我也要做“万人迷”——人际交往团体心理辅导方案
组员分工：
方案总设计：何秀萍
第一次活动策划及主持：何秀萍 第二次活动策划及主持：龙晓冰 第三次活动策划及主持：赵玉花 第四次活动策划及主持：谭凤梅 第五次活动策划及主持：覃 上 第六次活动策划及主持：卢樟秀
我也要做“万人迷”——人际交往团体心理辅导方案
同伴关系在大学生的发展和社会适应中起着重要作用，促进大学生与同伴进行正常的人际交往。提高其人际适应能力是学校心理健康教育的一个重要目标。不良的同伴关系可能导致自卑感、孤独感、学校适应困难等问题，甚至会对学生以后的社会适应造消极影响。
引起个体人际适应不良的因素包括：错误的人际交往观念、不良的人格特质和缺乏人际交往技能等。我们的“人际交往团体心理辅导方案”正是围绕以上三方面展开——协助成员树立正确的人际观念、协助成员发展受欢迎的人格特质、协助成员熟练掌握和灵活运用各种交往技能。 团体目标：
1、协助成员掌握交往的基本技能；
2、协助成员发展良好的人际关系。 团体性质：
封闭式、结构式、志愿式、发展性团体 团体对象：
大一年级的学生，男女生从数量上基本平衡 团体人数：
12～16人，为便于分组活动，团体人数最好为偶数。设团体领导者和团体协助领导者各一人。 成员招募与甄选：
以海报张贴及网络公告方式在校园内公开招募志愿者。领导者与志愿报名者进行面谈，确定其条件及问题适合接受团体辅导者方可成为团体成员。性格过于孤僻和有严重心理障碍的学生不宜参加。 时间频率及次数： 共6次，每周一次，每次100分钟左右。
第一次团体
（何秀萍 201013409145）
一、单元名称：第一次亲密接触
二、主持人：何秀萍
三、单元目标：
1．澄清团体目标和成员参加团体的动机，帮助成员了解团体的性质。 2．协助成员订立团体规范。 3．促进成员尽快相互认识。
四、活动准备：用于写《团体契约书》的大白纸l张、笔每人1支
五、活动程序：
（一）开场白：
领导者：“大家好，我是何秀萍何老师。从今天开始，我们将与大家共同度过为期6周的快乐之旅，这是一种缘分。每周的此时此刻，我们将在这里见面，一起快乐成长。我们将带着大家适应大学新生活。今天到来的同学们，我们可能互不相识，那么今天我们就通过玩游戏让大家相互认识一下。
（二）破冰游戏——轻柔体操（15～20分钟）
1、目的：放松，减轻焦虑、活跃气氛。体操与运动也是心理生理治疗的一部分。体操可能协助成员对自己身体更加敏感，对自己的存在更有实质的把握。
2、准备：全体成员围成圆圈，面对圆心，指导者也在队伍里。要求有足够的活动空间。
3、进行：指导者先带头做一个动作，要求成员不评价不思考，模仿做三遍。然后每个人依次做一个自己想出来的动作，大家一起模仿。无论什么动作都可以达到放松，减轻紧张气氛。有时，一些极富创造性的动作会引起大家愉快的笑声。
(二）主题游戏——“叠罗汉”（50分钟）
1、目的：让成员之间相互认识，增进了解并得到强化。
2、流程：
给每位成员三分钟的时间，思考如何用最好记的方式介绍自己的名字和特点。领导者可以先进行自我介绍，作为示范。
3、注意事项：
按顺时针方向，从某个成员（比如A）开始介绍自己，要求：
（1）先用一句话介绍自己，这句话中必须包含两个信息：姓名以及自己与众不同的特点，比如“我是活泼好动的周慧”。
（2）从第二个成员开始，每个成员在用一句话介绍自己时都必须从上一个人开始讲起（如“我是坐在好动的周慧旁边的内向害羞的王琳”），直到最后一个人都必须从上一个人开始讲起。
