听魏老师讲座有感
——听《备考是一种智慧》感触
2014年3月24日，我有幸聆听了来自寿光现代中学的魏华中校长关于高三备考的讲座。听了魏老师的讲座，我深有体会。
首先，要合理安排复习时间。新考纲考点多，涉及面广，内容复杂；而备考时间又很紧，短短一年，除了全面复习，还要穿插若干次的模拟考试。如不科学安排时间，便会漫无边际，穷于应付。可以拟定一份教学进度表，统一进度，统一计划，统一测试。根据学生实际，分阶段安排复习内容。复习分三轮，第一轮各知识点复习，全面打好基础；第二轮抓重点、难点，补缺补漏；第三轮综合训练为主，强化应试能力。在最后阶段还要留给学生半月的时间来自我完善，对自己进行查缺补漏。
其次，把握复习尺度。要针对考试考查的方向、广度、深浅度和难易度来备战高考，也就是所谓的有的放矢。在这里魏老师给我们呈现了高考语文试题来更加直观的明确复习该有的度。要注意相互之间的整合，按高考考点的要求，由浅入深地进行复习。如复习文言文和诗歌两部分，因高考考题没分必考和选考，故把这两部分的必修和选修课材当作一个完整部分复习，先整体落实基础知识，再按考题要求作整体阅读训练，强化能力，使复习形成系统化。力求恰当安排复习内容，合理编排教材及资料，按认知的规律由浅入深，由必考到选考，由基础知识到阅读理解、鉴赏分析，由认知到实际应用，由具体的能力到综合的能力，逐步提高学生的语文水平。
之后，魏老师带领我们一起分析了考试形式和试卷结构，包括识记、古诗文、语言运用、阅读理解及作文。在识记部分，学生要能够正确使用标点符号、词语，辨析并修改病句。对于古诗文，首先要能够背过高中课文必备90篇，然后锻炼诗歌鉴赏的能力。语言运用包含扩展语句，压缩语段；选用、仿用、变换句式；正确使用常见的修辞手法；语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。在说到阅读理解的时候，魏老师强调在平时读文章的时候一定要有出题意识，而且一定要扩大阅读面。在阅读训练中要求学生努力做到五个准确。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。只有有了出题意识，我们才能够更好地揣摩出题人的思维，才能更好的去做题，才能够得高分。
在平时的教学中一定要重视两种课型，一是复习课，二是讲评课。高三的讲课特点与高一高二不一样，高三课时紧，内容多，每一节课都很重要，如果把握不好，就会影响进度，甚至影响到教学质量。因此，复习时，我们尽量做到围绕考点，讲清要点，把握主次，解决难点，举一反三；并注意启发学生的思维，培养他们发现问题，解决问题的能力，教给他们灵活答题的方法，扎扎实实、全面系统地掌握知识，使他们能在高考中以不变应万变。在讲评课中，首先要公布答案，然后让学生讨论，在讨论中提出自己仍旧不能解决的问题，然后对这些问题进行重点讲评，魏老师还强调试卷讲评课一定要逆序进行，当堂完成。重视二卷的讲评。可以让同学们上黑板板演答案，然后在自己答案的基础上对照标准答案进行修改，让自己的答案向标准答案靠拢。
魏老师倡导功利性的阅读，不读长篇小说，而是精短的文章，看所读的文章能否改换成另一种事物，或者以后能用到什么地方，可能会考查的点是什么，他认为高考不止，阅读不止，一定要坚持阅读。在阅读的基础上重视学生的写作。加强审题指导，做好“表面文章”。在阅读时一定要做到片段和整篇相结合的写作训练；分类储备材料，重视修改与重写；规范书写，一定要写出具体的作文训练计划和内容然后编写作文的学案。
当然给我印象比较深的还有魏老师的显示在幻灯片上的经典名言：有两种人最成功，一是把自己的思想装进别人的脑袋，一是把别人的钱放进自己的口袋。前一种是教师，后一种是老板。我们作为教师的艺术就是让学生喜欢我们所教的东西。
总之，通过这次学习使我受益匪浅，针对高考试题不再是单纯的知识再现，我们在教学中要注重培养学生的各种能力。 我坚信，我们会让学生接受到鲜活的语文。
语文备考讲座 心得体会
高一语文组
刘凤琴
