牛津高中英语第一轮教学回顾
总方针：中心为词汇、短语搭配及句型积累，结合听力、阅读和写作（前者为基础，后者为巩固及运用）
一．高一阶段：
一）课时：
1.每单元总课时：14节
2.课时分配：Welcome to the Unit1 课时
Reading3 课时
Word power1 课时
Grammar and usage3 课时
Task3 课时
Project3 课时
单元测验1 课时（测验讲解利用早自
习时间）
二）每个Section的活动安排：
1.Welcome to the Unit：
利用此部分的图片和问题以及教师自己组织的资料或让学生自己搜寻的与主题相关的资料来对主题作初步了解，以引起学生兴趣以及复习或初步见识相关词汇；主要以说为主
2.Reading：
除了利用教材中的练习训练学学生能力和词汇能力，还用教师自己设计的问题来训练学生的主题思想的概括能力，并让学生自己朗读课文发现语言难点和重点并自己通过查阅词典了解用法；教师给例句，然后让学生自创例句
（早自习安排学生朗读和背诵例句甚至文段）
3.Word power:
依照课文安排进行
4.Grammar and usage:
结合教材和教师自己的经验以及高考考点对内容进行整合，适当增减讲解内容和练习
5.Task
按照课文安排进行
6.Project:
一期最多进行一次Project的实践活动; 其余步骤和reading一样
三）早自习安排：
学生朗读和背诵单词、短语搭配、句型以及例句
四）阅读训练：
每周学生自行阅读至少7篇带测试题的文章，每周检查一次
五）期末安排：
假期布置学生复习本期已学的词汇和短语以及句型，新学期开学默写竞赛
二．高二阶段：
1.每单元总课时：10节
2.课时分配：Welcome to the Unit0.5 课时
Reading2.5 课时
Word power0 课时
Grammar and usage3 课时
Task0 课时
Project3 课时
单元测验1 课时（测验讲解利用早自
习时间）
（高二开始每周安排三个第八节课练习应试听力，task中和
workbook中的教材听力停掉）
二）每个Section的活动安排：
与高一基本一致
三）早自习安排
学生朗读和背诵单词、短语搭配、句型以及例句，与高一一致
四）期末安排：
假期布置学生复习本期已学的词汇和短语以及句型，新学期开学默写竞赛，与高一一致
三．高三阶段
一）高三教材学习安排：
1.大体时段安排：
7月上旬-12月上旬学完教材8-11模块，平均每单元6-8课时完成
2.教材学习课时分配：
Welcome to the Unit0 课时
Reading2-3 课时
Word power0 课时
Grammar and usage2-3 课时
Task0 课时
Project2 课时
（高二开始每周安排三个第八节课练习应试听力，task中和
workbook中的教材听力停掉）
二）语法复习安排
1.大体时段以及形式安排：
12月中下旬-1月底完成语法复习，主要复习以下部分：
2.内容：
词法：冠词、代词、实意动词（时态和语态、非谓语动词）、情态助动词
句法：简单句、复杂句（名词性从句、定语从句和状语从句）、强调句、it的用法
3.形式：
讲解再加上做往届高考题为主
三）教材复习安排：
1.大体时段安排：
2月-4月，复习完1-8模块，基本为一周两个单元
2.活动内容：
主要是将每个单元的重点短语搭配和句型印出来给学生背诵，另外加上每单元的词汇也要背诵，然后再考查学生（默写所有的短语和句型，和抽查部分单词）
四）作文训练：
1.时间安排：
从2月开始基本每周安排一次作文训练，直至高考前
2.形式：
第一步为段落发展训练，练习组织中心句和支持句（支持句和中心句之间可能的逻辑关系）；
第二步为篇章写作训练，练习审题、篇章段落安排；
写句子尤其强调要用已学的固定搭配和句型，并鼓励中高层次学生适当使用复杂的句子（包括复杂的简单句，如带非谓语动词和with+宾语+宾补或独立主格结构；以及复合句），使句子显得地道和高级；
第三步为各种体裁的训练，分为记叙文、说明文、议论文和应用文，主要采取讲解结构及让学生诵读范文的形式进行；
另外，每次月考和周六补课的考试都将优秀学生作文和教师的范文给每个学生印一份，并要求保留经常诵读学习
五）听力训练：
每周安排2次，在晚上6:30-7:00进行
六）阅读理解训练：
每周至少7篇，一周查一次；
七）主观篇章题型练习：
即新型完型填空、阅读填空和阅读简答，征订了一本资料专门练习，突出了题型的解法的讲解
八）星期六补课安排：
每隔一周，英语补课一次，这两节课及早自习就拿来做套题训练，以提高时间把握能力（早自习全年级统一做考试的听力部分）