（3）一句话介绍完自己后，再用一两分钟的时间对自己的名字和特点作进一步的解释和说明。
（4）在介绍的过程中，每位成员都要集中注意力听。努力记住该成员的名字，而且每个人都有协助他人完整表达的义务。 （5）当成员A作完自我介绍后，小组的其他成员依次向A提一个关于个人信息的问题。要求每个人提的问题不能与前面成员提的问题重复。对于其他成员提的问题，A可以表示不回答，但不能说谎。当所有的成员都问完一个问题后，A旁边的下一个成员再开始介绍自己。
4.所有的成员都介绍完自己后，领导者引导成员进行思考和讨论：
（1）在刚才的游戏中，你说对了所有人的名字吗?你一共记住了几个人的名字? （2）你采用了哪些方法来记住别人的名字?（或者你为什么没能记住别人的名字?） （3）当别人准确地说出你的名字时，你内心的感受如何?当别人叫不出你名字时，你的感受又如何? 5．领导者小结
（1）准确地记住他人的名字是与陌生人交往的第一个技巧，因为它表达了你对他人的关心和重视。
（2）记住他人名字的方法：提问法、重复法、联想法等。
（三）主题游戏——“许愿精灵”（15分钟）
1．按逆时针顺序。让每个团体成员将下面两个句子补充完整，以澄清每位成员参加团体的动机和对团体的期望。 （1）我加入团体的希望是： （2）我希望我们的团体是：
2．领导者澄清成员对团体的错误期待和认识，说明团体的功能、目的和内容。 问题如：
（1)我是被逼来参加这活动的。
(2）我都是大学生了，还玩游戏太小儿科了，毫无意义。
（3）参加了团辅活动，一定能解决我所有的心理健康问题。
（四）“你我的约定”（15分钟）
1．领导者说明订立团体规范的原因，如：“为了保证小组团辅的正常进行；为了不耽误大家额外的时间；为了尊重团体内各成员的意见，便于大家更好的表达自己的愿望和想法”等。
2．团体成员共同讨论和制定团体规范，如“做到保密，不把团体内的事情说给其他人听”；“仔细倾听。不打断和批评他人的发言”；“不缺席，不迟到，不中途离开”；“不把食物带到团体辅导室来吃”等。然后将它们加以归纳，写在一张大白纸上，形成《团体契约书》。
3．每个团体成员在《团体契约书》上签名：以示自己愿意遵守这些团体规范。
（五）小结（5分钟）
1．进行简单的小结，并分发《团体活动心得记录表》，要求每位成员每次团体活动结束后及时写下自己的感受与心得。
2．预告下一次团体活动的内容，然后结束团体。
第二次活动
（龙晓冰 201013409140）
一、单元名称：你，我，他，快乐沟通
二、主持人：龙晓冰
三、目标：在人际交往中，学会理解他人，多沟通
四、活动的场地：操场
五、活动准备：几张大的报纸，几张小卡
六、注意事项：
1.为了强调纪律的问题，事先跟同学们约定，当支持人说到“请安静时”，同学要一起大声洪亮的回答“我安静”，然后全部同学都要安静下来。 2.所有的同学在进行游戏的时候应该注意自身的安全，不要逞强。
七、活动流程：
（一）开场白：
各位同学大家好，很高兴我们又见面了。今天是我们的第二次活动，在这次活动中，我们将进行几个有意思的小游戏，以增进我们彼此的交流与合作。首先我们将进行的是热身游戏---找零钱。
（二）热身游戏：找零钱 1.首先，大家围成一个圈。
2.一个男生代表1元钱，一个女生代表5毛钱。
