915班培优补差工作计划
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习的基本能力。发掘并培养一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好学习习惯，以便在中考中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的学生素养和学习成绩。
二、制定目标
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高综合学习能力，成绩科平稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作， 帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求学习，成绩有一定的提高，争取在中考时取得及格分数。
三、定内容
培优主要是继续提高学生的综合能力。介绍或推荐适量课外学习内容，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高学习能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可布置他们摘抄、仿写，能独立完成作业，保证每个后进生有事可做。训练后进生的表达能力，课堂上尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象
尹布衣、谈健、毛天豪、叶孜、黄文康、江一帆、李丹、陈超鹏、沈非、董奇、陈喆、胡潼、周童翔、刘子渊、宋喜庆、王佳康、魏璐、魏倩文、简盛、鲁思媛、汪亮、孙文超、陈佳
五、补差对象
黄婵、沈健韦、周羿杰、魏洋、李立豪、袁雅婷、熊紫怡、胡娴、饶立、黄姗、梁世豪、罗宇航、付子悦、彭肖圆、潘龙、何昌、石坤、刘佳欢、朱馨
六、主要措施
l．课外指导，利用课余时间。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高解题和总结能力。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
