绿色嘉小 科学乐园
——合肥市嘉和苑小学校园文化建设总结
校园文化是学校长期办学所形成的一种内在文化氛围，它凝聚着学校的学风、校风、作风的整体素质，建设优良的嘉和苑小学校园文化，具有重要意义。为深入贯彻区教体局出台的《合肥市蜀山区教育体育局推进中小学学校文化建设实施方案(试行)》及《蜀山区中小学学校文化建设评估细则（试行）》，近年来，我校认真学习、大胆实践，已经取得丰硕成果，现总结如下：
一、校园文化建设的定位
（一）确定文化建设的定位
1.通过教师例会、政治学习、班会、国旗下讲话、校园广播、座谈会、征求意见表，让大家来学习、了解校园文化建设的含义。知道高品质的校园文化，不仅能拓展和深化学生的专业知识和学术水平，更是培养和提升学生道德水平和个人素质的重要因素。校园文化建设对打造文化校园有着积极的意义。 2.征集、讨论、定位、诠释嘉小的校园文化建设目标与关键词。
3.我们采取多次征求意见、召开会议、进行座谈、向全体教师征集校园文化建设金点子等方法。确定了我们嘉和苑小学的文化定位：“绿色嘉小 科学乐园。”
（二）文化建设的解读
我们的理解：校园绿色美丽、师生和谐向上、环保处处体现、科技特色凸显。 其原因如下：
1.打造嘉小和谐团队的需要。
由于，嘉和苑小学的教师来自于三部分：原郊区常青镇十五里河小学教师、原皖西厂金寨南路小学教师、新的嘉和苑小学招考的教师，思想意识、工作态度等不一致，再加上前几年存在的部分干群关系不和谐的状况，迫切需要加强全校师生的归属意识与集体主义精神的融合教育。 2.对学校校名本身的诠释。
我们的校名是：“嘉和苑小学”：“嘉和”——美好、和谐，“苑”—— 既指园林,花园，又指[学术、文艺]荟萃之处 。 3.我校打造科技教育特色的需要。
为寻找校园发展新的增长点，我们嘉小近年来根据学校教师优势、校园环境的优势、科技创新大赛的优势，征集全体教师的意见，将“科学教育”确定为校 1
园文化基调，努力打造 “科学”办学特色。 4.我校是 “合肥是绿色学校”。
我校是合肥市命名的“合肥是绿色学校”，这绿色学校，不仅是指校园环境的绿化、美化，更包括了环境教育、学校科学管理，还有教师以绿色理念、绿色课程、绿色行动创造性地开展工作，可以说“绿色学校”既是一所学校综合实力的体现，也是衡量学校物质文明和精神文明建设成果的重要标志。
二、校园文化建设的实施和举措
我们嘉和苑小学进行学校文化建设几年以来，扣紧 “绿色嘉小 科学乐园”的校园文化定位，打造“绿色”与“科学”特色。
（一）硬件上
1.进行校园绿化的整体再提高
首先组织人力与财力，进行了校园绿化大覆盖，校园除道路、广场等硬覆盖外，全部是满目的绿色植物。我们进行了大面积草坪移植、播撒草种，尤其是今年,我们又植上了专业的果岭草及黑麦草,即使是现在的初冬,草坪也是青翠欲滴。我们还充实了“嘉小科学植物园”对校园花木进行科学合理的移栽。比如茶花、梅花、芭蕉、映山红、南天竹、樱花、紫薇等。尤其是今年，我们又增加了五针松等，使嘉小科学植物园，达到了36种植物。四季有花，郁郁葱葱，我们还扩大了绿色芭蕉的种植面，其绿色与高大挺拔，使已经成为嘉小一道亮丽的风景线。
2.更新、打造校园小池塘，使之成为“模拟湿地生态系统”。池塘里遍植了沉水植物黑藻，浮水植物浮萍、睡莲、水葫芦，挺水植物再力花、芦苇、水生美人蕉等。成为了一个有机盐与无机盐相结合的同一环境。
3.建设了六要素（气温、气压、风向、风速、雨量、湿度）科学气象站。为孩子们的科技实践活动，提供了基地。
4.建立了校园光伏发电站，2000瓦的实际容量，倡导绿色能源，享受低碳生活。
