息化技术将团建工作推上一个新的历史高度，使团建工作更透明，更富有效率，更能增强党对团员的领导，从而更扎实地为电厂的经济建设服务。通过几年的实践，也积累了一点经验。
一、利用网络提高工作效率，做好交流互动，加强团员管理
电厂局域网具有信息查询速度快，传递信息及时准确，信息量巨大，信息类型更加丰富等优势。电厂团委充分利用局域网优势，集中管理团费收支，文件传递，团员信息，活动项目档案等，使过去分散于各部门组织的力量重新汇集成统一调度的集成资源，使得人尽力其责，物尽其用，充分发挥有限的团组织资源，进一步加强了团员的管理；在此基础上，我们还开创了一些过去由于各种客观条件限制所不能到达的新领域，比如收集分散于各个岗位团员的电子信箱，使电厂党和团的精神能及时落实到每个团员，消除盲区，发言稿《经验介绍发言稿》。
二、利用电厂局域网开展学习各种教育活动
电厂团委十分重视对广大团员青年的学习教育，经常开展形式多样的学习教育活动，让广大团员青年树立正确的世界观、人生观和价值观，电厂局域网的建立，为团委开展学习教育活动提供了更加广阔的平台。电厂局域网建立以来，团委紧紧把握好这学习教育平台，建立了《团建专栏》，在坚持百花齐放，发扬特色的基础上，加强了对栏目的规划，使栏目生动活泼，新颖别致，寓教于乐，栏目的内容经常进行更新，紧紧围绕新时候团建工作任务以及局（厂）的中心工作，不断丰富栏目内容，使栏目成为电厂广大团员年青学习教育、汲取知识、交流信息的重要平台。
三、是充分利用局域网加强广大与团员的交流与联系
加强广大团员青年与局（厂）和党委的联系与沟通，是电厂团建工作的目标之一，电厂局域网建立以来，团委把局域网作为团员与局（厂）领导进行心灵沟通与互动的桥梁纽带，在网上开辟了《团员之声》等栏目，正确引导电厂广大团员青年通过栏目充分表达自己的思想和意见，栏目开办以来，广大团员年青纷纷透过该栏目进行学术交流、汇报思想、建言献策，为领导决策提供了许多颇有价值的依据。在今年开展的深入学习实践科学发展观活动中，电厂团委就是透过局域网这一平台，把征求群众意见的范围扩展到全体团员年青，广大团员年青纷纷通过局域网发表自己的意见，就局（厂）如何开展好学习实践科学发展观活动，实现电厂又好又快发展等提高自己的意见和建议，团委指定专人及时把这些意见收集汇总后上报到局（厂）学习学践办公室，使局（厂）征求意见工作更具广泛性和代表性，确保了此项活动的圆满完成。
四、总结经验，不断提高
利用信息化技术加强团建工作新形势下一个崭新课题，是电厂近年来的一项重要创新，尚在逐步探索和完善中，为了推动该项工作不断上台阶，电厂团委经常总结经验，广泛听取广大年青的意见，不断吸收兄弟单位的经验和做法，同时，经常向局（厂）领导定期汇报工作的开展情况，取得了局（厂）的大力支持，确保了信息化管理团建工作的深入开展。今后，我们将一如既往发挥好网络管理的优势，进一步提高团的管理效率，强化管理手段，努力把团建工作提高到一个新水平。
第14篇：高三年级优秀班主任经验介绍发言稿
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·高三年级优秀班主任经验介绍发言稿范文· 尊敬校领导，各位同仁！
大家好，我叫黄x，现担任高三（xx ）班班主任.很高兴学校提供这样平台，使我能够代表高三年级在这里和大家分享班级管理工作中点点滴滴.如何做好班级管理工作，这是摆在所有班主任面前·一个永恒命题.下面，我主要从以下几个方面和大家分享我个人在班级管理工作中心得体会.
一、长期、坚持不懈地抓好学生良好行为习惯养成教育.曾看过这么一则新闻，一位诺贝尔奖获得者在接受采访时说了这么一句话“我成功秘诀，就是从幼儿园起就养成了良好行为习惯！”.无独有偶，09年我参加一次主题为“班主任与班级管理”培训时，专家在讲到班级管理这个问题时，建议我们要将学生行为习惯养成教育放在班级工作首要地位.这一点，给我留下了深刻影响.我所在10班是个普通班，它也具有着所有普通班所出现问题.因此，刚接手时我主要做就是常抓学生良好行为习惯养成教育.养成教育既包括正确行为指导也包括良好习惯训练·，范围很广泛.我具体做法是，要求学生严格遵守学校各项要求，讲文明、讲礼貌，尊敬老师、团结同学，孝敬长辈、完成力所能及家务等等.当然，良好行为习惯养成教育不是一朝一夕就能做到，俗话说“江山易改，本性难移”，学生很多不好行为习惯会一再反复发生.只要一发现马上要求他纠正.因此，学生良好行为习惯养成教育必须长期、坚持不懈地抓下去才能见成效，而我们学生一旦养成良好行为习惯，很多班级问题将迎刃而解！
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二、充分利用一切载体、多形式地对学生进行情感教育，以培养学生健全人格.普通班学生受学习基础限制，大部分学生在学习成绩上很难获得明显提高.而学习上停滞不前反过来又使他们很容易对学习、生活产生悲观情绪.因此，为了使他们拥有一个良好·心态，我尤为重视对学生进行情感教育，希望他们能成为一个情感丰富、具有健全人格人.关于这个问题，迄今为止，我主要采用了以下几种方式
1、播放音乐·
高二某节班会课上，我向学生播放了精心挑选《父亲》《母亲》《星月神话》《窗外》四首歌曲.然后让学生讲述他们所理解音乐所体现出来主题思想，接着引导学生在享受父母无私爱时要懂得感恩父母，心疼父母辛苦.由于当时是以音乐为背景进行讨论，很多学生都受到触动而留下了眼泪.之所以这么做，是因为·我始终坚信这么个道理一个人如果在乎、心疼父母辛苦付出，那么在很多问题上他将自觉去要求自己.而《星月神话》《窗外》这两首歌曲主要是引导学生正确面对青春期异性之间情感问题，这个年龄段学生都处于青春萌动期，也很容易受到这一问题干扰.这个大家懂！
2、开展“XX，我想对你说”主题活动
这一活动做法很简单.就是让学生将他对班里任意一位同学看法写下来，并在班会课时候随机抽取进行宣读.这么做主要有两点好处
（1）通过阅读这些文字，可以让我对学生有个更为全面了解，工作起来就更得心应手.
