对本校开展传承艺术项目的简要说明
桃江县地处洞庭湖平原，是享誉全国的“楠竹之乡”，有着深厚的“竹文化”底蕴。尤其是以竹子制成的民族乐器——二胡、笛子等是寻常百姓家的娱乐器材；以二胡为主配乐的花鼓戏更是深受当地群众喜爱的传统艺术形式，民间就有很多能自拉自唱的老艺人。孩子常年生活在这样的艺术氛围中，耳濡目染，传拉弹唱，信手拈来。基于这样的传统，1998年，当素质教育改革的春风吹进江南大地，桃江县灰山港镇小学审时度势，因地制宜，确定了“以艺术教育为突破口，全面推进素质教育”的办学方针，提出了“创办艺术特色学校” “以艺辅德、以艺启智、以艺健体、以艺促劳” 的响亮口号。
灰山港镇民间艺术教育起步了！学校克服重重困难：先是召开老师座谈会，统一老师们的思想认识；然后上门做家长工作，消除家长的顾虑；接着千方百计筹措资金开拓艺术教育场地和购买乐器，最后请来民间艺人和高校教师协助辅导。为了让每个孩子都能根据自身爱好和特长接受艺术教育，学校开设了古筝、笛子、二胡、小提琴、电子琴、鼓号、舞蹈、合唱、书法、绘画、剪纸、十字绣等二十多个课外活动小组，每周开始两次专业培训。
2000年，灰山港镇小学艺术教育一炮打响了！学校器乐合奏队自编自导的一曲《灰山港风》，走出桃江，在市级比赛中崭露头角；同年，学校被桃江县授予“艺术教育示范学校”称号；2003年，器乐合奏《又唱桃花江》获湖南省首届中小学幼儿园艺术展演一等奖； 2009年，我校器乐合奏《竹乡春韵》在全市中小学艺术节上展演……学校艺术传承之路越走越宽了！
十二年来，学校探索出了一条稳健的艺术传承之路，具体做法是：
一、校内外相结合，破解师资瓶颈。我校有专职美术、音乐教师6人，远不能满足开办课外活动小组的需要。为此，我校一方面采用“内培”的方式，文化课教师跟班学艺术，让每一名教师都能掌握一门乐器；另一方面采用“外聘”方式，从民间聘请艺人、从高校聘任专家担任辅导教师，如今，我校教师个个有绝技，人人能指导一个课外活动小组开展活动。
二、课内外相结合，确保普及提高。学校课外活动小组培训采用课内和课外相结合的方式，一是每周一次大班培训，普及艺术教育，二是周末提高培训，拔尖艺术人才。同时，学校结合本校省级课题“小学课堂器乐的组织与实施策略研究”推进“器乐进课堂”工作，并自主开发校本课程“形体课”，从多方位传承并拓展艺术教育。
三、“动”“静”相结合，创设艺术氛围。丰富多彩的艺术活动和和谐美好的校园文化相结合，为学生搭建艺术展示平台。学校每年主办一次艺术节，充分利用“六一”、“国庆”、“元旦”等庆祝活动，并抓住省市县各级各类艺术比赛（如“三独比赛”、“艺术节”、“艺术大赛”等）机会，让学生在多彩的活动中提高艺术水平；同时，学校加大投入，精心布局，创设出优雅和谐的艺术氛围，让学生在艺术的熏陶中成长。
我校开展民间艺术教育的优势有：
1、领导重视，社会关怀
我校成立了艺术教育工作研究会，定期研讨总结艺术教育工作。省、市、县各级教育主管部门和灰山港镇中心校的领导都非常重视我校艺术教育，经常亲临我校指导艺术教育工作。2003年，省体育卫生艺术教育督查小组来我校参观；2004年，省艺术教育发展规划与评估标准研讨会在我校举行；2007年，益阳市艺术教育现场会在我校召开；2009年，《中国教育报》记者来我校采访。
灰山港镇是经济强镇，家长和社会各界对我校艺术教育非常支持，多次为我校艺术教育筹措经费，不少家长还将孩子送到大城市培训，提升了学生的艺术水平。
2、一流设施，艺术乐园
在各级领导的关怀下，我校艺教设施不断优化，艺教设备不断充实，现已建成高标准音乐室、舞蹈室、美术室、画室、鼓号室、鼓号室、语音室、多媒体室、电脑室，配备了音响、古筝、钢琴、电子琴、二胡、笛子、小提琴、石膏塑像、速写板等艺教器材，建设出艺术氛围浓厚的校园环境，如规范的绿化带、高雅的艺术长廊、精致的班级板报等。
3、艺教师资，品高业精