5.建设了嘉小校园科技馆，里面有各类生态、环保、最新科技的展板，有各类学生制作的模型，有各类蝴蝶、鸟类以及植物标本，还有各类岩石标本，值得指出的是，这些标本大部分都是我们学校科技小组从山区、湖区等地采集来的。 6.进一步打造了校园科技教育设施，装饰了“端亭”文化、建立了“科学小书吧”、立起了校园文化电子显示屏，还有设置各楼层几十块宣传专栏等等，几 2
乎一周一个变化。
7.我们还装修建设了校园电视台，实现了会议、科技报告等的全校直播。 8.在文化布置上，紧扣科学与绿色的校园文化基调，我们在校园楼层主入口，分别手绘了“星空奥秘”“绿色皖中”主体化。教学楼各楼层走廊，围绕“绿色嘉小、科学乐园”进行了分楼层主题文化宣传：一楼是大家评选出来的“嘉小十景”、二楼是孩子们的“灿烂笑脸”、三楼是“多彩嘉小”、四楼是“科技乐园”。 另外，校内大电子显示屏、校外围墙上的学校形象宣传栏、各楼梯铁门都凸显了“绿色嘉小、科学乐园”的滋养与特征。同时，教师每天签到处的正容镜、教师办公室黑板上、会议室的墙上都突出了教育生活的快乐与幸福的特征。叫人感到振奋！
（二）软件上
这是我们的整体文化建设的关键部分，我们一直紧抓不放，一步一进程，扎实有效，进一步营造校园科技氛围，呈现科技教育特色。这方面的内容很多：
1.以课程建设推动校园文化建设。
我校在积淀学校办学特色的过程中，分析学校发展的历程，总结出学校办学 的稳定性倾向，并且将办学特色以及校园文化等进行适当地凝练与升华，形成了“双全教育”教育哲学，即培育“身心两健，学创俱能”的一代新人（双全教育）。实现“学校与教师共同发展，教师与学生同步成长”（双同发展）。
我们的办学理念：做一片最美的叶子。这是我们“身心两健，学创俱能”的“双全教育”的文学性表述。在“阳光雨露滋润每一片叶子”的课程理念下，我们的学校、我们的老师、我们的课程要给孩子们阳光雨露般的成长空间与环境，使孩子们如绿叶一般，承接滋润，芬芳吐翠，自由成长。
通过绿叶课程的实践，使得我们嘉小：校园绿色美丽、师生和谐向上、环保处处体现、科技特色凸显。
在这样的课程理念下，我们学校认真做好顶层设计，并加强课程管理；教师则认真加强自身专业化成长，认真解读并有创意地实践课程；学生呢，则饶有兴趣地投入到各类课程的学习与活动中去，严谨地学好国家规定的课程，有选择地参加学校的特色课程（社团活动），在其中享受着成长的快乐！
这样，孩子的发展又反过来促进教师对于自身教学行为的审视与再提高，教师的提高与孩子们的快乐成长又带动了学校的进一步发展。实现了“学校与教师共同发展，教师与学生同步成长”的“双同发展”。
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通过我们的课程，使我们嘉小成为：温馨和谐的家园、奋发向上的校园、科技创新的乐园、满目春色的花园。
2.举办轰轰烈烈的嘉小校园科技节活动，以“体验科学 快乐成长”为主题，以宣传科学思想，传播科学知识为目的，将开展丰富多彩的有意义的科普活动， 同学们都能积极主动地参与这次校园科技节活动，并能在活动中，看得开心，写得舒心，做得顺心，玩得尽心。 3.开展青少年科技实践活动。
连续开展青少年科技实践活动。我们分别做了《跟着大雁去迁徙》、《天鹅湖生态调查与保护》、《我爱气象》、《我们的光伏发电站》、《巢湖湿地开发与保护调查与研究》等专题，每个专题参加当年的全国青少年科技创新大赛都获得了全国二等奖。我们的科技实践活动，产生了较大的社会影响。首先我校已经掀起了轰轰烈烈的科普知识学习的高潮。同学们从中学到了许多专业的知识、技能，增强了关注合肥大发展的自然环境、关注科技、人类生存的社会责任感。 4.常规性地举办青少年科学DV探索活动。