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（2）在班会课上宣读，可以让每位学生都听到他自己在其他同学眼里是怎么样一个人.自己有什么优缺点.而这么做在某些时候会比我们老师说教更为有用.
3、播放电影·
经过了春节放松后，本学期开学初整个班级学习状态较差.在经过一番说教而效果不明显后，我给他们播放了一一部以教育为题材印度影片《三傻大闹宝莱坞》.这是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思影片.在长达三个小时时间里，学生很认真观看了这部影片.而后所有人都交了观后感，一部分学生还写了满满三四页纸.每份观后感里，学生都谈了电影反映出来关于亲情、同学情、对教育制度反思、个人理想、如何面对高考所带来压力等等问题.看到这些，我知道设计这一活动目完全达到了.同时，我还利用一节班会课和他们分享我看这部影片感受，并对他们观后感中提出一些问题进行引导和教育.
4、和学生分享精彩美文·
在日常生活中如读到精彩或引人深思文章，我都会在班会课上和学生分享.如前个周，我就和学生分享了一篇题为《我奋斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》文章.这是**年一位寒门学子写一篇文章，至今在网络上点击率仍很高.文章主要讲述其在经历从小学到大学辛苦奋斗后，才得以从一个偏僻小地方最终在上海这座大城市站稳脚跟历程.因为大部分学生都来自农村，现在也面临高考问题，而这样文章也就更容易和学生产生共鸣，从而从内心深处对他们产生深深地自我激励.而当时一位学生发言更是将整个班级气氛推向高潮，这个学生是这么说“文章很激励人，我生在农村、长在农村，体现了上学辛苦和父母艰难.
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我无法改变我出身，我唯一能做就是靠自己个人奋斗来改变自己命运，而这期间不管过程多么艰难，我也只能默默忍受，直到成功那一天！
以上就是我在班级管理工作中几点做法与体会，应该说有关班级管理经验有千千万万条，再讲一天都讲不完，但我个人认为最最重要一条经验就是“用心去做”.因为只要“用心去做”，就总会找到适合我们自己方法和道路.我发言完毕，谢谢大家！ 谢谢阅读！
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第15篇：班主任经验发言稿
班主任经验交流发言稿
皇台小学 赵权民
一、汇报班级工作
从开学到现在已经有十一周时间了。通过这段时间的观察与了解，我发现了许多的问题。按照常理，二年级的学生相比一年级来讲，不论是在学习上还是生活上都应该是比较好管理的孩子了。我想大部分的班主任会觉得孩子都上二年级了，终于可以松口气了，说实话我也是这样想的，都上了一年了，孩子应该什么都知道的，再也不会像一年级那么累了。可是，结果是，我错了，我们大家都错了。我们太高估孩子了。我们忘了他们毕竟还是个孩子。爱玩是他们的天性，两个月的暑假让孩子玩疯了，我们上学期辛辛苦苦培养起来的学习习惯全部被他们抛之脑后，家庭作业，课堂纪律，全部忘光了。再加上孩子进入二年级了，对学校环境和老师都比较熟悉，对每天的上课、下课、放学回家做作业等学习情况也都比较熟悉，已经没有了一年级学生初来时的新鲜感，有的孩子就会产生厌倦。于是就出现了上课不专心听课、做小动作，不主动思考，不完成作业，学习用品丢三落四等等不良的学习习惯。万事开头难，如果我们对孩子的这些不良习惯不给予关注，后果可想而知。孩子的不良学习习惯具体表现如下：
1、课堂表现
课堂教学很重要。只有课堂上注意力集中，认真听老师讲课，课下才能很轻松地完成作业。很多在家不能独立完成作业的学生最主要的原因就是上课无法做到认真听讲。为此刚开学我就狠抓课堂纪律。采取各种方式来提高孩子的注意力。可是，仍有个别学生无法集中注意力听讲。大家都看到黑板上我写的名字了吧。这些都是上课无法做到认真听讲的学生。我当时说的是谁达到三次需要家长陪同上课，帮助他改正坏习惯。已经有两位家长来过了。一位效果很好，如吴登贤，现在课堂纪律好多了。一位仍旧上课我行我素。如程子华，可能这个方法不是很好，我也在思考有没有更好的方法，如果大家更好的方法我们可以再探讨。总之目的只有一个让孩子们能够认真听课。目前上课专心听讲，课堂纪律比较好的同学有：滕菲，刘振杰等同学。还有一些上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里忙东西，做小动作，或者和同学说“悄悄话”，根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。惰性很强的同学。如马涛，阮霞等。
2、作业方面
开学以来，总有一小部分学生不能完成书面作业，不是少写就是写错。这样的情况时有发生。而且不能完成作业的同学里面什么程度的学生都有，有些是以前一直表现很可以的同学。这两周我一直在采取措施来帮助他们改掉作业 1 不能完成的坏习惯，有些比以前好多了，有些还是我行我素。虽然他们不是一年级的小学生了，有一定的学习自理能力，不需要全程陪护了，但孩子爱玩的天性告诉我们，他们的学习仍离不开老师的检查把关。特别是语文家庭作业，每天不光有书面作业，还有口头作业。语文的学习不但要写，还需要朗读，背诵，听写，背写等。从学习第一篇课文起到现在几乎每天都有背诵任务，我总不能把孩子全部带回我家去背吧。我们的孩子真的到了不管不行的时候了。不能因为孩子记不住作业就不写吧，这不是个理由。他记不住想方设法让他记住，没有别的方法。总之，无论如何都应让他按时完成家庭作业。因此，特别是布置的软性的作业，熟读课文，背课文，背古诗，听写生字等等一定要孩子按时完成。
所以，与其让孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，不如端正他们的学习态度，认真完成每一天的家庭作业吧！
