路口中心校刘金玲的述职报告
尊敬的各位领导、同仁：
大家上午好！首先祝愿大家在新的一年里身心健康！合家欢乐！工作愉快！羊年大吉！
回眸2014年走过的岁月，竟没有辉煌和成就，有的只是一路的匆匆忙忙和默默无闻。静心回望，这平凡的忙碌，真实的付出，留下一路平淡的足印，一路熟悉的风景。时至今日，我已经做了将近5年的教研员，我们路口中心校的梯次发展管理成绩已经由2009年和2010年的同类学校倒数第一跃升为同类学校第二名了。我呢？似乎还在重复着昨天的故事，重复着一个教研员该做的一切---读书学习、听课议课、到村小检查业务、组织活动、做一些杂事。为了把一个完整、忙碌、充实而又青涩的我展示给大家，我就主要向大家汇报一下上一学期自己是如何尽自己的最大努力去做好教研这项本职工作的。
1、认真做好新教材的解读工作。
特级教师沈重予曾说过：“教材是执行课程标准与体现课改精神的载体，也是众多教育专家和一线教师智慧的结晶，粗线条的阅读肯定是不行的。教材上每个章节的每一道例题都有一定的教学目标，不仅如此，例题中的每一个要求、问题，其背后都蕴涵着特定的意图。同样，各道练习题也有不同层次的要求与目标。因此，仅仅看了表面内容就不假思索、大刀阔斧地变更教材，不是一个智者的教育行为。”由此可见，教材解读工作是多么的重要。按照县教研室的要求，3--6年级的上册的新教材解读工作由各乡自行组织。对我来说，我觉得教
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材解读工作要想做好是很不容易的。其一：学生一学期学习的内容要在一上午的时间给老师解读完，其内容是比较多的；其二：教材解读也是理论讲述，容易让人感到枯燥无味，这也就影响解读的成效；其三：对教材的解读也依赖于教师的自主专研，如果一个老师对教材很生疏，一上午的教材解读也不会有什么收获。基于这些思考，我采取了以下措施：
一、在开学初的校长会上就安排3--6年级的数学老师先认真看教科书和教师用书，并在书上记下自己对教材的理解；
二、充分发挥名师工作室成员的集体智慧，组织名师工作室的部分成员先认真阅读教课书和教师用书，并上网研读王主任发过来的ppt，先行对教材进行细致的解读。我要求一人解读一个年级；
三、在一切准备就绪之后，我们就分年级进行教材解读工作。其中，我本人解读二年级和五年级教材，本部的教导主任张慧解读三年级，王大塘的教研组长常春老师解读四年级教材。本部的教研组长李中林解读六年级教材。
2、承借县“十二届小学数学教师说课、做课评选活动”的东风，积极开展讲座、观摩课、汇报课、赛课、研讨课活动，培养青年教师快速成长。
上期，我县举行了数学第十二届优质课竞赛，我乡承借东风，开展了一系列的讲座、观摩课、汇报课、赛课、研讨课等活动。开学初，我们中心校首先对青年教师和业务主任进行理论培训。在此活动的准备阶段，我先认真学习王主任的讲座----《新教师如何落实教学常规》，然后根据我乡的实际情况再做适当的修改。并把所讲内容做成文字材料，参会教师人手一份。除此之外，我还给我乡的数学教师做
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了《新课程理念下的运算教学》这一个讲座，分别从“数的运算的重要意义和价值”，“如何科学的培养学生的运算能力”，“估算教学”，“算法多样化”等方面进行了阐述。通过这一个活动，我和我乡的数学教师对运算教学有了较为清晰和系统的认识。在认真学习完理论之后，我精心组织了我乡的数学“名师教学观摩课”活动。承担这次任务的李中林老师执教《稍复杂的分数除法应用题》一课，常春老师执教《圆的认识》一课，张慧老师执教《乘法的初步认识》一课。这三位老师的讲课水平可以说是代表了我乡数学教师教学的最高水平，他们的课上的都很精彩，都注意让学生经历知识的形成过程，注重学法的指导和自学能力的培养。体现了新课标的教学理念，给我乡的数学青年教师做到了很好的示范作用。听完课后，我要求参会的青年老师人人都写一篇听课随笔，记下自己的收获和思考。在这两次活动之后我紧接着组织了数学新教师的汇报课。