交通安全教学设计
《交通安全每一天》教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第三单元第一课《交通安全每一天》 教学目标：
1、知识与技能：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。
2、过程与方法：学会合作与交流，能够独立探究，尝 试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规则。
3、情感、态度和价值观：使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，能够号召全社会共同维护交通安全。 教学准备：
１、学生准备：课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。 ２、教师准备：教学课件一套、广告设计纸每人一张。 教学时数：2课时 教学过程：
一、谈话导入、揭示授课内容
1、谈话引入：
同学们，今年的“荷花节”过得怎样？（很快乐！） 哪些情景给你留下了深刻的印象，让你难以忘怀？
学生自由回答。比如：（大明湖的荷花花真是太美了！让我难忘；晚上燃放的礼炮声势浩大，让我难忘；公路两旁悬挂的各色彩灯异彩纷呈，使人眼花缭乱，让我难忘；风味小吃街的各种小吃，独具特色，使人百吃不厌，让我难忘……）
看来，“荷花节”给我们每个人都留下了美好的回忆，那你们知道老师最难忘的是什么吗？老师已经用数码像机把他们拍摄下来，和大家一起分享。请看大家认识他们吗？他们在干什么或者说有作用呢？
生回答，比如：（我认识第一张照片，他是交警叔叔在指挥交通；我认识第二张照片，它是红绿灯也能指挥交通；我认识第三张照片，它是斑马线是告诉我们这里是人行横道，行人必须从这里走；我认识第四张照片，它是交通标志告诉我这里禁止非机动车辆通行．） ２、揭示题题：真想不到，同学们的知识这样丰富！正是交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌联手为大家撑起一把交通安全大伞，保障我们每个人的生命，我们的“荷花节”举办得这样成功，也有他们的一份功劳，所以老师认为他们是荷花节上最亮丽的风景，最值得我们敬佩，也最让人难忘。其实不只是在荷花节上，在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天，他们都忠于职守，守护着我们这座城市每一条街道的安宁。
二、回归生活，搭建探究平台 １、认识交通标志 谈话：
交通标志不只这几个，还有好多好多，课前老师让大家自己收集、制作交通标志，大家有收获吗？谁想把自已的成果展示给大家？ 生自由展示： （这是人行横道标志，行人只能从这儿走；这是直行标志，车子到这里只能向前直走；这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯；这是鸣喇叭标志，车子到这里必须开口鸣喇叭；……）
谈话：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（生可能回答：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。）
黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通安全。 ２、了解交警手势信号
谈话：和它们一起工作的，还有好多可敬的交警叔叔，大家知道交警叔叔是怎样指挥交通的吗？不知道？别着急，小电脑会告诉我们。大家请看听清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？那同学们可以先练习一下。 （生练习后上台展示。生生评议，师生评议） ３、小游戏 A游戏要求：
同学们，我们不但要成为出色的交通警，更要成为一个个遵章驾驶的小司机。下面我们就来做一个小游戏，名字就叫“争当文明小司机”，大家看，我们的座位排得正是一个十字路口的形状，而且每位在路边的同学，都可以随意出示交通指示标志，“小司机”迅速作出判断，判断正确就可以通过这个路口，不正确的话就没收驾驶证，虚心向同学们学习。听明白了吗？好，谁来争当第一位文明小司机？
B生１－－２名参与游戏，其他学生作为交警及时反馈。 C生生评议，师生评议
三、案例反思，激发社会责任感 １、案例透析
导入：两位小司机表现得真好，即使违章了，也能够虚心接受老师同学们的批评教育。可以社会上有些人的表现还不如咱们小学生，他们总是以为“我是司机我怕谁”，在马路上横冲直撞，于是在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。瞧，前几天，在我们莱州市就发生了这样一件事。同学们，看到这则新闻，你有什么话想对大家说？ 生自由作答：