二、说一说以后的工作内容与方向
二年级的语文教学主要是生字和课文。生字的教学除了写还要多认、然后就是背课文。每学一篇课文，回到家里，家庭作业本上写两课的生字，填这一课的练习册和随堂讲解，另外就是背课文。每天都是如此，有些同学说作业多，多吗？肯定会多点，我们一年级就是这样过的，二年级肯定有区别，孩子大了我们要慢慢培养孩子的自学能力，所以又多了一个预习作业。唯一双休日的作业不是太固定，我每次都会抄在黑板上让他们写下来。另外以后可能还会让孩子写日记，抄词语。总之，二年级的作业比一年级的作业多这是肯定的。
家长把孩子交到我们的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，尽我所能地教给他知识与方法，教给他做人的道理，但毕竟我们面对的是整个集体，不是个人，所以工作中不可能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：
1、是培养孩子良好的日常行为习惯
俗话说：“习惯成自然”，每个人的成功与失败无不渗透着习惯的影子！良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！所以少年儿童的教育实质上是良好行为习惯的养成教育！我们不能只关注孩子的学习，更重要的是要重视孩子思想品德的教育和行为习惯的养成教育。培养孩子良好的日常行为习惯，二年级是个很好的时机，也是很重要的一个教育阶段。 家里家长要培养孩子良好的自我服务意识。整理自己的书包、上学放学要自己背书包，培养劳动习惯，消除孩子的依赖性。结合学校教育内容让孩子在家也接受到相同的教育，比如：按时上学、遵守纪律、与同学和睦相处、乐于助 2 人、文明有礼、诚实守信、认真学习、上课专心、独立思考、按时完成作业、孝敬父母尊敬长辈，节约用水、用电，随手关水关灯，爱惜学习用品，讲卫生不乱扔果皮纸屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行为习惯才能养成。另外习惯还包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等。
平时我在班里发现有几个孩子上课写作业总喜欢站着，这个习惯很不好。还有些孩子写了没几个字就喜欢转来转去。这些坏习惯的改正需要家长积极配合。家庭教育是门学问是需要智慧的。我简单地给大家说几个供大家参考： 我看到一篇文章介绍一位妈妈非常有智慧，她用了一种区别强化的技术，对孩子说：你是一个聪明的孩子，你能够学习好。你1小时站起来10回，是不是太多了？能不能让我看到你1个小时只站5回？孩子知道妈妈注意他了，就说：5回就5回。第二天做作业，果然只站起来了5回。妈妈说：哟，我儿子真了不起，一天就改了一半，进步太大了，我看你站4回也能做到。孩子说：4回就4回……慢慢地，孩子做作业时就不站起来了。
有时还可以用别的技术来培养孩子的好习惯。例如，孩子特喜欢晚上6点30分看动画片，就给他约定：今天你做作业时站起来在3次以内，你就可以看动画片，超过3次，动画片不能看。
这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
2、重视家校沟通
我发现一个现象，一说叫家长很多家长都不是乐意来。可能大家潜意识里都认为只要叫家长肯定没好事，真不想去。您想过没有，让你来肯定是出现了老师解决不了的问题，让你来是协商解决问题的方法的。发现问题不及时与老师沟通，只能使问题越来越严重。老师有问题会找家长，家长有问题也可以找老师。尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。
三、严把家庭作业关
3 学校交给我，家里交给你。我们分工合作，各司其责。孩子回到家里，要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查。背诵作业、书面作业、预习作业也不容草率。家庭作业是课堂教学的延伸，是巩固和提高当天学过的知识。孩子完成作业情况好坏跟家长地督促有很大关系。对不爱学习，或学习不自觉或学习习惯不好的孩子，家长要让孩子用个专门记作业的本，记好当天应做的各项作业，有怀疑的及时电话与老师联系，不给孩子不做或漏做作业的机会。培养孩子按时完成作业的习惯。每天不但要过问孩子完成作业情况，有条件的可以检查指导。不要让孩子的作业再回流到学校，因为第二天老师又要教新的知识，你前一天的知识没巩固就会影响新知识的学习。另外为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思考的，如果他在抄写，他能记住这几个字吗；如果他在做数学题，我想再简单的题也会做错。
三、生活方面
1、培养学生科学的时间观念
（1）牢记学校作息时间。孩子的到校时间，学校规定早上7：30到教室交作业、上早读。下午2：00到校，2：30准时上课。每一个学生都应做到按时到校，不迟到，不早退，有事及时向老师请假。
（2）要保证孩子有充足的睡眠时间，晚上让孩子早睡觉，中午尽可能让孩子也能打个盹。有些学生早上第一节课就没精神。
（3）注意孩子的饮食起居。让孩子有一个健康的身体。有其他事情及时和老师联系、沟通。
作为班主任，应该理性地对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的成长。还要注意呵护孩子的自信，挖掘孩子的潜能，让孩子在困境中历练。我们希望通过学校、家庭、社会形成合力，共同教育培养孩子。
第16篇：小学班主任经验介绍
追寻美丽的世界
——营造和谐班级、师生其乐融融
每个人都在寻找生命的意义，寻找自身存在的价值，作为一名班主任，我们的意义和价值就在于学生的塑造。作为任班主任时间比较短的我来说，不能说是坐在这里谈什么经验，也就是把我在工作中的感言和大家说一说，还望各位领导、各位经验丰富的班主任老师为我多提宝贵意见。