3.由主持人说出具体价格数目，然后同学们就按照我说的这个金额组合抱在一起。落单的或者组合错误的就是失败。例如当我说到3.5时，可以是三个男生一个女生，也可以是七个女生。
（三）主题游戏一：塔桥过河
1.所有的同学分成5组，给大家3分钟的时间，确定本组的组名，口号。
2.每组都发四张大的报纸，所有的组员都要借助报纸的力量从起点到达终点。 3.所有的组员在游戏时手不能着地，脚不能离开纸张，一旦着地就视为犯规，要重新开始。
4.最后没有完成的或者最后完成的同学要接受惩罚。 5.分享：
（1）这个活动，同学们有什么感想吗？
（2）在中间的时候有没有同学是你手着了地的，你有什么感想啊？ （3）刚开始的时候，没有沟通，你们又担心会被落下吗？ （4）同学们想想，如果没有其他同学的帮助你能完成吗？ 6.注意事项：
1.要给每组配备观察人员。 2.惩罚要提前写好。
（四）主题游戏二：人体拷贝
1.按照上面的分组，按组排成一排。
2.每组的第一个同学出来抽卡片，每张卡片上都会写着你们这组需要完成的任务（成语）。别说鸡飞狗跳，画色添足等。
3.同学们的任务就是将卡片上内容用肢体语言来传达给你的下一位同学，同学们只能和你的后面的那位同学交流，而不能和其他的交流。 4.期间所有的同学都不能说话，说话就算是违规。
5.传到最后一名同学的时候，他就上面来大声地讲出他的答案。 6.游戏的结果以又快又准确的完成任务为标准。 7.分享：
完成的最快和最慢的那两组同学来分享一下你们在活动中的感受，好不好？同学们觉得，在这个游戏中是什么最难吗？
当你什么都不能说的时候，你在想什么？
八、总结：
今天的活动到这里就结束了，大家的表现真的很棒，我很高兴和大家一起度过这个愉快的上午。刚才有好多的同学都分享了今天的收获，包括在人际交往交往中要善于沟通，认真的理解他人，学会在竞争中合作，互相帮着互相扶持等等。希望大家在以后的生活与学习中能记住这些美好的东西，认真的活出自己的精彩。谢谢大家，下周再见。
第三次活动
（201013409131 赵玉花）
一、单元名称：合力向前冲
二、单元目标
（1）让成员学会处理人际关系、提高交往能力 （2）学会沟通、理解和信任
三、活动准备
气球、写有文字的小纸片（嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张））、眼罩若干个、报纸若干
四、活动时间：60分钟
五、活动场地：户外
六、活动依据：需要层次理论、人际关系理论
七、活动程序：
（一）开场白：各位同学大家好，很高兴我们又见面了。今天是我们的第三次活动，在这次活动中，我们将进行几个有意思的小游戏，以增进我们彼此的交流与合作。首先我们将进行的是热身游戏---大风吹。
（二）热身游戏——大风吹（大约10分钟)
1、目的：（1）让大家更好的发现和别人的相同之处、更好互相认识。
(2)调动现场气氛，拉近成员间的距离，以便深入接下来的环节。
2、游戏规则：
（1）全体围成一个圆圈，固定各人位置主持人没有位置，立于中央。
（2)主持人开始说大风吹，大风吹，然后大家问吹什么？主持人说，吹.戴眼镜的人。则凡是戴眼镜者，均要移动，另换位臵。主持人抢到一位置，使得一人没有位臵成为新主持人。再吹。 (每次在中央的人一要做自我介绍) 备注：吹之资料有耳朵的人、带表的人、两只鼻子的人、没有指甲的人、穿X颜色衣服的人、带戒指的人、打领带、擦 口红的人、有太太的人....