（我觉得骑摩托车的秦先生太可怜了，这么年轻就失去了腿成了残废；解放车司机，违章驾驭，应该把它抓起来；我想对解放车司机说，被撞的如果是你，撞你的人跑了，你又会有怎样的感想？……）
引导学生反思：同学们真有同情心和正义感，老师真高兴，如果你在事发现场你会怎样去做呢？
学讨论后回答。 ２、数据分析
谈话：如果同学们在场的话，也许事情的结局要比现在好很多，而现在，肇事司机虽然已抓捕归案，但秦叔叔却永远地失去了一条腿，这太让人心痛了。同学们，在我们的国家，像这样的惨剧时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。 据统计：我国2002年死于交通事故的有10.9万人，其中有85916条生命是被违章的机动车驾驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56％。其中，因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。 另据统计，近年来青少年交通事故的发生率呈上升趋势，全国每天小学生意外死亡人数超过一个班（约３０余人）。
引导：这太可怕了，一天的时间，一个班的同学就没了。看到这些统计数据，同学们又想对违章的司机和行人说些什么？ 生自由回答：
（每年死于车祸的人太多了，太恐怖了；违章的驾驶员你们真是太可恨了！请遵守交通规则吧！我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。） ３、反思根源
引导：那大家想一想，怎样才能彻底解决这个严重的现实问题？（全社会每个人都遵守交通规则）说得好！那我们应当遵守哪些交通规则？请同学们仔细想想，把自己的想法讨论一下。 生讨论后回答：
（过马路要走人行横道；骑自行车不能带人；要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停；坐公共汽车要先下后上；坐车时，不要把手伸向窗外……）
师：我国于2004年5月1日起正式施行《中华人民共和国道路交通安全法》，大家可以登录http://www.daodoc.com网站，相信你一定会受益匪浅。如果全社会所有的人都能像大家这样遵守交通规则的话，那我们就能够彻底地跟这些令人心痛的数字说再见了。
四、自主创作，倡导社会新风尚 １、选择方法
引导：大家想一想怎样才能使每个人都能够严格遵守交通规则，各个小组有什么好办法？ 生回答：如我们小组想创作一首拍手歌；我们小组想编一首儿歌；我们小组想画一幅画，来告诉人们遵守交通规则；我们小组想用编广告的方法；我们小组想用演小品的方法……）好了，现在课堂是你们自己的了，各小组用自己最喜欢的方法去创作自已最完美的作品。老师期待你们的精彩表现。 ２：分组创造 ３、展示成果：
A生读儿歌，表演拍手歌、朗读广告词，或者展示自己创作的图画，并贴到“交通安全警示栏”中）
B学生自评：（从认识、情感、能力各方面畅谈）
C教师总评：同学们的创作真是太棒了，这是给老师、给学校、给社会的一份最好的礼物。这样吧，老师也有一件礼物送给大家，咱们当中有许多人经常坐公车上学。我就送给大家一支与“坐公车”有关的歌曲，想听吗？ ４、课外延伸
引导：老师衷心地希望大家能走出校门，走上社会，用自己的实际行动来倡树“遵守交通规则”的社会新风，期待在莱州的街头，能看到我们“交通安全宣传小分队”的身影，让他成为文明莱州的另一道绚丽的风景线。让我们每一个人都能够交通安全每一天，健健康康每一天，快快乐乐每一天，美满幸福每一天。
（生正式披上绶带，带好作品，排好队伍走出课堂。）
交通安全儿歌 交通安全真重要， 人民生活离不了。 保障安全有措施， 交通法规要记牢。 大马路上车辆多， 警察指挥忙不停。 红绿黄灯是命令， 标志标线要看清。 我是文明小公民， 遵守交规常记心。 你拍一，我拍一， 走路靠右不要急。 你拍二，我拍二， 绿灯行来红等待。你拍三，我拍三，车内头手勿外探。你拍四，我拍四，路上学生别嬉戏。你拍五，我拍五，左看右看过马路。你拍六，我拍六，人行道上树旁走。你拍七，我拍七，戴上黄帽打黄旗。你拍八，我拍八，骑车慢行手别撒。你拍九，我拍九，翻越栏杆生命丢。你拍十，我拍十，交通法规人人识。
注意交通安全
交通安全很重要，从小养成好习惯，行路应走人行道，斑马线条真清楚，一慢二看三通过，骑车更要守规则，转弯拐角要减慢，乘车安全应注意，手头别伸车窗外， 条条规则别忘了。文明行为都说好。没有行道往右靠。横穿马路少不了。莫与车辆去抢道。不能心急往前跑。注意四面别说笑。遵守上下车秩序；扶住坐好要记牢。