首先，我用乐观的态度笑对工作。由于工作需要，去年11月16日，产假还未结束的我回到学校担任了3.1班主任。半路接手，班级纪律、卫生、学习、补期中检查各种材料等繁杂工作，使得我每天都一路小跑似的干这干那，班级几个调皮的学生气得我简直发疯，我开始抱怨学生这不对，那不对，以至于不能用好的心态对待他们。可总这样又不是办法，工作还得好好干哪，总不能因为这些所谓的破学生影响了好孩子的和工作啊，何况，因为他们改变自己笑对人生的态度和能力，那岂不是那他人的错误来惩罚自己吗！
随着心态的逐渐好转，班主任工作的难度也日渐减小，只是张宇欧同学一直令我头疼。怎么说呢，先听我介绍他的几件大的“光荣”事件吧。上学期一堂英语课上和李静老师吵起来了，全班就听他一个人疯了似的狂喊，给李静老师气得一句话说不出来，我问他话也不吱声，眼珠子鼓鼓的瞪着你，上齿咬下齿，充满了怨恨；5月25日周五跆拳道队训练，他组织我班4名学生也没和体育老师请假私自逃了。理由是太累了，休息一天，周六再练；再往近了说，就6月5日中午，我刚送完队回到教室，学生就向我告他的状，说张宇欧在楼下作呢，正说着，他就气呼呼的冲进教室了，
问他为什么，原来是吃饭排队女生排在前面，他没挤到前面，旁边学生告诉我他是从队伍前面耍脾气的，他又是那副玩世不恭的样子，说啥也不吃了。就是这么一个孩子，才三年级主意却大得很，只要他不顺心，别人就别想好过。他曾一天打哭我班一名学生3次，对于他来说，违反纪律，打架斗殴是家常便饭。这个孩子，真是煞费我的神经了，通过尝试教育，我发现这个孩子的脾气真是倔，不吃硬的，你硬他比你还硬，大不了人家就一个不吱声，于是只能说服教育，每次都先从他的角度出发，认真倾听他的心声，然后苦口婆心的讲道理，说说如果你这么做，别人的心情怎么样，别人怎么看你，你在大家心中的印象是不是该打折扣了啊，让父母为你操心应该吗„„等等之类的话，看哪会儿他感动了，马上趁热打铁，让他说自己对不对，应该怎么做啊，人不怕犯错误，就怕犯同样的错误，今后能决心改正吗？通过心与心的沟通，大家都看到张宇欧已经进步了，脸上的笑容多了，告他状的人少了，毕竟是个孩子，他的坏脾气也不是一天两天就能突然转变的，作为班主任，我必须要保持自己那颗包容之心，我有信心，在我任他班主任的日子里，尽可能多的给他心灵上的关爱，让爱慢慢将他感化，在爱的呵护下健康茁壮的成长。
在孩子们的进步中，我体会到：班主任不仅要有摸清一个学生的性格能力，还要懂得学生的心，懂得与其交心，只有把自己和他们融合在一起，才能让他们在最有效的心态和氛围下，获得良好的学习动力，从而达到良好效果。记得电视剧《笑着活下去》里主人公晏阳这样说：“生活像一面镜子，你对它哭，它就对你哭；你对他笑，它就对你笑”班主任工作，又何尝不是呢？
其次，我发扬民主教育，培养学生的主人翁责任感。这学期，我在班级管理上更加细化了，每个小干部各尽其职，班上的事，事事有人管，班上的人，人人有事干，大大提升了班级管理效果。
第三、我用爱心温暖学生，并收获着学生的爱和家长的信赖。刚接这个班没多久的一个晚上，我接到一个电话，不夸张的跟大家说，简直就是劈头盖脸：“刘老师，跟你说个事，我家王思月丢东西了都不敢和说你，我就纳闷了，你那么厉害，孩子都不敢和你说话，你班咋能有丢东西的现象呢？人家谢老师教时候班里怎么没有丢东西的呢？”都没你说话的机会，直接把我一顿训。那我得问丢什么了啊，说是丢钱了，今天丢10块，昨天丢10块，问她在哪丢的，结果是在车上，但是车上有我班学生，孩子胆小，没敢和我说这事。王思月同学确实胆子挺小，平时挺爱哭的，可是车上丢钱未必就是我3.1学生偷的吧，何况东西又没丢在我班。我是这么跟他说的，声音也越来越高，情绪越来越激动，这是我第一次没好态度地跟家长说话，我说：“你这样说我真不愿意听，意思谢老师教时候没小偷，我教就有小偷，感情我是小偷，我品质有问题教出来的学生都是小偷呗！”“那，老师我不是那意思。”“那你啥意思呢？”尽管这样气愤，撂电话前我还是对她说：“我是不愿意听你刚才的话，但请你放心，孩子在我班就是我的学生，我肯定一视同仁。”撩了电话，我趴到床上呜呜一顿哭，一是为头一次碰到这样的家长憋气，二是想到每天匆匆忙忙认真工作，尽量往好做，正常工作加补班级落下的工作的不算，那阵子正值学校练大课间，同时我还得回家给孩子送奶，孩子每次吃戗风奶不说，好几次没等孩子吃完，练操时间就到了，只能不让孩子吃了，听着孩子的哭声又匆匆回
到学校，心疼孩子的泪水也就一并涌了出来。这时我接到了家长的一条信息，向我说了她的不幸身世，说她不会说话儿。确实挺不容易的一个女人。我将电话给她打了回去，这次平静地和她谈了半个多小时。此后，我对王思月同学倾注了比其他同学更多的关爱，孩子也渐渐开朗多了。三八妇女节我意外收到了她母亲的祝福信息：尊敬的老师，因为有您的爱护，每天我都迎接一脸快乐阳光的孩子；因为你有一颗细腻的心，你在孩子心里种植了温暖的种子，让孩子不再自卑。知道您一直不断地鼓励关心孩子，让作为家长的我深感幸运。最后祝您节日快乐！
班主任工作是很有挑战性的工作，但付出的一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界。
第17篇：班主任经验介绍2
如何做一名优秀班主任
班主任工作千头万绪，如何才能让自己得心应手？根据我几年的班主任实践，我觉得班主任首先要抓住要领，把握工作要点，那么一切问题会迎刃而解。以下几点是我的一点体会：
一、处理违纪学生要让他们心服
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，无规矩不成方圆，所谓国有国法、校有校纪、班有班规。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？我在班上推行这样一种方式：对违反纪律的学生，及时让他们写违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，过程和过后的认识以及后一阶段如何去改正。采用这种处理方式的效果比通报批评效果肯定会好些。
二、让学生虚心接受批评
