小学英语专题字母教学教案
教师: 教学年级:三年级
课题名称: 字母教学(AaBbCcDdEe) 教材版本:人教版
一、教学目标
根据本节课的内容以及学生的实际情况，本课的教学目标我定为：
1、知识目标 通过本课的学习，知道英语字母表中有哪些字母。
2、能力目标 通过本课的学习，学生能够听，说，读，写该节课所学的五个大小写字母；能够很好地掌握大小写字母的配对及顺序; 能够在课本(单词)中或生活中认读、活用所学的字母。
3、情感目标 结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学生学习兴趣和热情，和敢于开口说英语的能力，从而增强学好英语的信心。
二、教学重点
1、读准每一个字母 尽管大多数学生能认识不少英语字母，但在字母的读音上存在不小的问题。
2、正确书写英语字母 每个字母在四线三格的位置并能规范书写。英语字母的书写与汉语还是有一些差别的，尤其是印刷体和手写体的区别。
3、Bb和Dd的区别 。
三、教学难点
A、个别字母的读音
1、字母Aa和Ee的读法 有个别学生会把它读成语文上的“a”和“e”。
2、Bb和 Dd不分。
3、Ee 和Ii不分。
B、每个字母的占格和笔画顺序。 有几个字母在书写时笔画与笔顺都与汉语拼音不同。
四、教学准备
字母卡片，字母四线三格纸，PPT，歌曲等。
五、教学过程
这节课共有四大教学环节： Step 1 ：Warm-up 目的:通过师生之间用英文问候对方，并且教授一些简单的英语课堂指令，再通过一个小小的游戏，使学生快速融入课堂。
过程: (1)Greeting: 先与学生互相打招呼，“Good morning，boys and girls.”Hello ，I’m ...(2)Activity: 教师快速发出指令如“Stand up～Sit down～Sit straight， Are you ready,Yes，ready～”等，让学生做出最快反应，游戏名为: Teacher says。教师可轻松掌控课堂秩序，使学生张驰有度地学习。 （3）先让学生找出生活中的常见的字母，然后师生一起认读。教师从中展示图片，引出单词egg,让学生观察首字母“e”,并让学生用手势或肢体语言做出大写字母“E”，从而引出英语的大写字母和小写字母，每个字母的书写方式也不一样，以及每个字母在四线三格中占有固定的位置。
Step 2: Presentation.目的: 新授教学的重点，能初步听，说，读，写五个大小写字母。 准备工具:课件及相关卡片 过程: (1) 游戏过后，立马提出问题，通过快问快答的形式奖励回答正确 的学生“神秘礼物”，问题可以是一些简单的日常对话，如: “What is your name ,What is this,等; (2) 在六个学生得到礼物之后，激发全班学生猜测神秘礼物的兴趣， 并有请单个获得礼物的同学上台表演，只能做动作，分两组一起猜一猜礼物究竟是代表什么字母，由此引出所学五个大写字母的形状。
(3) 再由五个大写字母引出老师最爱的英文歌曲，然后播放“字母歌” 并让全班同学起立拍手跟唱歌曲，来引起学生学习字母的强烈兴趣。 (4) 再次快速展示5个大小写字母卡片，引出教学重点。 (5) 播放课件，逐个教授大小写字母的发音，书写笔顺及格式。 (6) 同时把黑板上已板书好又被以此五个字母为开头的单词图片卡，遮住的六个大小写字母，逐个的展示出来，并再次强调笔顺及书写格式，同时配合TPR肢体动作练习所学字母的形状和发音。
(7) 再次展示已所学六个字母为首字母发音的图片，从单词中强化练习字母。 分别为:apple，bag，cat，dog，elephant。 Step 3:Practice.目的:1.小组强化练习，能很好地听，说五个大小写字母。 2.能很好地掌握大小写字母的配对及顺序。 工具:10张大小写字母卡片 过程: （1) 首先全班齐读学过的字母，然后分男生女生齐读字母。 (2) 老师通过玩开火车的游戏让逐个学生说出正确的字母。 (3) 先老师说字母，同学做动作;反之则相反，练习听说部分。
(4) 老师大声说大写字母，让学生小声说小写字母，反之老师小声说大写字母，让学生大声说小写字母，这样来强化练习学生对相对应的大小写字母的配对记忆。
Step 3:Practice.目的:1.小组强化练习，能很好地听，说六个大小写字母。 2.能很好地掌握大小写字母的配对及顺序。 工具:12张大小写字母卡片 过程: (1) 首先全班齐读学过的字母，然后分男生女生齐读字母。 (2) 老师通过玩开火车的游戏让逐个学生说出正确的字母。 (3) 先老师说字母，同学做动作;反之则相反，练习听说部分。
(4) 老师大声说大写字母，让学生小声说小写字母，反之老师小声说大写字母，让学生大声说小写字母，这样来强化练习学生对相对应的大小写字母的配对记忆。
Step 4:Activity.目的:通过几个有针对性的趣味性游戏来强化测试学生对听，说，读，写的掌握。 工具:字母卡，字母书写格式纸。 过程: 游戏之前，先分两组，给各组队标并分别编号。一组为大写字母队，该组队员按顺序编号为A,B,C,D,E。而另一组则为小写字母队，相应编号为a, b, c, d, e。并给他们发字母名字卡，游戏之前先检验他们是否记住自己的编号，教师可以喊口令，如:编号A/a起立，编号B/b坐端正。
(1)字母配对游戏:当学生各自认读完对方卡片之后，请他们按大小写字母顺序快速对应站立，依次为:ABCDE,abcde。然后出示课件，认读单个字母后，再问他们该字母应回哪个家，小组逐个学生合作完成。
（2）字母操游戏：用身体组成英语字母，利用最后几分钟的时间，边看英语字母操视频，边做这个游戏，看谁做得准确。让同学们在轻松愉快的气氛中结束这节棵。
六、课后作业
1、
2、少5遍。
七、板书设计
字母教学
Small letter Big letter 继续练习英语操
按照课本上的笔画、笔顺认真书写英语字母，每个字母最
