【考点四】标点符号
【考试题型】选择题。
【考查要点】侧重冒号、顿号、逗号、分号、省略号、书名号、引号、问号、破折号、句号、感叹号的考查。
【近三年考查点】
2015年：问号、逗号、分号。 2016年：破折号、感叹号、逗号。 2017年：顿号、逗号、分号、省略号。 【方法指导】
1.要求掌握常用的标点符号，熟悉各种标点符号的用法、作用及书写位置。 2.加强标点符号运用题的练习。 3.有意识的留意文章中的标点符号。 【考题回顾】
例：语言运用----下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）。（3分） A.“哎呀。真是太美了！”张老师说：“我非常满意！”
B.在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。 C.怎么可能这样？你说的？没搞错吧？有没有再调查？
D.屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。 【答案】D 【解析】此题考查标点符号的运用能力。D项中引用部分只是整个句子的一部分，因此引用的句子末尾不用标点符号。 【标点符号用法】
点号,点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。
句末点号,用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。包括句号、问号、叹号。
句内点号,用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。 标号。
标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。
（一）顿号和逗号
1.句子内部并列词语之间用顿号，表示词语与词语之间的并列关系。 例1：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
例2：还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子、萝卜以及卖不出去的大白菜。 例3：我然心血来潮，便在下方登了一段言简意赅、措辞辛辣的脚注。 2.概数之间不用顿号，确数之间必须用顿号。
例1：这个小女孩看上去只有七八岁的光景。（概数）
例2：早晨开完晨会之后，校长专门将
五、六年级的学生留了下来。（确数） 3.并列词之间带有语气词“啊”“哇”“啦”“呀”的不用顿号，用逗号。
例1：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，散散步呀，听听戏呀。
例2：老家的院子里种了一些牡丹花啦，菊花啦，富贵竹啦，月季花等好多花。 例3：仁怀的山啊，水啊，人啊，都是那么的美丽。
4.并列结构内部又包含并列词语或短语时，大概念并列用逗号，小概念并列用顿号。 例1：遵义的金顶山、海龙囤，仁怀的美酒河、国酒文化城，赤水的四洞沟、燕子岩都是旅游胜地。
例2：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。
5.连词“和”“与”“及”“或”“或者”等的前边不用顿号。 例1：我国科学、文化、教育、卫生和新闻出版业有了很大的发展。
例2：唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。 6.并列词语或短语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，用逗号。
例1：小孩儿们坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
例2：这次课改培训对仁怀教育产生了极大的推动作用，其影响大，范围广，程度深，为仁怀教育三年创优奠定了坚实的基础。
例3：那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹剔透，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。
7.表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用标点符号的话，只能使用逗号。 例1：这时课堂里响起了“诵读经典，弘扬传统文化”，“诵读经典，弘扬传统文化”的口号。
例2：近期我观看了许多出色的电影，如《钢铁侠》《末日崩塌》《新少林寺》等。
（二）分号
1.复句内部并列分句之间用分号。
例1：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2.句中没有逗号，不能直接使用分号。
例1：一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。 3.非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。
例1：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
（三）问号
1.疑问句的末尾用问号。 例1：你见过动车吗？
2.有的句子虽然有疑问词，但不是疑问句，不用问号。 例1：你怎么哭了，我不知道。 例2：我不知道刚才发生了什么。
3.选择问句，句中用逗号，句末才用问号。若是陈述性问句，不能使用问号。
例1：你是早上出门呢，还是中午出门呢，还是直接不出门呢？尽快定下来吧。（选择问句）
例2：你不就是不坐汽车来，就坐火车来吗。（陈述性问句） 4.连续发问时，不是选择关系，每个问都用问号。
例1：你这样不把学习放在心上，有想过父母的感受吗？有想过老师对你的付出吗？有考虑过自己的将来吗？
5.倒装问句中，问号放在末尾。
例1：“今天下午要上课吗，老师？”小明问。 例2：“怎么了，你？”
（四）省略号
1.省略号不能与“等、等等”共用。
例1：随着现代科技的发展，智能手机在日常生活中的作用越来越大，它可以上网、聊天、购物、导航……等，对我们年轻人有很大的诱惑。（要删去省略号或删去“等，”）
2.一般情况下，句末有省略号时，一般不用别的标点符号，但引号除外。 例1：经理说：“新兴产业在中国的‘硅谷’勃发着无限的生机与活力，如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……”
（五）引号
1.引文意思完整，能独自成句，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。 例1：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
2.引文不完整，或虽完整但只作为整句话的一部分，句末点号放在引号的外面，且前面不用冒号。
例1：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 3.如果引号里面还有引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 例1：他走上前来问：“老师，趋之若鹜的‘鹜’字怎么写？” 例2：李老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。” 4.不是直接引述，不用引号。
例1：她跑过来告诉我说，下场球赛改在了下午两点开赛。
5.一般的专有名词不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词或缩写要加引号。 例1：“嫦娥工程”“三个代表”“一国两制”。
（六）冒号
1.“某某说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。 例1：老师说：“这次期末考试大家要好好复习，争取考出好成绩。” 例2：“这次期末考试大家要好好复习”，老师说，“争取考出好成绩”。 例3：“这次期末考试大家要好好复习，争取考出好成绩。” 老师说。
2.用在总括性的话后面，表示后面要分项说明或冒号前面的话引起后面的话。 例1：贵州的小吃有很多：豆腐圆子、南白黄糕粑、洋芋粑粑、鸭溪凉粉。 例2：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
3.用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）