记得我刚做班主任的时候，学生一有问题我是直接指责和批评。但我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于我做班主任的威严而心里并不服气。后来在做班主任的过程中的不断反思和探索，摸索出一招数，叫做：“以退为进”。批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点，此谓之“以退为进”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我们班有个学生，很爱说话，据了解，他在初中的时候上课就少听课、多说闲话，令老师头痛不已，课后不复习，家长也管不住他。因此成绩一直上不去。对此，我一有机会便找他谈心，对他的一些优点作了肯定，再指出他的问题所在，并对他做出要求：首先，在课堂上认真听讲；其次，回家安排时间复习功课，少看电视。还对他的作业进行个别辅导，不断鼓励他争取上进，他取得一点成绩就及时作出表扬，经过多次的努力，现在他在课堂上已经较少说话，英语课还积极回答问题。
三、积极营造良好的班级气氛
在班级管理上，我主张这样一个理念：我们不能对环境进行改变，但可以改变自己的态度，以积极的态度面对，实现自己的理想。纪律上我实行 “先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。每接一个班，首要任务考察全班学生，自己先根据学生情况任命几个学生暂代学生干部职责。然后再由全班学生选举出班委。接着由选举出的班委组织全班同学制定出合理、公平的班规，并实行量化考核，定期总结，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班
主任的工作原则。班上有名男生，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两分钟就被班干部记入了黑名单，觉得我班的纪律实在是太严了，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，他认识到自己的问题，以后他都能提前到班，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
四、正确的引导班级舆论
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输，而是要建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，主题班会是很好的造势途径，利用得当，可以造成正确舆论，对全班成员都有感染力，我有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，分配到各个班干部组织和主持，我从旁指导和做总结性发言。例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育、诚信教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
五、培养一支高效率的班干部队伍
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我班的干部每个学期由学生投票民主选出，这一民主举措增强了班干的光荣感和责任感，使他们在集体建设中发挥核心作用，增强班级的凝聚力。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班干会议、主题班会、编排座位表等有关工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施，使干部能力得到提高。
六、努力提高班级的成绩
班集体的成绩由尖子生、中层生和后进生三大支柱决定，我的做法是建立学生学习档案，依此进行分层，依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的学习目标，由易而难，逐层推进。定期总结和培养。
尖子生生具有基础、智力、思维方式，学习方法诸多方面的优势，对于功课的接受理解和运用较一般学生快捷。但由于尖子生在同学、老师、家长较高期望值氛围中，压抑感强，更重要的优生和其他学生一样处于心理、生理逐渐走向成熟在过程，这一过程中无疑存在热情，期望，迷茫，焦虑各种心理因素，同时，对事物认识往往由于缺乏应有的阅历和判断力，更多时候以先入为主的方式形成强烈的自我认识并主导自身的行为。所以除了关注尖子生成绩的同时一定要进行心理教育，关注思想变化。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
中层生是成绩变数的一大原因，但由于他们平时并不突出，又很少违纪，所以他们有时会因得不到老师的重视而成绩浮沉，所以我尽量利用课余时间多跟他们谈心，多鼓励他们，使他们往上冲，一旦发现问题立刻了解、谈话，避免他们加入后进生的队伍。
总之，作为班主任要善于总结，金无足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。这就需要班主任要不断的总结，找出工作中存在的问题，及时改进，这样班主任工作才能不断进步，更上一层楼。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不断的探索，不断改进，来提高自身水平，才能成为一名优秀的班主任。
第18篇：班主任经验介绍材料
管好班级，首先要管好自己