3、活动分享内容：
①在这个游戏中，大家有什么感受?需要注意的问题有哪些？ ②在日常的生活中，你足够了解自己吗？知道自己有哪些特点吗？你能发现与你有共同点的同学吗？
4、学生感言: ①刚开始时很紧张，也不注意自己的身体特征，听到主持人喊到某一符合自己的特征竟没反应过来，还傻傻的站着，最终受到了惩罚。
②活动过程中，我仔细观察了自己与他人的共同特征，并与其进行良好沟通，后面我们双双迅速并成功互换了位置。
③在日常生活中，我们要了解自己，了解他人，善于寻找共同点，学会沟通，学会合作，才能在竞争激烈的社会中生存下去。
（三）主题游戏一：穿越地雷阵 (大约20分钟）
1、活动目的：建立小组成员间的相互信任促进沟通与交流，使小组充满活力。
2、活动流程
（1）选一块宽阔平整的游戏场地。
（2）安排不想参加游戏的人做监护员。当参加游戏的人较多时，游戏场地会变得非常喧闹。这是一个有利因素，因为这会使穿越地雷阵的人无所适从，难以分清听到的指令是来自自己的同伴，还是来自其他小组的人。 (3）让每个队员找一个搭档。
(4)给每对搭档发一块蒙眼布，每对搭档中有一个人要被蒙上眼睛。
(5)眼睛都蒙好之后， 就可以开始布置地雷阵了。把两根绳子平行放在地上，绳距约为10米(30英尺)。这两根绳子标志着地雷阵的起点和终点。 (6)在两绳之间尽量多地铺上一些报纸(或是硬纸板、胶合板等)。 (7)被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下，走到地雷阵的起点处，挨着起点站好。他的同伴后退到他身后两米处。
3、活动讨论：
①做完了这个游戏，大家感受如何? 游戏过程中遇到了什么问题？ ②蒙上眼罩之后，你是怎样与同伴进行沟通，并顺利穿过地雷阵的？ ③你认为你们成功的关键因素是什么？
(四）主题游戏二：合力吹气球 (大约25分钟）
1、活动目的：
(1)体会团队中协作的重要性。
(2)促进团队间互相配合协调，培养学生团队合作精神。
2、活动流程：
(1).进行分组：每组六人，并按小组坐，向每个小组分发一个气球，每个小组派一名代表参加比赛，宣布游戏规则：将气球吹到足够大，打个结，用屁股坐破，最先完成的小组获胜。
(2).小组派六名代表抽签 (3).宣布活动规则：抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）将气球打个结；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。
3、讨论与分享
（1）刚才进行的两种吹气球，哪种更难？ （2）参加活动的同学分享，活动过程遇到困难吗？怎么解决的？ （3）学习、生活中需要合作时，你是怎么做的？
4、活动反思：这是个大家参与的活动，中间有一个环节出现问题，这个气球就吹不起来，可以锻炼大家的协调配合能力。这个游戏也学员明白：在生活中要提高自己的沟通配合能力，培养自己的组织能力和合作精神，这样才能使自己在生活中变得更强。
八、结束语：我觉得今天我们每个人都很棒，我们一起给自己鼓鼓掌！今天我们体验到善于交流、善于沟通能够增进我们的人际关系，也能让我们交到更多的朋友。最重要的，今天我们学会了互助，学会了合作这在竞争激烈的今天是多么重要。要知道一个人的实力远不及一个团队的力量。而人与人之间的关系，要建立在相互沟通、相互信任、相互合作的基础上才能达到共赢的效果。所以在以后的学习生活中让我们多一些交流，少一些隔阂；多一些合作，少一些竞争；让我们合起手来……我很棒，你很棒，我们大家一起会更棒！
第四次团体辅导
（谭凤梅 201013409101）
一、单元名称：天生我材必有用——自信心训练
二、单元目标：1.使学生在互动过程中克服自卑情绪，重新树立自信心。
2.在对自己全面认识的基础上，帮助学生赏识自己，学会扬长避短。
