幼师班班主任工作心得
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----幼师班班主任工作心得
武温艳
最近几年对于幼儿教师的需求量增大，所以很多同学选择了幼师专业，造成幼师班班集人多的现象，给管理上带来一定的压力。班级工作是学校工作的有机组成部分，班主任是班级工作的第一责任人，是班级工作的指导者，如何根据幼师女生的特点，确立她们在班级工作中的主体地位，激发她们主人翁意识，充分发挥她们的主动性，搞好班级工作呢？根据本人几年的工作经验总结，提出要根据幼师班学生特点来进行班级管理。
一、幼师班学生特点
1.这个年龄段的学生，有强烈的独立意识。她们对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及其他成人的意见，有时会有反抗行为，在生活中，从穿衣戴帽到对人对事的看法，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。其实内心希望得到父母精神上的理解、支持和保护。行为上的反抗性也带有较复杂的性质，有时是想通过这种途径表明，他已具有了独立人格；有时以这种形式掩饰自己的软弱。实际上，许多方面，他们还是需要成人帮助的，尤其是在遭受挫折的时候。在这样的心理特点下，幼师班学生为了向别人证明自己的独立性，力图从各个方面体现自己的“成熟”，从兴趣爱好到人际交往方式，再到对问题的看法，他们都想抹去幼稚的痕迹，期望以一种成人的姿态出现在生活的各个方面。但内心中又有无忧无虑的心态，留恋简单明了的行 南充师范学校 武温艳 Page 1 of 6
为方式及宣泄情绪的方法，尤其当他们在生活和学习任务面前感到惶惑的时候，特别希望得到父母老师的关照。这样幼师生容易表现为“另类”，跟人相处时容易有矛盾，喜欢跟人争论，对于别人的忽略或不尊重表现的异常敏感。
2.大部分同学入学成绩不佳。主要原因在于在小学和初中阶段，家长和老师没有让她们养成良好的生活和学习习惯，在幼师学习阶段，这样的问题依然存在，理论课听不进去，技能课遇到困难就打退堂鼓；自制力和意志力不够，有时纵然知道学习的重要性，遇到诱惑时，还是不能专心学习。
3.她们的心理世界丰富，可是因为对自己不能全面而恰当的评估，有时自负，有时自卑，加上对外界的不信任和不满意，表现出来的东西却很少，正因为此，她们会感到孤独和寂寞，希望能有人来关心和理解于是不断地寻找朋友，一旦找到，就会推心置腹，毫无保留。如果朋友有什么让自己失望，又会加深对外界的不信任和不满意。
4.对专业和未来职业的认可度不够。如果没有编制的话，幼儿教师工作繁琐、时间长、工资不高，这些现状造成幼师班学生学习动力不够，对未来更是充满迷茫。
二、针对以上学生特点，作为班主任，我的工作方法如下：
1.选好班委和寝室室长，班委干部作为班主任和同学们的纽带，重要性是不言而喻的。一个寝室可以作为搞各种活动的单元，所以寝室室长作为小组长也很重要。要选有能力的班干部，这里的能力并不仅仅指学习书本知识的能力，而是包含有待人接物、性格特点等诸多
综合素质的能力。应多创造机会让有意愿作班委干部并且有能力的同学为班级服务。班主任要在班级的各项活动中细心观察，发现一些乐于为集体做事，有团结协作精神、工作负责，能够起带头模范作用的学生，让他们作班委干部或寝室室长。班主任要先动员，说明班委干部在工作中可以提高的能力，并鼓励以前没当过干部的同学参与，要求每位申请者提交书面申请书，并演讲，然后民主选举。宣布名单时，对入选的同学祝贺并提出期望，对于落选的同学要加以安慰和鼓励。
2.制定班规，主要是日常工作的规定。班规可以使一个班有秩序、有凝聚力，能维持班上良好的学习环境以及学习氛围。这个工作可以让班委干部来做。班主任需要提出要求，并做出样板，让班委结合同学们的意见，加以制定，再由班委会、班会讨论通过。在实施班规过程中，可以利用操行分对学生表现进行量化，每月总结一次，对于表现不好的同学起到激励的作用，对于表现好的同学也有鼓励作用。操行分也可以作为每期评优依据。每月召开班会和班委会，班委干部对每月工作作总结和汇报，总结班上每月的问题和下月工作计划。