拥有一支品高业精的狮子队伍，是我校艺教工作多年来不断进取的重要法宝。学校有专职音乐教师3人，专职美术教师3人，外聘高校专家4人，民间艺术家2人，本校兼职辅导老师27人。专家和民间艺术家的亲临指导、我校专职教师的带动和兼职教师的全力配合，使我校艺教工作全面开花，硕果累累。
灰山港镇小学艺术教育成果
1997年，舞蹈《草原小骑兵》获益阳市艺术节一等奖
2000年，器乐合奏《灰山港风》分别获县、市、省中小学幼儿园艺术节一等奖
2000年，学校被授予桃江县艺术教育示范学校
2001年，器乐合奏《喜洋洋》参加县庆50周年文艺汇演获二等奖 2002年，器乐合奏《春到桃花江》分别获县、市中小学幼儿园艺术节一等奖
2002年，学生表演唱《志溪河畔安新家》获县中小学幼儿园艺术节一等奖 2002年，舒亮老师执教的《竹娃乐》获全国二等奖。
2003年10月，器乐合奏《春到桃花江》获湖南省首届中小学幼儿园艺术现场展演一等奖
2003年，学生参加市、省艺术节书法大赛，获1个市级一等奖、1个省级二等奖
2003年，学生绘画作品参加由中国教育报、中国教育学会举办的全国 本校传承该艺术项目的优势与条件（ 字左右） 本校传承该艺术项目的优势与条件（800 字左右） 传承该艺术项目的优势与条件
一、组织管理科学 1.理念前瞻，组织健全 200 多年的艺术教育形成了深厚的文化积淀， “不拘一格育人才， 为学生一生的幸福和发展奠 定坚实的基础”成为丹阳实小人共同的价值追求，并能自觉地外化为实实在在的教育教学行为。 学校设有分管艺术教育的副校长一名，领导学校艺术教育工作的开展；单独设立艺教处，设主任 一名，负责学校艺术教育工作的日常开展和管理，下设音乐教研组和美术教研组，两大教研组负 责全面开展学校音乐、美术学科的教育教学等工作，学校艺术教育工作做到学期有计划，周周有 安排，月月有活动，期末有总结。 2.领导重视，管理科学 学校领导从理念到制度到操作层面都非常重视艺术教育，在管理上形成了系统的管理体系， 突出发展优先制、项目领衔制和绩效考核制。 发展优先制：学校的艺术教育优先发展，在人力、物力、财力上予以鼎力支持。 项目领衔制： 每一个艺术项目都责任到人， 从最初的普及到特长生的选拔到外出比赛或演出， 都由专人负责，形成梯队，承担责任，享受成果。 绩效考核制：分三步展开：①平时检查平时检查。学校加强平时巡查，与教师的辅导费挂钩；②学期平时检查 学期 展示。每个艺术学科组在学期结束进行训练成果展示，由学校组织专业考核组根据学期初制定的 展示 训练目标考核，认定合格后，发放学期辅导费。③年度考核 年度考核。一学年一考核，学校根据《绩效工 年度考核 资考核方案》组织分项考核，根据绩效发放绩效工资。对成绩突出者，颁发艺术教育校长特别奖 励基金。
二、师资力量雄厚 1.校外专家加盟 我校十分重视社会力量的加盟办学。在音乐教育方面，近年来，著名琵琶演奏家、南京师范 大学音乐系教授闵季骞 中国音乐家协会副主席、闵季骞， 著名二胡演奏家闵惠芬 杰出的音乐表演大师、闵惠芬， 闵季骞 闵惠芬 小提琴演奏家盛中国 盛中国及其夫人钢琴演奏家濑田裕子 濑田裕子，音乐教育家、徐州师范音乐系主任费承铿 费承铿、盛中国 濑田裕子 费承铿 国内著名资深电视节目主持人杨澜 杨澜等先后来我校传播音乐文化，传授音乐技能。 杨澜 2.师资配备合理 我校共有 10 名专职音乐教师，涉及声乐、舞蹈、器乐、地方戏曲等各个门类，还特聘南京 艺术学院老师专门进行二胡的教学，常年聘请苏州、镇江、丹阳等地的器乐名师来校指导。我校 音乐组多次被评为镇江市、丹阳市优秀教研组，2007 年被评为“镇江市党员示范岗” ，示范项目 向全市推广。 3.专业技能扎实 在我校 10 名专职音乐教师中，8 人本科学历，2 人为中学高级教师，5 人为市以上骨干教师。 