三、活动准备：每个成员一张纸，一支笔
四、活动程序：
（一）开场白：“同学们，自信心再人际交往活动中是不可缺少的部分。希望通过今天的活动，能帮你们树立自信心，学会赏识自我，全面的认识自己。下面我们就来开始我们的活动吧！”
（二）主题游戏一：我是谁——认识你自己
1、活动目的：引导学生自我发现，协助学生认识自己眼中的我以及他人眼中的我
2、活动准备：纸、笔
3、活动过程：
（1）你了解自己吗？请在纸上快速写下10个“我是„„”（10分钟）。 将学生两两分组，一人为甲，一人为已（最好是两两不太熟悉的同学为一组）。甲开始自我介绍，已负责记录。甲在说了一个缺点之后，就必须说一个优点。五分钟后甲乙角色互换。支持人请甲、乙两人取回对方的记录纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此次活动的感受，并讨论：介绍自己的优点与缺点，何者比较困难？为什么会如此？两人之中必须有一个人负责统整讨论的结果。完成之后，由负责统整的人向其他人报告讨论的结果。 （2）分享。请学生将自己所写的和大家一起分享。
（3）主持人总结：了解自己是一个长期的过程，知己是知彼的前提。只有对自己的角色、特点有了更多的了解，才能在以后的生活中扬长避短，更好地进行生涯的规划，获得更美好的明天。这次活动将引导大家更好地认识自己。
（三）主题游戏二：目光炯炯
1、目的：学习自我肯定技巧
2、活动：
（1）团体成员两人一组，互相对视对方眼睛50秒，不可闪躲，目光注视表示自信及诚恳。然后注视对方，肯定表达自己的感受：“我对××（绘画、弹琴、英语、语文等）最有把握”，大声说三遍，注意每遍的感受，交换角色。
（2）接着，请对方帮忙某件事或借东西，1分钟内用各种方法求他，但另一方看着对方重复说“不”，双方交换。最好，讨论刚才活动的感受和意义，以及如何应用到现实生活中去。
3、讨论：
（1）当别人拒绝你时，你有什么感受？
（2）当你拒绝别人时，你有什么感受？
（3）我们应该怎样去拒绝别人不合理的要求？
（四）主题游戏三：优点轰炸
1、目的：
（1）学习发现别人的优点。
（2）从强调长处中促进个人自尊和追求个人成长的动机。
2、实施程序：
（1）规则说明
用轮流的方式，每个成员（1）用2分钟时间说出自己的长处，（2）以大约5分钟时间倾听别人说出他的优点。说自己长处时，不得使用“假如”或“但是”字眼；听别人说自己优点时，只允许静听，不必表示感激，亦不可泼冷水。
（2）优点轰炸
自说已长：由一人计时，必须说完2分钟。
听说已长：轮流轰炸。
逐一实施，至无一幸免为止。
3、讨论“被炸的经验（15分钟）。
（1）当你赞美别人或者别人赞美你时，你有什么感受？
（2）有什么优点是你以前没有发现，而现在发现的？
（3）当你发现这些不自知的优点时，有有什么感受？
（4）对照自己与他人对自己肯定之处的异同后，你有什么收获？
（五）结束语
在学习生活中，我们要看清自己的位置，不要轻易给自己下定论。不要和别人进行盲目的比较，要发挥自己的优点和长处。自信对每个人都非常的重要，无论面临学习压力或生活挑战，无论身处顺境还是逆境，自信都可以用它神奇的功效为我们加分。我们都要做一个自信的人，在团队中扮演自己独特的角色。
第五次团辅活动
(覃上
201013409120）
一、主题：你相信我吗
二、开场白： 大家好，我们又见面了，通过之前的几次活动我们都对我们的队友有一定的认识和了解了。为了增加我们彼此的了解和信任我们今天继续做活动，首先我们先来做个小游戏。
三、活动目的：让团队成员学会信任他人，明白人际关系中信任的重要性。
四、热身游戏 ——“爱在指间”
1、目的: 调节开场气氛，让团队成员快速活络起来
2、活动步骤：
（1）将团体成员分成相等的两组，一组成员围成一个内圈，再让另一组成员站在内圈成员的身后，围成一个外圈，内外圈成员相视而站