几年来，我校的科学老师焦燕，辅导嘉小学生的科学DV《电梯里的科学》、《大蒜杀菌试验》获全国青少年科学影像节一等奖。《体积知多少》、《探究酸雨及其对土壤的影响》、《自来水是自来的么？》、《精米好还是糙米好？》等荣获了全国二等奖。
5.开展科学幻想绘画活动。为进一步打造科学特色，放飞孩子们的科学梦想，我们又加强了开展科学幻想绘画活动。从每年6月组织到10月上交作品，辅导老师在此次过程中倾注了大量的心血，在创意选题、画面构图、艺术表现每个环节都力求做到精益求精，作品完成后经过不段修改和完善，最终获得喜人的成绩！如张莹等老师辅导钱冬妮的《绿色汽油环保机》、王奕菲的《暴风雨征服机》，均获得一等奖并均参加省赛。
6.进一步扩大、建立各种科技兴趣小组、专业小队、学生社团等。如：自然博物、校园足球队、戏曲社团、DI 科技创新小组、科学幻想画兴趣小组、观鸟社团、阳光测向运动队、气象科技小组、科学DV兴趣小组、电脑音乐社团等等。 7.营造校园氛围，扩大影响。
我们还编辑出版了《嘉小校报》、我校的“佳音广播站”也搞得有声有色、科学演讲、科技小论文比赛常规进行。我们还编写了多部校本课程《小故事大道理》、《难忘六年时光——学生作文集》、《静听花开的声音——家教征文集》、4
《小胖羊羊游气象》、《校园观鸟手册》。
外部环境上，我们先后承办了蜀山区第四届科技创新区长奖颁奖盛典、蜀山区青少年科技实践活动交流会、蜀山区科学DI推进会等，我们还接待了来自包河区等单位的科技创新交流活动。另外，我们还请到了包括澳大利亚昆士兰科技大学黄教授在内的、安大、工大、省观鸟会等专家来校进行科普报告等。 8.营造温馨和谐的工作学习环境。
新年到了，举行新年联谊会，学校给提供师生们一个展示自我综合素质的舞台，彩灯闪烁，欢声阵阵，洋溢着浓浓的节日气氛。
学年结束，由校长室提名并研究颁发“年度特别奖”，表彰在本学年当中在学校工作当中在某一方面（哪怕一点点）或某几方面做出了让大家感动的事情。为了表达我们对他（她）的感激之情，特授予他（她）年度特别奖。 9.进一步打造校园精神文化。
我们进行师生互动、团队精神培育、举办融合关系活动等等，真正把学校建设成为学生、教师都能得到全面发展的绿色、科学、向上的特色校园，让全体师生受到一种独特、优质、稳定的学校文化的浸润。
我们真正以生为本、以师为本，充分让校园内的设施为广大师生所用，我们举办了温馨的教师论坛，让嘉小大家庭更温暖；打通走廊围栏，让孩子们走进芭蕉园，欣赏玩耍；铺设校园假山池塘地面，让孩子们近距离地观鱼赏花；给凉亭加上凳子，让广大师生课间休憩„„
10.为进一步打造科技教育特色，我们嘉和苑小学开展了课题《城区小学科技特色化发展》的研究，并顺利结题。我们认为：以科技教育为突破口，全面实施素质教育，有利于激发小学生对科学技术的兴趣爱好，提高他们收集和处理信息的能力，培养他们追求真理、勇于探索，实事求是、不断进取的科学精神，从而促进每一位学生全面、健康、和谐的发展。
我们准备重构一种与现代理念相符合的校园科技特色化发展之路，使学生人格的健全和创新型人才的培养在校园文化的熏陶和涵育中得以内化和升华。把学校建设成富于生机与活力的群体，培养学生的团队合作精神、竞争意识、自主管理能力和创造品质，全面提升学校办学水平。
更重要的是，我们校还进一步打造校园精神文化。培育勃发向上的团队精神、营造校园家的温馨、引导师生快乐学习、幸福工作等等，把学校建设成为学生、教师都能得到全面发展的民主、科学、开放的特色校园，让全体师生受到一种独 5
特、优质、稳定的学校文化的浸润。