其中，艺教处主任朱留凤出版发行个人演唱专辑《女儿心，中国情》 ，获全市音乐教师专业基本 功比赛全能一等奖；眭辉军老师获镇江市音乐教师专业基本功比赛一等奖；赵瑾老师毕业于哈尔 滨师范大学钢琴专业；潘丽莎老师毕业于南京艺术学院二胡专业；李志芳老师受到原中央芭蕾舞 团副团长蒋祖慧教授指点，少儿舞蹈编排能力处于全市领先水平。 4.课程能力厚实 在《鸣凤课程规划》的实践中，我校音乐教师形成了厚实的课程能力。朱留凤老师获全国音 乐学科录像课比赛一等奖；王娟老师获中央教科所优质赛课一等奖；李志芳老师获江苏省和谐杯 赛课二等奖； 眭辉军、赵瑾等老师多次获镇江、丹阳市赛课一等奖。近三年来， 音乐组教师在 《中 小学生音乐报》 《儿童音乐》 《中国音乐教育》 《中小学音乐教育》《琴童》《小演奏家》等专业、、杂志发表学术论文 40 余篇。
三、硬件建设到位 我校一直坚持艺术教育优先发展的思路，辟有艺术专用楼——鸣凤楼，建筑面积达 1582.6平方米，投资 23.78 万对大楼内部进行了全面改造，目前，辟有器乐类排练专用教室 5 个：容纳 100 人的专用民乐排练厅 1 个，二胡专用教室 2 个，琵琶专用室 1 个，钢琴教室 1 个。器乐训练 室 59 个：钢琴专用训练房 13 个，扬琴、中阮、大阮、柳琴等训练房 7 个，琵琶专用训练房 13 个，二胡专用训练房 26 个。其他类专用室 8 个：音乐教室 4 个、声乐排练厅 1 个，舞蹈房 2 个， 音乐器材保管室 1 个。同时一次性投资 18.3 万，购置民乐器材、液晶电视等音乐教学设备。学 校每年在艺术教育上的投入如训练费、服装费等均超过 10 万元。鸣凤楼全天候向学生开放，能 够充分满足学生艺术学习、训练的需要。
江苏省丹阳市实验小学
字左右） 本校传承该艺术项目曾取得的成果描述 （600 字左右）
一、学校成果 1990 至今，我校连续 10 届获市文娱汇演团体一等奖；1994 年获江苏省 “爱家乡，爱老师” 合唱比赛一等奖；1993 年、2009 年连续两届被评为江苏省艺术特色学校；1996 年，舞蹈《小和 合》获江苏省音舞节比赛一等奖；1999 年，摇滚说唱《楼路桥》获江苏省庆祝改革开放 20 周年 文艺演出一等奖；2000 年，被国家教育部评为全国艺术教育先进单位；2004 年，被评为镇江市 优秀教研组；2007 年，艺术组获镇江市党员示范岗；2009 年，合唱《我的妈妈叫中华》获江苏 省、镇江市庆祝中华人民共和国成立 60 周年“歌唱中国”电视大赛一等奖。
二、教师成果 论作专辑类：朱留凤老师出版发行个人演唱专辑《女儿心，中国情》 。音乐组编写校本教材 《少儿二胡初级教程》 《口琴演奏》 《竖笛演奏》 。 课堂教学类：先后在省市级教学比赛中有 18 人次获等级奖，其中，朱留凤老师获全市音乐 教师专业基本功比赛全能一等奖，全国音乐学科录像课比赛一等奖；眭辉军老师获镇江市音乐教 师专业基本功比赛一等奖；王娟老师获中央教科所优质赛课一等奖；李志芳老师获江苏省和谐杯 赛课二等奖；眭辉军、赵瑾等老师多次获镇江、丹阳市赛课一等奖。 校外演出类： 音乐组教师均有市以上外出演出经历， 其中， 全体教师参加大爱镇江文艺演出； 潘丽莎老师参加北京奥运会闭幕式二胡演奏，今年春节，赴北京慰问演出；朱留凤老师先后参加 丹阳迎春晚会、五四歌会等演出，还曾进部队慰问演出；眭辉军、王娟、王丽参加丹阳市庆祝教 师节演出。 论文发表类：近三年来，音乐组老师在《中小学生音乐报》 《儿童音乐》 《中国音乐教育》 《中 小学音乐教育》 《琴童》 《小演奏家》等专业杂志发表学术论文 40 余篇。 辅导学生类：音乐组教师先后有 34 人次在省市级学生演出、比赛中获辅导奖，其中，朱留 凤老师获江苏省合唱比赛优秀辅导教师称号，指导学生的练琴感悟发表于《小演奏家》杂志；李 志芳、王娟、眭辉军连续几年获丹阳市青少年校外活动优秀辅导教师称号；赵瑾、李志芳等老师 多次获丹阳市文娱汇演优秀指导奖；眭辉军老师获镇江市艺术展演民乐类优秀辅导教师称号。