（2）当主持人发出“手势”的口令时，每个成员向对方伸出1-4个手指：伸出1个表示“我现在还不想认识你”，伸出2个表示:“我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友”，伸出3个表示“我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解”，伸出4个表示“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享快乐和痛苦”
(3)当主持人发出“动作”口令，成员就做出相应的动作：如果两人伸出的手指不一样，就站在原地；如果都伸出1个手指就各自把脸转向自己的右边，并重重跺一下脚；如果都伸出2个手指，那么就微笑着向对方点点头；如果都伸出3个手指,那么就主动热情地握住对方的双手；如果都伸出的是4个手指，则热情的拥抱住对方。
（4）每做完一组“动作—手势”，外圈成员分别想右跨一步，和下一个成员相视而站，再跟随主持人的口令做出相应的动作，以此类推，直到外圈成员和内圈每一个成员都完成了一组“动作——手势”为止。
3、注意事项：确定每个成员都参与其中，没有落单的
4、分享：当对方表示想和你做朋友时的感受，和你友好握手时的感受，引导成员体会到人际关系中友好示人可以更容易地交到朋友。
五、主题游戏一 —— “盲人走路”
1、目的：引导团队成员体会信任
2、活动步骤：
（1)成员分组参加游戏，每组2人，两名成员中一人扮演盲人，另一人扮演向导； (2)用蒙眼布蒙住“盲人”的眼睛“向导”用手拉着“盲人”的手，站在教室后方
(3)在“向导”的扶持下，“盲人”从教室后方走到黑板前，绕讲台一周，在各列桌椅中穿行1次，然后再回到出发地点
(4)几组成员可以同时开始，可以走相同的路线，但为了避免相互碰撞，前后要相隔一段距离 (5)整个过程中，“盲人”不能睁开眼睛货手扶着桌椅、讲台，要完全依赖“向导”，其他成员不能给予任何提示
3、注意事项：注意安全，注意确保游戏中成员完全遵守规则
4、分享: 顺利走完全程的对分享成功的经验，构成中有碰到桌椅的团队也经验，引导成员分享如何说服自己信任他人和被他人信任。
六、主题游戏二 —— “信任后仰”
1、目的:巩固加深团队中信任的感觉和可以依靠的感觉。
2、活动步骤: （1）游戏开始之前要求所有成员摘下眼镜、手表、首饰以及身上任何尖锐和硬的物品，并把口袋掏空。
（2）选一名自愿者（如A）站在一张1.5米左右高的桌子上向后倒，一名成员作为监护员，其余成员（至少应在10人以上）负责承接后仰者。他们两两相视而站。按个头高低在桌子前排成平行的两列，队列与桌子成垂直角度。每位成员向前伸直胳膊，掌心朝上，放在对方的双肩上，形成一个安全的承接区。为确保后仰者的安全，可以在承接区铺上一块体操垫。
（3）主讲人站在桌上，用捆手布将后仰者的手捆住，然后用手抓住捆手布。一切准备就绪后，后仰者喊“你们准备好了吗?”台下成员高声回答“准备好了!”领导者听到回应后，发出“
一、
二、
三、倒”的指令，并松开捆手布，后仰者应声向后挺直倒下，其他成员则竭尽全力平稳地接住A。并用“放腿抬肩法”将其平稳放下。
（4）每位成员轮流充当后仰者和承接者。
3、分享：
通过问成员的感受如: （1）倒下的那一刻你害怕了么?你相信其他成员会稳稳地托住你么?倒下的时候你的身体是弯曲的还是挺直的? （2）当你要接住倒下的同学时紧张吗，是不是担心接不住他，还是很有信心接住他? 引导他们分享信任他人，和被他人信任的感受，体会在人际交往中信任的重要。
七、总结
从我们今天的活动中大家体会到了什么呢，引导团队成员体会人际关系信任的重要性，第一个游戏是友好，想要开展良好的人际关系要首先表达自己的友好，接着是信任他人，也要争取自己取得他人的信任。通过游戏可以体会到，当你选择信任他人时，会真的避免了很多障碍，能更好更快的完成任务。
