2016年中小学心理健康教育骨干教师培训心得
---诸城某某小学
某级部
某某某
2016年8月
21、22日上午，一共一天半时间，我到诸城龙源学校参加“中小学心理健康教育骨干教师培训”，通过一天半的学习，感觉自己收货很多。
首先是四所先进学校老师代表进行的经验交流，各学校的心理健康教育活动开展得都很精彩。其中，印象深刻的是昌邑市第一中学的老师带来的《无声心雨润校园，广博爱心滋健康》的报告。报告中，老师讲到的“二四八”多元立体式心理健康教育模式吸引了我。“二”指以“两心”为出发点，全面推进心理健康教育工作。以培养学生积极心理为工作重心，以心灵导航站为辐射中心。“四”指以“四支队伍”为保障，构建多元参与的教育网络。多渠道建设专兼职的心理骨干教师队伍，积极构建情感性的班主任队伍，积极培育双师型的学科教师队伍，积极壮大机动灵活的学生联络员队伍。“八”指以“八中途径”为着力点，打造全方位立体式教育格局。
机动灵活的学生联络员，让我眼前一亮。平常老师可能没有精力参与到学生的所有活动中，但是学生们是在一起的，在他们中挑选出有良好的思想道德素质、健康心理、较强沟通能力、敏锐观察能力的学生担任宣传普及心理健康知识、开展心理健康教育活动、帮助同学消除心理困扰、及时反映异常心理问题的任务。这个方法真的太好了。有句话说“鸡蛋，从外打破是压力，从内打破是成长”，这个学生联络员的方法，就是促进的孩子们的成长，同时促进了心理健康老师工作的开展，真是一举两得。
张乐华老师的《教师个人成长感悟分享》，分享的定位、主动、团队、研课四个关键词，我的理解是，定位就是认真思考自己到底要不要做心理健康老师，主动就是心理健康教育工作要自己主动去思考、去干，团队就是多听听别人是意见，才会更好的成长，研课要先确定目标，再搜集素材。听完张老师的报告，觉得自己在“主动”这方面做的还不够，以后会多抽出时间思考自己可以主动做哪些工作。
许爱红主任的《积极心理学视域下的中小学学习心理辅导》，学会学习这个主题，让我耳目一新。许主任的课程内容丰富，让人受益匪浅。在今后对学生的心理健康教育时主要注意这样几点：首先学校的心理教育是以发展为导向的，是在事前对哪些行为、观点是对的或错的进行引导教育，而不是对个别的问题。对学生的问题首先的态度应该是接纳，与生要交流要帮他们树立信心，还有就是要用合适的方法来学习，帮助学生找到适合他自己的方法。不要给孩子随便贴负面的标签，告诉孩子们学习其实可以很快乐。最后要注意的一点就是，不管在哪里学的心理的方法，都不要拿来就用，一定要慎重。
以后我要多看看关于教育心理学和发展心理学的书，充实自己的心理学方面的专业知识。为以后的工作打好基础。