三、学生成果 大型活动类：1999 年，摇滚说唱《丹阳好》在中央电视台播出；2004 年，我校选送的《群 猴闹春》参加中央电视台少儿频道开播演出； 2004 年 5 月，我校与中央电视台联合举办 “十 我校与中央电视台联合举办 二生肖卡通奥运会” 央视九位少儿节目主持人与全校师生一起载歌载舞，影响巨大， 少儿节目主持人与全校师生一起载歌载舞 二生肖卡通奥运会” 央视九位少儿节目主持人与全校师生一起载歌载舞，影响巨大，在央视少 ， 儿频道向全国播映。 儿频道向全国播映。2001 年、2006 年，先后在丹阳电视台举办庆六一“鸣凤翱翔”文娱晚会， 向全市现场直播。2007 年，20 余名学生与女子十二乐坊同台演出；2008 年，百名同学在丹阳市 “丹凤朝阳”大型文艺演出中进行二胡演奏，受到央视编导的高度赞誉。 比赛获奖类：近年来，共有 856 名学生在省市级音乐比赛中获奖。其中吉梦月同学获得全国 二胡演奏大赛一等奖，在丹阳市“堂皇” “万新”杯钢琴比赛中，实小的选手包揽所有的
一、二 等奖。 个人展示类：眭中舟、顾月、陆之羽、吴菲、蒯乐等学生先后举办个人钢琴独奏会。 高校录取类：近年来，共有 49 名学生被高一级学校录取。其中潘丽莎、任雯、程聪等同学 被南京艺术学院录取；汪碧洋等同学被南师大音乐系录取；贡米同学现就读于北京电影学院表演 系，2009 快乐女声郑州唱区 10 强 全国 300 强，参与《李小龙》等多部影视剧的拍摄，现已加盟 香港 A Music 唱片公司。
江苏省丹阳市实验小学
本校传承该艺术项目的目标、计划、策略和措施等（ 字左右） 本校传承该艺术项目的目标、计划、策略和措施等（1500 字左右）
一、音乐教育的目标 通过传承音乐教育，实施自能课堂，成就才情教师，促使学生不断获得基本的音乐知识技能 以及音乐的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的能力，提高生活情趣， 形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，培养本色儿童，使学校朝着“省内领先， 全国知名“的办学目标不断迈进。
二、音乐教育的策略
（一）实施自能课堂 1.基于规划进行课程开发 我校的整体课程规划与实施均基于《鸣凤课程规划》 ，因此，音乐课程的校本化开发也必须 置于规划的框架之内。我们立足已经实施的音乐校本化课程，并将之做大、做强，在此基础上进 一步进行音乐课程的二度开发。在开发中体现“不拘一格降人才”“有格而不拘格”、，凸显学校 文化品质，明晰学校办学特色，推进学校课程改革，促进学校整体发展。 2.凭借课题展开专业引领 在学校主课题省级立项课题《不拘一格降人才——“鸣凤书院”文化引领下的“自能教育” 的实践研究》引领下，以省教育学会的《小学生器乐教学的探说索与研究》课题研究来引领音乐 教研组的教学研究，倡导“比学习”“比课堂”、“比实绩”学习气氛，多层次开展课堂教学研究 活动，充分发挥教研组、备课组的作用。开展《儿童文化与儿童教育》等教育类书籍阅读与学习， 以儿童为本，探索实践总结出适合孩子学习音乐的模式和方法。 3.立足课堂实施自能教育 自能课堂应当是小鸟翱翔的天空，小鱼遨游的大海，小草抽绿的杨柳风……永远是本色儿童 生命成长的精神家园和实践基地！音乐自能课堂是基于自能学习活动构建的一种新型课堂，它致 力于不拘一格地培养有音乐自主发展能力的教师和儿童。在音乐自能课堂上，对教师而言，教学 成为一种生命活动、专业发展和自我实现的过程；对儿童而言，音乐学习也成为其自主性、独立 性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升的过程。 “实、活、乐、新”是音乐自能课堂的本质属性，其外显特征表现为“五化” ，即教学要求 层次化、教学过程活动化、教学方式多样化、教学手段信息化、教学氛围民主化， “先议后教， 评练结合”是音乐自能课堂的基本教学模式，还有先教后议、范例引路、小组协作探究、辩评导 等变式，在操作中充分体现“前有孕伏，中有突破，后有发展” ，进而促进教学行为的深刻变革。 课堂中教学行为的变革才能从实质意义上将课程改革向纵深化推进。音乐课中的自能教学行为作 为一种多维互动行为，包括教师的教、学生的学以及师生间的互动行为。我们的音乐自能课堂就 是要致力于这些教学行为变革的实践探索。