例1：证券交易所内那些穿红马甲的是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。
例2：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：做和想是紧密联系在一起的。
4.用在“说、想、如、是、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下” 等提示性的词后面，引出具体内容，当然还可以直接使用逗号引出下文。
例1：记者在调查中发现：近年来中小学生的素质逐步提升。 例2：他十分激动的说：“啊，原来如此！”
例3：大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要对学生经常进行爱国主义教育。（本句用逗号引出下文）
5.冒号的提示作用要发挥到句末，如果只管到句中而管不到句末，就只用逗号、破折号或不用。
例1：古人说，人生有三不朽：立德、立功、立言。（冒号管到了句末）
例2：记者对一些家庭进行采访，很多家长反映，孩子作业多，做作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多所学校都存在。（冒号只能管到“做作业到深夜”，所以“反映”的后面要用逗号）
（七）破折号
1.破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。
例1：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。（破折号与“即是”重复，只能留其一）。
2.标示话题的转换。
示例：“好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。 3.标示声音的延长。
示例：“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 4.标示话语的中断或间隔。
示例1：“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
示例2，“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。—还有你，我的孩子！” 5.标示引出对话。
示例：——你长大后想成为科学家吗？
——当然想了！ 6.标示事项列举分承。
示例：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科。
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。 7.用于副标题之前。 示例：飞向太平洋
——我国新型号运载火箭发射目击记
8.用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。 示例1：先天下之优而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹 示例2：乐浪海中有倭人，分为百余国。
——《汉书》
示例3：很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。（方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而——编者注）
9.破折号和冒号的区分。
（1）分说部分是总说部分的分项叙述，用冒号；分说部分是对总说的部分注释，则用破折号。
例1：中国十八大的会议议程：听取和审查十七届中央委员会的报告，审查十七届中央纪律检查委员会的工作报告，选举十八届中央委员会。（分说是总说的分项）
例2：我国的四大发明——火药、印刷术、指南针和造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。（分说是总说的解释）
（2）凡是用破折号表示注释的，把注释部分删去，原句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。
例1：我国的四大发明——火药、印刷术、指南针和造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。
删掉解释部分：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。（意思仍然完整）
（3）冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号可以只管到句中的一部分。
例1：太阳系有八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 例2：太阳系的八大行星——水、金、地、火、土、木、天王星、海王星，其中金星是离地球最近的一颗。
（八）书名号
1.标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等 例1：《红楼梦》（书名）
例2：《史记•项羽本纪》（卷名） 例3：《论雷锋塔的倒掉》（篇名） 例4：《每周关注》（刊物名） 例5：《人民日报》（报纸名）
例6：《全国农村工作会议纪要》（文件名）
2.标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像表现的作品名称及简称。
例1：《渔光曲》（电影名） 例2：《追梦录》（电视剧名） 例3：《勿忘我》（歌曲名） 例4：《沁园春•雪》（诗词名） 例5：《东方欲晓》（雕塑名） 例6：《光与电影》（电视节目名） 例7：《社会广角镜》（栏目名）
例8：《庄子研究文献数据库》（光盘名） 例9：《植物生理学系列挂图》（图片名）
例10：我读了《念青唐古拉山纪行》一文（以下简称《念》） 3.标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。 例：科技人员研制《电脑卫视》杀毒软件。
4.不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不应用书名号。下面均为书名号误用的示例：
例1：下学期本中心将开设《现代企业财务管理》《市场营销》两门课程。（×） 例2：明天将召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会。（×） 例3：本市将向70岁以上（含70岁）老人颁发《敬老证》。（×）
例4：本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉ok》等六个奖杯。（×） 例5：《闪光》牌电池经久耐用。（×）
例6：《文史杂志社》编辑力量比较雄厚。（×）
例7：北京将召开《全国食用天然色素应用研讨会》。（×） 例8：本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛。（×）
例9：以《讲出你的故事》为主题的湖南卫视2014年电视节目在国内的反响极好。（×）（书名号应改为引号）
例10：请以《我的老师》为题写一篇文章。（×）（书名号应改为引号） 5.注意书名号的统管范围。
例1：1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。（《申报副刊》应改为《申报》“副刊”，《自由谈》应把书名号改为双引号）
6.书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。 例1：《阿长与〈山海经〉》。
7.书名和篇名连用，或词牌、曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。 例1：《江城子·密州出猎》《天净沙·秋思》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。
（九）感叹号
1.感叹句、语气强烈的祈使句、敬语和呼语的后面要用感叹号。 例1：这是多么听话的一个孩子！（感叹句） 例2：起立！（祈使句）
2.有时候为了达到某种表达效果而将句子的成分位置倒置，这时，感叹号一般不放在句中，仍然放在句子的末尾。
例1：多美啊，黄山的风景！
例2：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！ 例3：再见，妈妈！
（十）句号
1.陈述句末尾的停顿。
例1：贵阳是贵州省的省会。（单句）
例2：谦虚使人进步，骄傲使人落后。（复句） 2.语气舒缓的祈使句末尾也使用句号。 例1：请你等一下。
