政法学院社会工作专业2014届毕业论文工作总结
本科毕业论文是高等学校应届毕业生按照教学计划在毕业前必须完成的反映学生综合知识水平和代表学生见解、能力及成果的学术论文，是实现培养目标和检验教学质量的关键环节。2014届本科毕业论文工作在我院全体教师和2014届毕业生的共同努力下圆满结束。通过本届毕业论文工作，进一步规范了我院毕业论文的组织、指导与答辩等主要环节的工作程序，提高了我院毕业论文工作的质量和水平，积累了经验，取得了较好的效果。现具体总结如下：
一、论文指导过程综述
毕业论文是大学期间学生毕业前的最后阶段，是学生学习、研究与实践成果的全面总结，是一项全面检验学生素质和教师教学水平的综合性工作，最能体现一个教学单位的整体教学质量。我院历来对此项工作高度重视。我们首先在思想上做了总动员，然后对毕业论文指导工作的各个环节都进行了精心的设计与安排。
（一）成立了以院长杨云善教授、祝军书记为组长，李文发教授为副组长的2014届毕业论文写作指导领导小组，拟定毕业论文指导工作计划，召开毕业论文写作动员大会。
（二）确定指导教师，拟定参考题目
我们在本学期开学初就开始着手布置此项工作。首先我们以教研室为单位对指导教师进行了选择和组合，本学期指导论文的7位教师中副教授1人，讲师6人。高职称教师有多年论文指导经验，这对提高论文的质量奠定了基础。
我院要求指导教师在自己的专业领域和研究范围内精心拟定论文参考题目，此外要考虑学生预选和拟报题目及问题的可操作性。通过精心设计，教师拟定了60余个参考题目，这些论文题目的科学性、合理性、可操作性都很强，这样学生就有了充分的选择余地。同时,我们向所有应参加毕业论文学习的同学介绍了毕业论文教学目的、要求、双向选择和时间安排等方面的内容，并且公布了指导教师的名单，布置了初步论文选题的申报工作。经过师生的双向选择落实了论文选题工作，每位教师指导学生原则上最多不超过8人。
（三）开题报告
选题落实之后，在指导教师的指导下，学生开始着手搜集材料，并结合对材料和题目的分析，构思论文的写作框架、提纲，就论文的可行性问题进行充分研究。
3月上旬，按计划以教研室为单位进行了论文开题报告。首先每个学生就自己即将着手的论文进行陈述，然后专业教师组就论文写作的相关问题进行认真的提问，从文章写作的目的、意义到当前理论界最新的研究成果，以及学生论文写作的重点、难点等问题都进行了提问，学生需要一一作出回答。
我们的开题报告工作全面细致地触及到了学生论文写作的各个环节，通过提问促使学生对论文作进一步深入地思考，使他们认识到在他们精心构思的文章中还有许多未知的东西，从而端正了写作的态度，也为解决文章的重点、难点等一系列问题打开了思路。
（四）论文的修改、定稿
我系制定了严格的论文制度，要求师生每周至少沟通两次，论文三稿之后方可定稿。并且要求师生严格遵守论文工作进度规划，指导教师认真做好工作记录，各教研室以及系里都认真做了工作记录。
一稿一般在4月上旬完成，在一稿的修改中指导教师主要从文章的政体框架和布局着手，帮助和引导学生进行反复推敲，许多文章都作了很大改动，特别是文章的各级标题师生一起反复斟酌，都花了很大力气。二稿，在4月中旬左右完成，在基本框架敲定的基础上，对写作内容进一步充实，注重论文的科学性和逻辑的严密性，并重点强调论文写作的格式要求，指导学生严格按照《论文指导任务书》的格式要求去做。三稿，在4月下旬或5月上旬完成，在这一边修改指导中，各为指导教师仍不放松要求，由宏观到微观，全方位检查和指导包括每一句话中的字及标点符号等，最终确定定稿。在三稿的修改过程中，师生积极互动，认真研究讨论，反复推敲，学生能够按照教师的指导意见，独立地查阅资料、删篇、修改、补充、写作能力都有了很大的提高，好多论文修改力度是相当大的，正是这种精心的修改提高了论文的整体质量。
（五）论文答辩及成绩评定
答辩委员会由3人以上组成，其中1名为副教授以上。
1、答辩。
答辩工作分两次进行，第一次答辩以教研室为单位分成三个答辩小组：即哲学组、法政组和经济组，由各小组具体负责答辩工作。学生毕业论文答辩由以下几个过程组成：第一，学生陈述论文的意义、内容和特征，第二，答辩委员提问，第三，学生准备回答，第四，学生回答问题。每位学生答辩时间一般不超过30分钟。在答辩过程中，各答辩组成员按照事先打印好的论文成绩评分表给参加答辩的学生进行打分，从而确定论文的成绩。
第二次答辩直接由毕业答辩委员会组织进行，参加答辩的学生均是每小组中的成绩优秀学生，经过二次论文答辩选出了校级优秀论文2篇。整个论文答辩过程都由专人负责记录。
2、成绩评定。