我们认为做教师是智者行为，我们营造幸福并享受这个激情奔放的过程，在多年的办学实践中，嘉和苑小学的教师们努力实践：用童心拥抱童心，用爱心滋润爱心，用智慧涵养智慧，用人格感召人格，用心灵悟对心灵。初步完成了触动孩子心灵的校园文化建设；探索出具有嘉和苑学校特色的科技教育工作途径。可以说，我们不仅创造了满园春色关不住的惊喜, 而在春意闹的枝头，也站立着我们的身影!所以，我们须永远保持向前掘进应有的硬度和力量！
三、校园文化建设成效显著
进行校园文化建设几年来，我校紧紧抓住“绿色嘉小 科学乐园”的主题，扎实工作，取得了显著的成绩。
1.我校被评为了首批全国未成年人首批61所生态道德教育示范学校，在第二届全国未成年人生态道德教育高峰论坛上，学校作了典型发言。
2.我校被合肥市教育局命名为合肥市特色学校（校园科技教育）。2014年被命名为首批合肥市素质教育示范校。
3我校课题研究《小学阶段开展青少年科技实践活动的策略研究》获安徽省基础教育课程改革教育教学成果一等奖。
4.我校获得安徽观鸟推广与自然保育先进集体称号。
5.我校的《巢湖湿地开发与保护》、《我们爱气象》、《光伏发电站》、《天鹅湖生态调查与保护》、《跟着大雁去迁徙》科技实践活动连续获得了第27届、28届、29届、30届、31届全国青少年科技创新大赛科技实践类二等奖，我们的科学微电影《电梯里的科学》、《大蒜杀菌实验》、《精米好还是糙米好》、《酸雨及对土壤的影响》、《体积知多少》等第一届、第二届、第三届全国青少年科学影像节一等奖。
6.课题研究论文《小学科学课堂的教学延伸》发表于《教育》旬刊、《谈科学课的放开》发表于《教师》月刊、《探究新舞台：学生的科技实践活动》发表于《中国校外教育》等等。论文《让生态道德教育之光照亮学生心灵》获得全国一等奖。
7.近年来，我们还先后多次组织大批孩子们，带着课题到湿地、到山区，充分利用大自然的课程资源，让孩子们亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。比如，我们组织孩子们去升金湖、菜子湖进行冬季候鸟观察与保育活动；比如我们多次到巢湖数块天然湿地进行考察与 6
研究；比如我们与孩子一起去龙眠山进行观鸟；比如我们利用暑期和孩子们一起去岳西鹞落坪进行动植物调查活动；比如我们组织科技小组走进黄山浮溪猴谷进行蝶类、两栖类动物调查活动。每次活动，我们除了本校老师进行辅导外，还有安徽大学、中国科技大学等相关专业的教授随队进行讲解。
8.我校开展的此类的以自然、绿色为主题的青少年科技实践，参加省市乃至全国青少年科技创新大赛成绩斐然,成为了一所闻名省内外的校园科技教育特色的学校。几年来，我们研究实践城区小学科技教育特色建设的理论及运作机制，并取得一批新的成果，社会知名度和美誉度提高到了新的层次。
9.我们还先后接待了肥东长临河学区、阜阳30名校长、宿州百名教师、高新区70名校长老师、庐江县三十位校长、寿县三十位校长、美国教育创新代表团、美国中小学校长代表团、台湾校园科技教育同行来校参观交流学习。受邀到肥西、庐江、滁州、池州、四川、山东、河北等地作报告或交流指导校园科技教育活动。并于美国环盛顿特区的苔若森特中心学校摩兰校长认真签订了谅解备忘录，结成友好合作学校。
学校文化是学校最有价值的无形资产，是一所名校的核心和灵魂，是学校品牌的第一要素。也是是深化基础教育改革的必然要求，是提升学校品位、促进学校和学生发展的内在需要。目前，各位嘉小师生蓬勃向上，充满着青春的活力正紧扣和谐、质量、特色三大主题，着眼于打造高标准“绿色嘉小 科学乐园”，使嘉和苑小学这颗天鹅湖畔的明珠更加璀璨夺目！
合肥市嘉和苑小学 2017年11月7日