我乡的新教师翟强、楚银杰、胡海云、邱晶晶、何倩、朱玉红、徐颖等都做了汇报课。这些新教师尽管刚刚踏上工作岗位，但是都能认真对待这次活动，他们认真的解读教材、编写教案、制作课件和教具、学具，上课时有激情、有活力，和学生有亲和力。在汇报课刚刚结束，按照县教研室的工作要求，我开始准备数学第十二届优质课比赛乡赛活动。经过了编写乡赛方案、组织教师报名和竞赛之后，终于选出了我乡的三位参赛选手---邱晶晶、何倩和朱玉红。为了使他们能有一个良好的竞赛成绩，参赛前，我安排她们三个再一次进行试讲。在与她们交流时，我一个一个环节 3
的修改或建议。课后的点评，每一个小小的细节我也不放过，总是耐心的说明自己的看法与他们真诚的交流。
3、深入到每一个村小和班级，做教师的知心人。
作为一个教研员，进行学科教学研究活动,其主要对象是学校的广大教师。一个教研员假如对自己的工作对象毫无了解,那么工作就不可能得心应手、有的放矢、取得成效。我的主要做法是：深入到每一个村小和班级，了解实际情况，做教师的知心人。每一次到村小，如果有时间，我都会深入到班级听老师的随堂课，听后总不忘肯定其优点，也会把“假如我在上面讲，你在下面听，你发现的问题会更多”常常挂在嘴上。这样说，不是恭维，也不是回避问题。只是想放大他们的优点，引导他们去“正思”。守住、扩大自己的优点，而不仅仅是反思。当然，对于他们在课堂上出现的一些问题，我也总不忘耐心的说出我的看法，真诚的和他们交流。到村小去，除了听课，检查作业，我也经常的向他们嘘寒问暖，真诚地把每一位老师当成自己的邻居和朋友。久而久之，不仅与众多老师增加了情感成为知心朋友，还对我乡的教研工作的开展起到了不小的辅助作用，使老师们都更加主动积极的参加我组织的各种教研活动。
4、加强业务管理，向过程要质量。
我们教研员不仅仅是做教研工作，在做教研工作的同时，还要做大量的检查评比等工作。为了能全面的检查教师业务，衡量全乡老师的业务情况，我精心的制作了业务检查评价表，表格的制定突出指导性和可操作性，不但有数量的检查，更突出质量的检查。这个检查
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表格在使用的过程中，根据实际的情况，我不断的总结和修改，使其更加完美。进行业务检查时，每到一个学校，我都是认真的翻阅教师的教案、学生的各种作业、试卷等，一边翻阅一边和教师交流，在肯定其工作的同时也指出他需要努力的地方，并用手机拍下典型的案例。每一次的业务检查之后，我都会坐下来认真总结，精心的编写业务检查反馈，把老师做的比较好的地方都写进去，供全乡教师借鉴。
5、认真组织毕业班的期中、期末考试。
为了提高本乡的教学成绩，我们学校对六年级每学期都要举行期中、期末两次大的集中测试。为了能真实的反映学生的考试成绩，我和本部的两位主任在每一次期中、期末的六年级集中考试之中，都要在考试的前一夜加班排考场、拉座位、贴考号。紧张的考试、批阅试卷之后，来不急休息，紧接着就开始对全乡的试卷进行认真的分析、统计，准备着召开教学质量分析会。上期的期中教学质量分析，我从学生的书写、取得成绩、存在问题、应对措施等方面对试卷进行了详细的分析。做试卷分析时，为了让本乡老师能清楚的看出学生在学习中存在的问题，我反复的翻阅学生的试卷，用手机拍下学生做题中的典型案例，附在试卷分析上，让全乡老师观看。对于计算题和解决问题，我逐班统计得分率，制成表格，方便老师对比自己班级和平行班级的得分情况，寻找差距，积极改进。
虽然，我已经做了将近5年的教研员工作，但是做教研工作，我缺少教研的能力，读的书也不多，更缺少同行的智慧。我只能尽自己的最大努力，多下到每一个村小，多深入到每个班级，去多接触老
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师和学生，去脚踏实地的做好一个又一个的具体工作，用勤劳和汗水去浇灌我乡的教研工作
以上是我很不成熟的工作方法，和兄弟乡镇相比，还需下更大的功夫。如有不到和不妥之处，希望领导和同行们多多指教！