3.尊重学生，即便学生有错，在内心要理解她、包容她，然后才能走近学生。尊重是一切活动的前提，只有互相尊重，才能互相理解，也是建立新型民主平等师生关系的首要条件；只有做到尊重，学生才会感到安全，才不会出现有的学生被冷落，被讽刺，被耻笑的现象。具体的做法是：若学生犯错，首先要问清原由，然后讲明利害，说明她问题所在，第一次是提醒，第二次开始惩罚，逐渐地要家长配合。如果学生感觉老师讨厌或者嫌弃她，思想工作会很难。所以要注意谈
话的语气和说话技巧，通过这样的工作，最能体现班主任的爱心、耐心和智慧。如对于偶然出现的偷盗行为，要先整体做工作，讲明后果，法律对于偷盗行为要承担刑事责任告诉学生，然后给予弥补措施方面的建议。做这方面的工作时，讲话技巧性特别重要，给当事人要留有余地。因为大家很讨厌这种行为，要让当事人顶住压力承认错误并弥补，是需要很大勇气的。很多工作，不能操之过急，否则事与愿违。如班上有不好的风气，不是一次班会、一次谈话就可以纠正的。所以班主任除了有一颗平常心外，还要学会根据具体情况总结方式方法。
4.建立信任，要多观察、揣摩学生的心理动态，按照班上出现的情况，适时开班会，如刚从中学来到学校，对教学方式、学校的作息时间、生活条件、同学相处方式都有诸多不适应。可以开关于“独立自主、积极向上的生活态度”的班会。同学之间有矛盾了，就开关于“如何做人做事”的班会。有同学周末无聊，就去上网，要及时给学生提出建议，“如何跟异性和网友相处”。
5.提高学生专业技能和活动策划能力，督促学生经常练习舞蹈和钢琴、简笔画、手工制作与设计、普通话、讲儿童故事、唱儿歌、学习幼儿教育心理学，结合实地见习，及时查漏补缺。每天晚自习，组织学生练习各项技能。关于活动策划可以以寝室为单位，自己当导演，自己找主持，做道具，设计舞台，找演员等，不仅提高了设计活动能力，还让同学们注意到了处理好人际关系的重要性。
6.活动是有目的有计划的教学组织和过程。“没有活动，就没有教育。”要引导学生积极参加学校的各项活动和班级活动，如演讲比
赛、歌咏比赛、体操比赛、书法比赛等等，不仅增加学生的社交面，还可以增强集体荣誉感。喜爱活动是学生的天性，一次精彩的活动会在学生的记忆中留下难以磨灭的印象。活动对学生来说，既可以开阔视野、获取信息，又可以使学生从中获得满足，得到锻炼与提高，促使学生学交往、学做人，形成良好的个性。班主任可在活动中发现平时难以发现的某些学生的长处，还可以培养学生的集体主义精神。因此开展丰富多彩的活动是建设好班集体的有效措施之一。
三、按学期阶段开展工作的方法如下：
1.刚开学时，总结假期生活和上学期情况，制定本学期计划。假期是学生观察社会、接触社会的最好机会，不管是在家帮父母干活，还是在外做临时工，都可以让学生理解父母的不容易，理解生活的艰难，理解“得到的前提是付出”。所以结合学生假期的感受，总结上期学习情况，制定本期的学习计划才更有实效性。
2.期中时，学生容易有倦怠心理，当初制定学习计划的热情慢慢褪去，学习的繁琐和其中遇到的困难让她们的学习积极性减退，在这种情况下，班主任要做的就是：让学生自己按照当前学习情况和计划完成情况，对原先的学习计划进行重申、调整和细化，写下来并在班会上宣读。
3.期末时，有些同学会有浮躁心理，急着放假，向往暑假的自由。要想让学生静下心来把本期该做的做完，也要做工作，主要说明考试成绩对于学生的重要性，要善始善终。可以组织学生一起完成复习，每天或每周对复习效果进行简单的测试。在期末考试前期，幼师班班
集可以组织一次大型学期汇演，尽可能让全班同学参与，并制成光盘，可以让学生和家长看看自己在舞台上的表演，更有利于学生下期提高自己。
4.考完试，要及时发放成绩。对学生来说，让学生及时知道自己一学期努力的结果，可以很快获得矫正性信息，为下期学习做好心理铺垫，也可以让家长大致了解孩子在学校的表现。
总之，开展班级工作，可采取不同的方式方法：比如侧重于引导，侧重于侧面教育，侧重于联系社会生活实际，侧重于学生个人的感受；力求使学生形成正确的道德意识，养成丰富的道德情感，具有坚强的意志，形成良好的行为习惯，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展，在思想素质、道德素质、文化素质、心理素质、专业技能等方面都有较大的提高。
