小学英语字母教学二
三、整理复习，按规律给字母归类。
在学生系统的读写字母后，引导学生对26个字母按一定规律进行整理复习有助于帮助学生克服其弱点，建立正确的知识体系。比如，学生的书写占格不好，可以引导学生按字母占格进行分类复习。如果学生的读音掌握不好，就引导学生对字母按读音归类复习。而把字母按读音进行分类是字母教学的一个重要任务，也是学生学习活动中难度较大的一项内容。如何使学生能较为轻松地得到较好的掌握？在实践中，我让学生分组给字母分家，完成读音归类。在这一过程中，学生不自觉的又一次纠正了错误发音。这比单纯的纠正更容易让孩子接受。同时进行的小组竞赛，既能培养学生的竞争意识和合作精神，又能培养他们的思维能力和学习兴趣，可谓一举多得。
四、学习效果反馈及措施。
通过6课时的教学，学生对26个字母基本上能做到正确读写了。但是个别学生的书写还要加强训练，有时还受错误读音的干扰。对于易混易错字母掌握的还比较差。同时也反映出部分学生的学习态度不严谨。因此在今后的教学活动中，一方面要纠正学生中存在的问题，另一方面要不断反复复习，引导学生运用26个字母，使之真正做到“学以至用”。
《小学英语字母教学二专题.doc》
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