（二）成就才情教师 在强调学校师生共建共有共享新课程的今天，教师是理解、实践、开发课程的主体，是学校 课程实施的关键性力量，音乐教育也不例外。因此，在音乐课程实施中，我们要发展和成就才情 教师，凸显“思想的解放，学术的自由；时间的解放，读书的自主；空间的解放，教育的自觉” 的发展特征。 1.学科专家引领音乐教师成长 聘请国家督学、原江苏省教科所所长成尚荣等省内外教育专家组成“智囊团” ，邀请江苏省 音乐教研员戴海云等学科专业人士为学校音乐教师队伍建设“出谋划策” ，为青年教师成长规划 “量身定做” ，使教师们在影响和教育学生的同时，不断修正自己的理想和追求，焕发出生命的 激情和活力。
江苏省丹阳市实验小学
2.同伴互助促进音乐教师成长 建立读书制度，完善学术沙龙、推门听课、质量调研、骨干考核等机制。通过紧密型师徒挂 钩，捆绑考核，共同成长，帮助青年音乐教师站稳讲台；通过“教科研一体化” ，促使音乐教师 交流理念，增长才干，鼓励骨干教师迅速成长；通过艺术组工作室的辐射带动，促进个性教师教 学风格的形成，培养出更多的名、优、特音乐教师。 3.课题研究支撑音乐教师成长 每位音乐教师都根据学校主课题 “不拘一格降人才” “鸣凤文化化人” 以及、“自能课堂研究”、“才情教师研究”“培养本色儿童”四个子课题，确立基于音乐学科研究的目标和内容，积极参、与“学生喜欢怎样的老师”“学生最喜欢的一堂课”“教师在团队中的亲和力与才情教师发展”、、调查研究活动，提升音乐教师校园生命品质。 4.绩效考核保障音乐教师成长 在绩效考核中启动教师成长特别扶持基金，优化教师“进修、选拔、评优”过程，实施“三 个倾斜” ：向有思想的教师倾斜，向有追求的教师倾斜，向有作为的教师倾斜，为教师成长搭建 “舞台” ，促进音乐教师才情和谐发展。
（三）成就本色学生 1.创设阵地，激发兴趣 “课内打基础，课外求发展” ，立足课内课外两大阵地，利用每周三的下午两节课开设音乐 课程超市，面向每位学生，在传承音乐教育中为学生的个性发展提供保证。学校校级音乐兴趣小 组为学生音乐的进一步研修提供可能，设有二胡、钢琴、琵琶、声乐、舞蹈、笛子等 10 多个项 目，每周活动三次，实施长期梯队的训练模式。此外，我校利用校鸣凤电视台音乐讲座，校鸣凤 音乐广播，鸣凤楼艺术长廊普及音乐知识，让每一位学生都享受到音乐的熏陶，致力培育音乐新 苗，让每一个有这方面追求的孩子都有实现梦想的机会。 2.构建舞台，成就梦想 音乐教育需要更多的锤炼和展示的舞台。校内，学校每年举行丰富的艺术节活动，至今举办 十九届，每届艺术节都由校长室统一筹划，相关部门、教研组、班主任负责具体的项目实施，通 过学生喜欢的欣赏、讲座、竞赛、实践等形式，涵盖每个班级，每个学生、每个教师，充分锻炼 和发展学生。 校外，音乐组为满足学生的表现需求，努力让学生走上市级小学生文艺汇演、黄酒节、经贸 恳谈会、迎新春演出、国庆及教师节等社会大舞台，在培养了一大批优秀学生的同时，也放大了 学校优质教育品牌。 音乐教育项目的传承和实践因着富有实小魅力的鸣凤文化的引领， 已经不仅仅局限于观念的 更新、行为的转变、模式的创新，其背后还有科学的《鸣凤课程规划》 ，才情教师共同体，不断 建构和生成的一整套新型的教学管理、评价机制。它正在让音乐课堂真正成为绿色的课堂、开放 的课堂、和谐的课堂，焕发着无限生命活力的课堂， 真正促进不同儿童得到不同程度的最优发 展，为每一位儿童一生的幸福和发展奠定坚实的基础，使才情教师和本色儿童的综合发展成为现 实！
