晨诵《我和小鸟和铃铛》教案
东胜区实验小学 刘勇利
二0一0年十月
晨诵《我和小鸟和铃铛》教案
一、开启黎明《向清晨问好》
二、复习旧诗《我是一只小蝴蝶》《全世界在对我微笑》
三、新学《我和小鸟和铃铛》 (一) 直接导入
今天,我们来学一首金子美铃的诗 (二) 教师范读(配乐)
(三) 自由练读孩子们自由练读练读,读准字音,读出韵味。 (四) 指名四人读诗 检查读音 (五) 读好“我们不一样,我们都很棒!”
(六)师生比读,目的读好我与小鸟和铃铛的不同。
(七)男女生对读,目的显出每个人都有自己的有点,各不相同。
(八)现场口头仿写
1.老师示范仿写,学生与老师对读:
我伸展双臂, 也不能在天空飞翔, 会飞的小鸟却不能像你, 在讲台上激情飞扬。
我摇晃身子, 也摇不出好听的声响, 会响的铃铛却不能像你, 讲那感人的篇章。
铃铛、小鸟、还有你 , 你们不一样,你们都很棒!
2.出示女同学的照片,找出孩子们的优点进行创编诗。 3.出示男同学的照片,找出孩子们的优点进行创编诗。 4.出示全班同学的照片,随即指出优点进行创编。
5.激发学生自信心:我们不一样,我们都很棒!
(九)最后诵读全诗
告别黎明,相约下个星期三!
《晨诵《我和小鸟和铃铛》教案.doc》
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