本学期开学的时候，我遭遇了人生的一个低谷。在暑假里，我做了很多工作，去准备即将开始的高三。然而，开学了才知道，自己的岗位发生了很大的变化，一切的准备都是浮云。那些日子，我觉得班主任工作就是一个劣质的笑话，讲的人觉得你一定会乐，可是你却不一定乐得出来，而又必须为了给讲笑话的人面子，而胡乱地应付几句笑声，凄凉而又滑稽。所以，在沮丧地开始今年工作的时候，我觉得这学期可能会有一个失败至极的开局。然而，没有想到的是，一切都比我想象的要好，学生很快进入了状态，班级稳定，风采展示成绩还行。在流动性极大的复习班，我们班到现在也只有两个学生离开。这样的情况出乎我的意料。我试着去发现这其中的原因，得出的结论是，学生认为我似乎很理解因为高考受挫而回来复读的他们，更能够和他们一起去面对，去改变，更容易走进他们敏感脆弱而又不屈的心灵，以一个感同身受的姿态——而不是站着说话不腰疼的态度去帮助他们。于是话语就足够真诚，方法也足够现实，一切都那么真实，自然而温暖。我终于明白，我也在面对人生的一个困境，一个坎，而我调整情绪的过程就是一个成长的过程，我很自然把这些东西传达给我的学生，于是一切就水到渠成水乳交融了。
于是，我回忆自己这些年的班主任经历，只有在我把自己管理的很好的时候，我才能很好的管理班级。我发现，一个班主任对班级的管理，首先必须管理好自己。一个班级成长成熟的过程，应该也是一个班主任自己成长成熟的过程。没有一个管理者可以置身世外，只有不断在自己身上寻找问题的人，才能发现管理的真谛。
佛学上有句话，叫相由心生。《金刚经》对它的解释就是，之所以见相，是由于心中有相。事物之相状，往往表于外而想象于心。说的简单点，我们很多时候看到的东西的样子，和我们的内心有关。王国维先生说，以我观物，物皆着我之色彩。我们很多时候看到的不一定是真实的，除非我们的内心足够强大，认识足够到位，判断足够准确。从这个角度来讲，对于班级现象的认识，对于班级问题的处理，取决于我们的素质和我们对自身的管理。
管理者容易犯错误的一个地方，在于总是认为管理是管别人，不存在什么管理自己。并且在问题出现的时候，我们很多人喜欢抱怨学生，似乎管理班级就是
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5让学生听话，让学生按照自己的想法做事。而且只要管理出了状况，那就是学生的错，于是开始批评、抱怨，就是不去思考自己是不是也存在这样或者那样的问题。实际上，一个班级的组织者是班主任，班级的目标是我们定的，制度也是我们定的，我们牢牢把握着主动权，那么，所有的责任也都应该归在我们身上，管理者的行为是第一重要的。从这个角度来说，班主任管理自己永远比管理别人重要，班级行为管理、行为矫正的关键正是校正班主任自己的行为。
任小艾说，教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。
我想，他是对的。于是，当班级出现问题的时候，我们必须试着去从自身找原因。也就是说，要想管好班级，我们必须管理好自己。
那么，如何才能很好的管理自己呢？
首先， 必须时刻反思自己的管理，从而去更好的管理自己。
我们都非常认同行动的重要性——班主任必须是行动者。这是对的，但被我们无意中忽略的是，班主任也必须是思想者。有效的管理必须介于实际的行动和抽象的思考之间。只行动不思考，这种做法的后果就是干了很多年没有任何的长进。和只思考不行动一样，都是被动的做法。有些东西只有在它的意义被人们了解之后，才会变成一种经验。在我看来，反思就是了解日常经历的意义。认真做事，只是工作的一个组成部分，我们还必须学会反思这样的做的意义和问题。
我想我们班主任经验交流会的初衷，也许就是培养我们成为一个思想者，而不仅仅是一个优秀的执行者。
有时候喜欢一个人坐在那里反复思考一天中发生的事情。当一件物品被反复折叠的时候，朝外的一面就会变成里面，而部分原来朝里的一面则会朝向外面。一个问题或者思想也是如此，反思可以让我们更清晰的看到问题的正面。反思就是我们作为行动者和行动的观察者这两个角色之间的对话。反思不仅涉及到发生了什么，也涉及到它为什么发生，以及它与其他事情有什么不同。我们呢对发生的事情进行多种不同的解释，并了解自己当时的动机和这样做的后果，从而确定将来该如何继续。反思往往会给我以经验和教训，并给自己的工作重新注入动力。所以，我觉得，管理自己的一个大的前提就是必须学会反思，只有反思，才能更好认清自己，看清楚自己过去的对错，从而指导自己下一步的工作。
孔子的学生曾子说，吾日三省吾身。其实我们也应该这样。
其次，管理自己，需要我们不断学习。
如果说反思让我们发现问题，那么不断学习就是让自己在新问题出现的时候，能够有的放矢地去解决，不至于手足无措。任小艾说，不学习永远不可能在反思和总结中认识自我！他还是对的。
出色的班主任都不会把自己已有的知识和技能作为管理的资本。他们往往谦虚谨慎，乐于向自己的领导、同事甚至学生等学习。我们都不是生而知之的，不可能天生就懂得各种知识和智慧。想要更好的管理班级，管理自己，必须靠不断学习。具有这种特征的班主任往往具有比较强的能力并且能够使自己的能力得到持续的提高。几乎所有的问题，都可以通过学习，让你更好地管理自己。
我经常告诉自己，我自己只是一个二本的毕业生，而我管理的这些学生，将来很大一部分是一本。我凭什么管理他们，凭什么给他们激励、提醒和督促？我想除了我那微不足道的人生经验，我还必须去学习，向书本学习，向他人学习，向社会学习，向实践学习。我至今还记得刚毕业的那一年，我蹲在吴玉民主任所带班级相邻的水池边，边听边记录吴主任开班会甚至一次讲话的情景。优秀班主任的一些细小的举动都让我受益匪浅。很多时候我们少走弯路的多少，完全取决于向别人学习了多少。我记得后来我写了一篇博客，名字叫《他拿着我的钥匙》来回顾那段往事。我用了“钥匙”这个词，我觉得年轻班主任都缺乏一个打开管理大门的钥匙，而这钥匙很多时候在别人的手中。这个人，可能是专家，也可能是我们身边那些优秀的班主任，我们必须通过学习找到钥匙，从而更好地管理自己，管理班级。
当我们弯下身子的时候，前方的目标会更加清晰，脚下的路也就更加宽广。 接着，管理自己需要我们管理自己的情绪，管理自己的品性，通过塑造尽可能完美的自我而引导学生。
子曰：“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？”意思是说，如果自身品行端正，管理政事还有什么困难呢？如果自身品行不轨,又怎么能去正人呢?