论文的评分工作在学校评分原则的指导下，系里做了进一步的细化和量化，制定了详细的成绩评分表，表格中评分标准有三部分构成：指导教师占30%，评阅教师占30%，答辩小组占40%。答辩成绩评定小组根据记录综合指导教师、评阅教师和答辩小组的意见评定学生成绩。我系49名毕业生中，优秀2人，良好34人，中等12人，及格1人。
二、毕业论文工作的几个特点
本次论文工作同以往相比，就全系而言有如下特点：
（一）准备工作扎实
2013年期末考试前毕业论文选题等工作环节就已经着手布置，而且对学生进行了宣传和动员，所以师生双方对此项工作都是早有准备，许多同学的资料在本学期选题时就已经准备充足。
为了保证工作的顺利进行，系里还制定了详细的工作日程规划和工作制度，要求师生严格遵照执行，实践证明效果很好。
（二）师生交流充分
政法学院2010级学生在全系教师高度重视论文工作的影响和带动下，对毕业论文工作也高度重视，充分发挥主动性。在几年的学习过程中，师生之间较为了解，全系教师对这一届在学习情况也较为满意，老师对学生更是严格要求,尽全力去指导。学生们也抓住了在学校里最后一次学习的机会，因而双方良性互动、共同研究、探讨，这为论文质量的提高奠定了基础。
（三）写作困难较多
今年的就业形势较往年严峻，许多学生的工作还没有落实，在这种情况下，势必影响学生的论文写作。为此我们尽力让学生处理好这两方面的关系。对于急于落实工作的同学，经指导教师同意后，可以先去落实工作，在这个过程中也要阶段性地及时与指导教师联系，以便于指导教师可以抽出更多的时间认真地给予指导，使这些同学的论文工作正常进行，保质保量地完成毕业论文。同时，我系为加强论文管理工作，要求每位学生上交论文软盘，由系里统一处理制成光盘，以作为存储资料永久性保存。
（四）论文质量总比提高
2014届毕业论文的总体质量比去年有了一定提高，具体表现在以下几个方面：
1、选题水平有所提高。本次论文选题酝酿时间较长，在上半年就进行了论文选题准备工作，教师提供参考题目与学生选题相结合，并拟报一次，允许修改。本学期开学后，在开题报告之前，动员学生充分思考，经教研室充分论证之后确定题目。因此本次论文题目科学性、创造性、合理性都有明显提高，而且难易适当。
2、论文的内容丰富，构思新颖，论述有深度、广度的较多。学生以自己所学的专业理论联系当前现实问题，有针对性地分析和解决实际问题，经过指导教师的审核，评阅教师的评阅，答辩委员会的考核大家都认为这些都是质量较好的文章。
3、这次论文同学们综合运用所学知识，从社会工作、社会学、统计分析、马克思主义基本原理等方面分析问题，体现了多角度、全方位的特点。学生写作时论述内容宏泛，有放有收，表现了同学们综合运用所学知识的能力和兴趣。
4、从写作能力看，一般都能做到突出中心，选材得当，论述清楚有序，逻辑性强，归纳与演绎法兼而用之。语句通畅，用词准确，并能把自己的感想融入其中。
5、文章普遍具有现实意义。如 “基于社会资本视角的群体性突发事件研究”、“当代独生子女婚恋状况调查——以嘉兴市秀洲区高照街道为例”、“ 留守儿童亲情缺失对其健康人格影响的研究——一陕西商洛为例”等文章，都有明显的现实性，都是人们所关心的现实问题，并且期待了解的问题。
四、经验总结
总体来说2014届毕业论文工作进展的有条不紊，但是也有很多问题需要总结。 第一，个别论文质量不高。主要问题是一般的理论叙述和现象的罗列，深入分析不够，缺乏创造性，这与个人平时的学习和写作能力和工作过程松懈有关。在写作过程中有前松后紧的情况，因而在一定程度上影响了论文质量。这告诉我们在以后的论文工作中也要注意抓两头，带中间，讲空工作方法，注重整体论文质量的提高。
第二，应当指定一批外文参考资料,学生选择翻译的文章，应当得到指导指导教师或有关教师的同意。原则上外文资料的翻译应当在写作论文前完成，译文应当对写作论文有帮助。所以，应当在论文写作阶段开始前，完成外文资料的翻译工作。
第三，理论教学应该加强，特别是社会工作的基本理论基础。所以，我们认为从基础层次上看，社会工作导论和社会学概论、社会统计学、伦理学、社会政策概论、社会行政、政治社会学和马克思主义原理等课程应当严格教学，要求学生牢固掌握反映本学科的基本思想和方法，主要知识点。
第四，要严格把好各个阶段，不要把问题累积到最后，产生不好的结果。如个别学生写作态度不端正，在写作的过程中前紧后松，还有些同学平时缺乏写作能力方面的锻炼，因而写作能力不高，深入分析不够，缺乏创造性等等，在一定程度上影了论文的质量。此外,第七学期应选题方向应当具有约束作用，同时，系里对初步选题方向应当进行审查、批准。应当在充分征求有关教师的意见的情况下，经过我系的集体讨论、审核和批准。学生的知识面还不够宽，对当代的主要社会思潮和哲学思想不了解。一方面，我们这方面还没有开出相关的课程，另一方面，相关讲座还是很少。
政法学院 2014年6月1日
