二ＯＯ八年中小学暑假培训学习
心 得 体 会
三穗县民主小学
杨求忠
二ＯＯ八年七月二十二日
2008年中小学教师暑假新课程教法培训心得体会
三穗县民主小学教师——杨求忠
小学新课程在我县已经实施到小学四年级了，2008年7月18至19日县教育局组织暑假培训学习，这次培训学习本人分在小学班进行培训,其培训学习的内容是：《对有效教学的思考》主讲是宁波市李惠利小学的伊阳校长；《与新课程的亲密接触》主讲是江东区教育局教研室教研员刘飞耀；《融合与超越》主讲是宁波市荷花庄小学的林敏校长；《让课堂绽放精彩》主讲：邵爱珠老师；《追求有效校本教研 构建智慧型教师团队》主讲：胡震珍校长；《新课改背景下的教研工作的认识与实践》主讲是宋洵教研主任。专家学者们这次的讲课内容丰富多彩，教学经验丰富，使我受益匪浅，同时加深了对新课程改革的理解与体会，通过培训学习我有如下的体会：
在新课程背景下的教师观是教师角色的重新定位、教师行为的转变、新课程对教师的挑战、教师应成为一个学习者。
新课标就是要求全面提高学生的素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
现在学生的特点表现为外聪明内溪跷、外独立内依赖、外张扬内自卑、外坚强内迷惘。
对于小学教师的教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, 教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
在教学实践中，我主要采取以下几点作法：
（一）、教师在讲授新课程时应从整体上把握教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，便于有效地实施教学。
（二）、认真领会《新课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体素养，注重提高学生的实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的学习能力。
（三）、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，积极参加各种课改活动，促进学生学习的整体提高。
在实践工作中改变新的教学方法，可使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，提高学生对语文的学习兴趣。不断总结反思，经常撰写教学日记、教学案例、教育随笔、教学心得等；并和同事们互相交流互相学习，积极探讨，总结经验，积极推广。
总之，时代赋予我们的是机遇、是挑战。我们要不断学习，积极进取，努力把新课程教学工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼教学课堂。