简单地说，就是孔子认为，能否管理好别人的前提是能否管理好自己。孔子还在《论语》中说过：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”也就是说，如果
一个管理者自己做得很好，部下谁敢不服从呢？
优秀的管理是以德服人,以理服人,以能服人。他的管理原则必须是先管好自己然后再影响别人。所以，这么多年，每当学生出现问题的时候，我都首先想一想，自己是不是有类似的错误，是不是给学生一个不好的暗示，如果是，那就必须马上改掉。
我们必须管理好自己的情绪，一个班主任的情绪无疑会影响到学生。我们是勇敢的，学生才会勇敢；我们是自信的，学生才会自信；我们有上进心，学生才会全力以赴；我们永不服输，学生才能永不言败。一个在困难面前退却的班主任带不出执着前行的学生，一个浅尝辄止的班主任怎么能要求学生坚持坚持再坚持？一个在成绩面前长吁短叹的班主任，怎么能让学生坦然面对那些乏味的数字？
同样，一个管理者的品行好，可以起到很好的引导作用，示范作用，说服教育起学生来也比较有说服力。一个经常迟到的班主任，怎能要求学生守时？一个不孝敬父母的班主任，如何去给学生讲感恩？
作为教师，我们必须守住学生心灵的最后一块净土。
最后，我们必须站在被管理者的位置管理自己，学会换位思考。
我经常思考这样一句话，如果是我的孩子，如果我是孩子，我会怎样？作为班主任，我们的管理对象是学生。但是，不听话，不服管教，不自觉的学生似乎越来越多，我们每天都要发脾气或者生闷气。症结在哪里呢？究其原因，我们更习惯于用自己的思维方式、思想方法去约束学生，从不注意学生的心理状态和思想情绪。一旦我们的管理难以被他们接受，你可能变成班级管理中的弱者，这是最难以让人接受的一面。
所以，在班级管理中，我们必须学会换位思考。把自己看成学生，以管理自己的心态管理学生，是不是就会多出一点理解，多出一些宽容，多出一些和谐呢？古人云，以恕己之心对人，以责人之心待己。试着把自己的心态放到学生的生活中去体验他们的感受， 也许会很快找到教育教学的障碍，从而对症下药，解决问题。
换位思考，其实就是换一种立场看待问题，从各个不同的角度研究问题，以开放的心态对待冲突，从而获得新的理解，做出与平时惯常思维下不一样的行为。我们要处处从学生的角度出发，为学生着想，深入了解学生的内心感受，正确引
导学生的发展方向。以学生的年龄特征、心理因素、知识状况和生活实际为前提，从心理上、思想上完全扮成学生角色和学生一道去开创新局面，去感受学生的心理特征和个性行为。
举例来讲，学生成绩退步了，你就必须想到，作为班主任，我带班的成绩是不是就是一直好呢，不是！于是，我们首先就要学会宽容，而不是一味的责备——我们班成绩退步了，我们不也是反感领导的批评吗？——学生也一样。学生退步了，和他一起查找是对知识的理解有困难，还是受到了外部环境的不利影响，进而采取恰当的方法，帮助学生尽快地走出学习的沼泽地。试着深入到学生的内心世界去探索，真正的用心去读学生这本书，了解他们的所思、所想、所为，尽快找到问题的症结，从而采取有效的方法去帮助学生进步。
也许当你把学生当成自己一样管理的时候，你就会有丰富的涵养能容忍学生的过激言行，宽容学生的冲撞和反叛。
管理自己，说到底，其实就是在管理学生的同时，不断的反思自己在处理班级事务的时候出现的问题，不断去通过学习解决这些问题，同时能够很好的管理自己的状态和情绪，管理自己对生活的认识和看法，提高自己的管理水平的同时，做一个相对优秀的管理者，给自己的学生一个好的示范，一个心灵上的默契，一个可以信赖的形象。我们只有不断管理自己，完善自己，才能不断走向成熟，而随之走向完善和成熟的，是我们的班级和学生。否则，我们就会听到诸如“兵熊熊一个，将熊熊一窝”或者“一将无能，累死三军”之类的评论了！
第19篇：优秀班主任经验介绍
优秀班主任经验介绍
又到了开学，各位班主任又到了接新班的时候。接到一个好班，当然是求之不得，但往往是月有阴晴圆缺，此事古难全。常常接到一个常规学习都不好的班。作为一个新班主任，如果在短时间内，不能赢得学生心，稳定其思想，规范其言行，很可能这个班就成为一盘散沙。即使后来费尽九牛二虎之力，往往也事倍功半。因此，新班主任如何点好上任的“三把火”，是能否抓好这个班的关键。这“三把火”究竟是什么呢？
一、及时召开首次家长会，点燃信任火
每当一个班换新班主任时，家长就会打听，这个新班主任有经验吗？学生也猜测：“新官”有能力把我们管住吗？与其让他们惴惴不安地猜测，还不如及时召开新班家长会。会的时间宜早不宜迟，最好是开学的前两天。会前，可事先准备一些相关的资料，如内容丰富的板报，展示自己及本学期其他新任教的科任老师的从教经历及在教学上取得的成果，让家长了解班主任及各科任老师情况，从而让他们对这个班产生信心。然后恰如其分地介绍这个班各方面情况，最后请各位老师公布针对这个班的实际情况而采取的相应举措。争取得到家长最大程度的理解和支持，点燃他们信任之火。
二、开好首次班会活动，再燃信心火
兴趣是个体力求认识事物或从事某项活动的心理倾向。是认识和从事活动的巨大动力，是推动人们去寻求知识和从事活动的心理因素。因此，要让学生迅速认同你，首先就要使他对你产生极大的兴趣，然后才有可能按你的要求去做。从心理学来说，就是认同心理。每接新班，第一堂课，我从来不给学生订要求订框框，通常是举行一个“让我认识你”的班会，首先，我介绍自己的情况，语气尽可能轻松，用词要幽默。然后玩“击鼓传花的”游戏。选一个学生击鼓，其余的传“花”。花传到谁的手上，就轮到谁来自我介绍，可介绍自己的姓名爱好，对新班主任的希望。比比谁的声音最响亮，谁讲的最清楚。鼓声咚咚，敲响了学生沉睡的心灵，教室气氛一定是非常热闹的，另外，鼓手一定得事先挑选，最好是那些因个性顽皮，而在班上没担任班干部，而在学生中又有一定影响一定号召力的人。这类人，因以前在原班主任手上得到的批评往往比表扬多，这次这样露脸，人非草木，孰能无情，就会这样想：“咳，新班主任这样看重，自己一定得好好干，重新做人！”自然会产生上进心。在他们的影响下，其余学生就容易接受新班主任。
三、巧设小目标，常燃成功火
