不断探索新规律谱写德育新篇章
——陈村职业技术学校申报陈村镇德育先进学校自评报告
根据新时期德育工作新规律、新特点，制定德育工作的新举措，对全体学生进行科学的、系统的、全面的德育教育，形成了具有特色的德育体系，成功地探索出新时期中学生德育教育的新途径，有力地促进了教育方针的全面贯彻和学生思想素质的全面提高，收到了显著的成效。全校学生积极进取、勤奋求知、团结奉献、成才报国蔚然成风，展现出崭新的精神风貌。
学校领导班子认为，学校教育教学工作首要是育人工作，要把德育工作放在学校工作的首位。根据德育工作具有时代性和青年学生思想工作具有特殊性的特点，结合市场经济给学校德育工作带来的正、负面效应的现实，总结出当前青年学生世界观具有多维活跃性，价值观具有自我表现性，人生观具有偶像崇拜性，审美观具有从众趋同性等特点。这些特点，说明青年学生具有紧跟时代步伐的进取理念，不拘一格、勇于挑战的创新精神，突出自我、超越自我的价值观念，追求时尚、雅俗共赏的审美情趣。青年学生缺乏辨别能力和自控能力，亦伴有偏激、盲从、唯我等不健康的成分，需要加以正确引导和矫正。针对这些特点，学校制定了理论引导、思想沟通、内容渗透、氛围熏陶、楷模感染、行为强化的德育对策，规划了学校德育工作这一思想工程蓝图。为了确保德育工程蓝图实施，学校严格部署和调控各个德育环节。
健全德育机制，力求管理科学化。学校根据德育工作的目的、任务和内容，结合新时期德育工作的新规律和区域特点，制定了《德育工作条例》、《德育工作实施细则》、《德育人员岗位职责》、《德育工作激励规定》、《陈村职业技术学校学生日常行为准则》等德育工作规章制度，全面、细致地规定了学校德育工作的目标、任务、内容、途径和方法，以及德育工作人员的岗位职责和绩效考评方案，体现了目标定性化，岗位责任化，职责定量化，激励及时化和考评科学化，使德育工作具有方向性、目的性、激励性、规范性和可操作性。 建立德育队伍，达到组织网络化。学校建立了以校党总支、政教处为主线，以团委会、学部、班主任、学生家长为主体，以德育教研组、德育教师为主力，以课堂、社会实践活动基地为主阵地，学校、社会、家庭“三结合”的立体、交叉的教育网络，组建了一支素质较高、阵容可观、专兼结合的德育队伍，为学校德育工作提供了可靠的组织保证。
落实德育内容，做到教育层次化、系统化。“层次化”即对一年级学生进行爱国教育、国情教育、国防教育、组织纪律和养成教育等，以形成高尚的人生观；对二年级学生进行辩
证唯物主义教育，以形成科学的世界观；对三年级学生进行前途理想和道德情操教育，以形成正确的价值观。“系列化”即每学年分月对学生进行专题教育。一月为破除迷信、移风易俗教育月，二月为校容校貌、校风校纪活动月，三月为学雷锋学英模活动月，四月为革命传统、纪念革命先烈活动月，五月为理想前途教育月，六月为爱国卫生教育月，七月为考风考纪教育月，八月为社会实践活动月，九月为国防教育月，十月为爱国主义教育月，十一月为道德品行教育月，十二月为法制教育月，从而使德育内容有计划、有步骤地得到落实。
讲究德育艺术，注重形式多样化。在德育过程中，把握时代特点，废止单
一、枯燥的说教法和注入式，在德育途径上做到课堂与课外相结合、理论与实践相结合、学校与社会相结合。在德育方式上做到教学渗透、管理渗透、服务渗透和氛围渗透。在德育方法上，运用理论引导法、情感沟通法、结对帮带法、艺术薰陶法、行为规范法、图片展示法、声像教育法、表彰激励法、环境陶冶法等。具体运用升国旗、观看百部爱国主义教育影片、参观爱国主义教育基地、参加社会实践、举办时事政治和法制等专题讲座，举行军事训练、歌咏比赛、文艺晚会、演讲比赛、主题班会，开展读报及各类图片展览等活动。通过各种途径，利用各种形式，对学生进行经常化的德育教育。学校领导、教师和职工更注重为人师表、言传身教，深入学生中交心谈心、问寒问暖，及时为其排忧解难，发挥管理育人、表率育人、服务育人的主导作用，努力增强德育教育的成果。
强化德育效果，实现绩效延伸化。德育教育谱新篇，全面育人结硕果。学校经过创新、持续的德育教育，成功地塑造了学生科学的“三观”和良好的“四信”，形成了一个爱国爱校、纪律严明、刻苦求知、追求奉献、团结进取的良好校风。数年来，学生中多次涌现出勇扑森林山火，捐款资助贫困学生、重危病人和灾区人民，助人为乐，拾金不昧，见义勇为等动人事迹。
1999年学校被有关部门授予“思想政治工作先进单位”，被省综治委授予“安全文明单位”，迄今已蝉联三届省级“文明单位”，校团委被授予“五四红旗团委”。在成绩面前不停步，为了巩固、延伸德育教育的成果，学校提出了争创省级“最佳文明单位”的新的奋斗目标，以期全面提高学生的思想素质、文化素质、技能素质和身体素质，为祖国培养更多的优秀人才。
