2018-2019学年
青年教师
成长成才工作计划
李镇小学 2018.9青年教师成长成才工作计划
一、指导思想：
为打造出师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师，成为教学骨干、学科带头人，在镇级乃至市级以上讲坛上有一定的知名度。特制定本校青年教师培养规划。
二、培养目标和任务：
根据镇中心校提出的提高青年教师素质的目标及要求，年龄在40周岁以下的青年教师均为培养对象。通过培养力争使青年教师在各科教学中冒尖，成为镇学科带头人，在市级以上的公开课获奖；同时要求青年教师勤反思，勤动笔，每学期至少能写2篇较高质量的教学论文或教学反思，能承担所教学课“学生行为习惯养成与学习能力提升”子课题研究。
三、具体工作： (一)制定个人人生规划。
青年教师根据自身情况，分析自己的长处与短板，根据自己所处的层面，制定个人的发展规划。
(二) 师德修养培训，把师德修养放在首位。
思想上积极引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件等，提高认识，以先进教师的事迹，教育、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
(三) 教育教学业务能力提升培训
1.练好“三笔字”
针对学校这五位青年教师的“三笔字”比较薄弱，而大部分青年教师住在学校里，因此青年教师要选好适合自己字帖，一周至少2天晚上到学校书法室读贴、临摹，每天至少上交教导处两张硬笔或软笔书法作业。通过组织三字 (粉笔字、钢笔字、毛笔字)竞赛，以赛促练，促使青年教师苦练基本功。
2.我来学名师
俗话说“名师出高徒”。虽然名师难拜，但是名师处处在我们身边，电脑里有，手机里有，光盘里有等等。根据青年教师加入教师队伍年数不多，模仿性强，可塑性强，要求教师根据自己的学科，先大量收看名师的公开课视频，再结合自己的特点和风格，选一位名师作为自己模仿的对象，积极上好校级和镇级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取锻炼的舞台，迅速成长，迅速出彩。
3.“结对子”培养 为了帮助青年教师迅速成长，营造良好的教学研究氛围，学校给近几年分来的三位教师配上了指导教师，手把手指导新教师。继续做好青年教师备课指导，三年以内教龄的教师要把后一天的课程备好给指导老师看，师徒一起认真阅读探讨后，方可进行第二天的新知教学。同时开展对青年教师系列跟踪教学活动，本学期开展磨课活动。让几位教师在不同班级进行授课，每次授课后都对他们的课进行分析指导，然后再上。通过这些听课、磨课活动将帮助年轻教师更好地成长。
4.给予一付重担。
各级各类公开课让青年教师上；重点课题让青年教师参与；各类竞赛让青年教师参加；重要岗位让青年教师担任。采用“担子”的方法锻炼青年教师，提高他们的师能。
5“走出去，请进来”的培养
大胆地让年轻教师走出去，也是加快年轻教师成长的途径之一。多数年轻教师具有独特的性格特点，思想活跃、敢说敢干、有闯劲，接受信息快、上进心强、热情高。我校历来都在外在环境许可并有机会的条件下，多让年轻教师外出去杭州、去金华等参加培训学习，让他们更多地接受新的教育理念和教学方法，更能够转变年轻教师的教育观念，增强年轻教师的创新意识和创新能力。同时，根据学校发展和年轻教师成长的需要，不定期地邀请知名的教师以及在教育教学方面有特长的专家为年轻教师听课、评课，讲学、培训，给青年教师指供各种教学信息；购买一些教育理论书籍、教育光盘，以教研组为单位组织大家阅读、观摩学习，也是加快年轻教师成长的重要形式。不管是走出去还是请进来，这无疑会最大限度地拓展年轻教师学习的空间，提高年轻教师学习的层次，更能不断地提高年轻教师的业务和理论水平。
6.多读书
要使青年教师教育教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的途径，所以要求青年教师坚持读有关教育的书籍，勤笔记，每学期读书笔记不得少于5000字。同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格。特别要求体育教师XX多读书，多思考，提高解决问题的能力。
(三)加强教科研培训，认真进行校本研究提高青年教师的教科研能力。 搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。学校青年教师XXX已经有了一定的教学经验，可以独当一面，可以提高职称，并积极参与市骨干教师的评选。同时要求青年教师勤反思，勤动笔，每学期至少能写2篇较高质量的教学论文或教学反思，能承担所教学课“学生行为习惯养成与学习能力提升”子课题研究。
今后，我校将继续按照中心校的要求和学校发展规划的目标，进一步加强对青年教师的培养工作，使青年教师快速成长为我校教育教学可持续发展的骨干后备力量。