第六次团体辅导活动——一路走来
（卢樟秀 201013409151）
一、单元目标
（1）增强团体成员彼此的感情和记忆
（2）讨论参加此团体活动的收获，并将这些收获运用到生活当中 （3）处理离别情绪，让团体成员在欢乐的气氛中结束团体
二、活动用品
便签纸 A4纸 笔 歌曲《朋友》 兔子舞曲
三、具体步骤
（一）开场白（5分钟） 领导者：“各位同学大家好，我是这一次的活动主持人卢樟秀。尽管我们一直以来都相处得很开心，但是我还是不得不告诉大家，这将是我们的最后一次活动了。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，离别总是不可避免的。但是我更想说的是，离别不代表我们之间友好关系的结束，不管你们身在哪里，你们都还是一个完整的团体，你们还是可以像在活动中一样团结，相互信任、关爱，彼此欣赏，并且把这些东西传递给你身边的人。好了，那让我们全心全意、全力以赴完成这最后一次活动吧。”
（二）热身活动——兔子舞（15分钟）
1、目的
增强团体成员之间的感情和记忆，同时让他们体会沟通与合作的快乐
2、流程
让所有团体成员围成一个圈，让后面的成员用双手搭在前面成员的肩上。领导者先边讲边做示范，动作要领：左脚跳两下，右脚跳两下，双脚合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳两下。开始是由领导者发出指令跳，随着活动的推进，领导者可以放兔子舞曲，并将喊指令的权利交给全体成员。这样可以增加活动的难度，更有利于帮助成员体会到协调与合作的重要性。
3、分享
引导问题：大家刚才一起随着兔子舞指令跳的时候有什么感受呢？
4、注意事项
（1）让团体成员围好圈以后领导者再讲规则和做示范，领导者做示范和讲规则的时候要站在团体成员围好的圈内，以便每个成员能看到示范动作并听清规则； （2）领导者要熟悉自己所选的兔子舞曲，让自己的讲解和兔子舞曲的引导语一致
（3）要把握好活动时间
（三）主题活动一 ——我的收获（45分钟）
1、目的
回顾过去，加深印象，加强成员间的情感联系，同时巩固他们在这几次活动中的收获
2、流程
（1）领导者带领成员简单回顾一下我们的整个活动
（2）给每个成员一张A4纸和一只笔，同时提三个问题：“在这个团体活动中我学到的三四件事”，“在这次团体活动中我得到的最有帮助的经验是什么”，“怎么样将这次团体活动中所学到的东西运用到生活中去”。写完后团体先分组交流，然后在到团体中分享。
3、注意事项
（1）回顾活动的过程中注意调动成员的积极性 （2）讨论问题过程中要注意引导成员把握时间
（四）主题活动二——把心留住（30分钟）
1、目的
促进情感升华，促使团体成员将在活动中学到的东西运用到生活中去，处理离别情绪。
2、流程
（1）成员围成一个圈，领导者发给每个成员一支笔和若干便签纸，引导成员写下自己对其他成员的祝福和对自己的祝福
(2)在《朋友》的歌声中成员轮流念出对成员的祝福和对自己的祝福 （3）成员之间彼此拥抱并合影留念
（五）领导者总结
领导者：“首先，我们要感谢大家来参加这次的活动，感谢大家对我们团体成员的支持和信任；感谢大家充分的开放自己，彼此关爱，遵守约定，使我们的活动能够顺利成功的开展。带着彼此深深的不舍，带着彼此的关爱和祝福，我们将回到各自的班级继续学习和生活。这虽然是最后一次活动，但也是一个新的开始。在这里我们学会了信任、接纳、沟通、合作、自信.......同学们将我们学到的东西运用到以后的学习、生活和人际交往中去。希望大家平时互相联系、互相帮助，延续我们在活动中形成的默契和团结互助的精神。祝大家在今后的学习生活中更加自信，不断进步，永远有克服困难的强大力量！”
