建设社会主义核心价值体系，是党的十六届六中全会提出的一项重大战略任务，是加强党的思想理论建设的重大课题。一年来，对于这一重大课题的研究不断深入，有力地推动了社会主义核心价值体系建设。
党的重大理论成果和重大战略任务
社会主义核心价值是一个新的概括。从诸多社会主义价值中明确核心价值，这是党的思想理论建设必须回答的重大课题。鲜明地提出以马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基本内容，是我们党对这一重大课题作出的科学回答。
社会主义核心价值是一个科学体系。从内容上看，这个体系既全面完整又紧密联系、相互贯通；从特征上看，这个体系充分体现了先进性与广泛性的统一；从作用上看，这个体系把我们党倡导并着力推进的主导价值理念提升到一个完整的科学体系层面。
社会主义核心价值体系重在建设。这包括两层含义：第一，社会主义核心价值体系在实践中发挥作用，必须以建设为前提，这样才能真正内化为人们的价值观念、外化为人们的自觉行动。第二，丰富和完善这一科学体系，也必须以建设为基础，这样才能不断把我们对社会主义核心价值体系的认识推向前进。
建设社会主义核心价值体系是一项重大战略任务。进入新世纪，我国在总体上已进入一个新的发展阶段，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化；我国发展面临的机遇前所未有，面对的挑战也前所未有。随着国际形势的变化，文化软实力的竞争日益成为综合国力较量的重要组成部分。而在文化软实力中，最关键的就是核心价值。建设社会主义核心价值体系，可以更好地树立社会主义中国的良好国际形象，对世界文明和进步起到应有的积极作用。
从一般意义上讲，社会主义核心价值体系价值实现的根本途径是实践。辩证唯物主义认识论认为，物质可以变成精神，精神可以变成物质，而这种主观和客观辩证统一的实现都必须通过实践。实践是人类社会生活的基础，没有了实践活动，任何意义的社会文明和价值
都是不存在的。社会主义核心价值体系通过社会实践实现自身的价值。
从具体层面上讲，社会主义核心价值体系价值实现主要凭借“外源性”和“内生性”两大作用。
所谓“外源性”作用，是指在社会主义核心价值体系价值实现过程中，外部环境的影响所导致的人的价值需求的变化和实践行为的调整。实现价值靠主体的实践活动，而主体的实践能力受当时生产力、生产关系、上层建筑等社会条件的影响和制约。因此，通过把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、融入现代化建设的各个领域，努力开展多种形式的教育活动，做到贴近实际、贴近生活、贴近人民，以社会主义核心价值体系引领社会思潮，进而引导人们的行为，使之在生活中践行社会主义核心价值体系。
所谓“内生性”作用，是指主体的人出于自身需要，对社会主义核心价值体系进行反映、选择、内化和外化等环节构成的活动过程。在这个过程中，作为客体的社会主义核心价值体系，通过主体人的主动的、有效的认知和接受，内化为主体的精神养料使其思想得到补充，满足主体自身的精神需要，并外化为具体的实践行为，从而使得生成的价值得到消费，也就实现了社会主义核心价值体系的价值。
这两大作用交织在一起，共同形成社会主义核心价值体系价值实现的合力,并贯穿于社会主义核心价值体系价值实现过程的始终,从而推动社会主义核心价值体系从实然状态向应然状态转化，使社会主义核心价值体系的价值得以实现。
社会发展离不开价值活动，“社会历史也就是人们创造价值的实践活动的历史［”13］。“我们作为社会一分子，有着共同的利益与共同的目的，相互需要、相互肯定，在一种普遍性的生活中构成一个利益、荣辱与价值彼此共融的共同体。”［14］在这个社会共同体中，反映社会大部分成员的价值诉求必然渗透到人的生存目的、利益需要与道德伦理的每一个部分中并形成社会主导性的价值。社会主义核心价值体系正是这种主导性的价值体系，它为价值研究提供新的视野与平台，而当今的价值研究也必须紧扣时代发展的脉搏不断创新，获取更强大的价值能量。社会主义核心价值体系的价值论分析，简要地勾勒出了由价值本质、价值特征与价值实现所构成的社会主义核心价值体系价值论分析的理论框架。社会主义核心价值体系的价值本质是理解社会主义核心价值体系作为社会主义意识形态本质体现的核心，对社会主义核心价值体系的旨趣、功效与意义等重大方面做出了质的规定；价值特征是社会主义核心价值体系作为社会主义意识形态本质体现、决定社会意识性质与方向的根本性标志，是我们建设社会主义核心价值体系的重要原则；价值实现是价值本质与价值特征成为现实可能的
重要依据，是社会主义核心价值体系研究的落脚点。为此，从价值哲学视域去研究社会主义核心价值体系是加强社会主义核心价值体系建设的着力点。
新形势下思想政治教育内容创新的现实要求。青年学生作为充满理想、活力和激情的优秀群体，对党的理论创新成果反应快速，对党中央所提出的必须共同遵守的价值目标和行为规范容易接受。实践证明，用马克思主义中国化的最新成果教育广大学生，是实现高校思想政治教育创新的重要抓手。因此，高校应该抢占先机，集中力量，成为社会主义核心价值观学习教育的“先行军”。
［12］ 马克思.第六届莱茵省议会的辩论(第一篇论文)［M］∥马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集:第1卷.北京:人民出版社,1995：187.
［13］ 李连科.价值哲学引论［M］.北京：商务印书馆，2003：5.
［14］ 袁祖社.中国传统社会的“伦理本位”特质与民众“公共精神”的缺失［J］.陕西师范大学学报：哲学社会科学版，2007（5）：31-42.