学生认同你后，并不等于就万事大吉。因为学生正处于成长期，学习过程中出现了这样那样的问题是正常的，教师应多激励、少指责。根据赏识教育中的操作原则“跳一跳，够得着。开始，一次不要提过多的要求。最好一周设立一个小目标或一个要求，这样学生们就容易记住。，例如：有一次，我又接了一个全校闻名的乱班。这个班各方面习惯差，学习风气不好。如果我一下子提出很多要求，不但他们难以记住，还很有可能对我这个新班主任产生反感。该从哪方面入手呢？突然，我看到了满地的纸屑，灵机一动，何不就从与生命健康息息相关的卫生工作抓起。于是，我带领学生们读下面一句话：
见到垃圾弯个腰，别让纸屑到处跑。
见他们读得兴趣盎然，我趁机说：“这是我们班这个星期的要求，你们能做到吗？”这还不容易，孩子们回答我。果然，这一周，大部分同学座位下干干净
净。，也得到了学校的表扬。这对于常挨批评的班级来说，是多么大的鼓励呀！教室一片沸腾。趁热打铁，下周我又提出了新的小目标。就这样，我使学生们不断尝到成功的滋味，不断走向新的成功！
各位新班主任上任之初，如果能恰到好处地点好这“三把火”，这火光就会照亮学生的心房，让他们迅速接爱你，真正信服你，也使你的班级工作顺利走上正常运转轨道。
第20篇：优秀班主任经验介绍
优秀班主任经验介绍
建新中学 刘慧
自从我工作以来，一直在当班主任，经过这几年的工作，我深深体会到班主任工作的艰巨性和重要性。特别是担任小学班主任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望能胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来。要想班主任当的轻松，就要善于总结经验教训。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生得到全面地发展，个性特长得到充分的培育。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。
那么，如何开展班主任工作就至关重要了。下面我谈谈自己当班主任的体会。
一、热爱学生，了解学生;
我认为，带着一颗爱心去了解学生，研究学生是做好班主任工作的前提，了解和研究学生包括两个方面：
首先，了解和研究学生的个性及其差异。如学习态度、兴趣爱好、家庭状况、性格特点等，建立学生档案。要做到这一点，我主要是多观察、多谈心、多家访。 其次，了解全班学生整体的情况。比如班风班貌，全班同学在德、智、体等方面总的表现情况。这样做起工作来能因材施教，学生才能对你敞开心扉，雕刻学生的心灵。
让学生感到我是可亲、可信、可靠的朋友：当学生有了进步时，我让他们得到的是认可；当学生获得成功时，我给予的是赞赏；当学生受到委屈时，我给予的是安慰；当学生犯错误时，我给予的是宽容；当学生遇到挫折时，我让他得到的是鼓励；当学生有某一兴趣时，我给予的是支持……
二、从我做起，树立榜样。
班主任工作的重点，是培养一个积极向上，充满活力的集体，使每一个学生都能充分展示他们的才华和独特的魅力，使他们关心并热爱这个集体，人人心中有他人，个个心中有集体，并在这个集体的呵护下，能力得到提高。为此，我从营造良好的环境和学习气氛入手，精心培养这个班集体。用教师无言的劳动深深地激励学生的良好意识品质。如：我从不随便扔掉一个粉笔头，不乱扔纸屑，经常和学生们一起劳动，自己的教学用具摆放有条不紊。这样，我们的教室总是干干净净，桌椅摆放整齐，讲桌与学生桌一样罩有桌罩，守则、校规、班训悬挂在墙上，十分醒目。无论学校布置的大事小事我都认真对待，向学生说明为什么要做和怎样去做，讲清道理教给方法。这样他们乐意参与，也敢于竞争。
三、组建和培养干部队伍。
培养一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑 2
是无论如何也撑不起一片天空的．重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。所以，要慎重地选拔和培养干部队伍。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
四、树立良好的班风班貌。
良好的常规习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规
等等诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我管理的能力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
五、做好后进生的转化工作
。
尊重后进生并主动接近他们，缩短师生之间的距离，用自己的爱心来感召他们。我们要厚爱学习有困难的学生，视他们为迟开的花蕾，给予精心的哺育。就拿我们班的几位同学来说，他们常常不想完成作业，撒谎，甚至逃学。我经过一段时间的观察、分析、谈话，与任课教师、家长联系，针对他们的问题，对“症”下药。我常发挥其优势，给他们以适当的表现机会，使之体验成功的喜悦，经常指导他们读书、多思考，努力做他们的知心朋友。平时在班里成立“帮学”小组，采用轮流当“小老师”的形式，满足同学们的表现欲，对他们的点滴进步，都及时肯定，立即表扬。
六、拟定切合实际的目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 并引导学生拟定个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步。
总之，对学生要有爱心、信心、耐心，用师爱去温暖每个学生的心田，要千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。回顾过去的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信；我要感谢学校的领导和同事们，是他们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，用心去体会。
班主任工作总结
碧云小学
