[培优补差工作计划]
培优补差工作计划
一、指导思想
为了提高本学期的教育教学质量，提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学，培优补差工作计划。习成绩，并培养较好的学习习惯，根据学生的实际情况，围绕教学目标，制定本学期的培优补差计划。
在这个学期的培优补差活动中，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，按照计划，从培养数学解题能力入手，训练良好学习习惯，提高数学综合能力，成绩稳定在90分以上，以便在期中、期末及对抗赛中取得好成绩。并能协助老师实施补差工作，进行补差活动，帮助后进生取得进步，提高整个班级的数学解题、运用能力和数学成绩。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在以后的测试中能取得60分以上的成绩，工作计划《培优补差工作计划》。
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、培优计划:
班级
优生姓名
学情分析
七（1）、七（2）班
黄冰冰 金 煌 周丽春 杨青青 陈 克 郑洋洋 林文俊 卢尚尚 王 旭 邱靖洁 黄妮娅 傅婷婷 林旭眉 黄雅倩
学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的数学学习的学习方法和学习技巧。
培优措施：
1、加强基础知识与交际运用能力的训练；
2、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
3、适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高运用知识的能力。
4、对个别突出的学生进行单独辅导；
5、多沟通、多鼓励，思想优先。
三、转差计划：
班级
学困生姓名
学情分析
七（1）、七（2）班
何丽微 何维群 王芝娴 何永张 郑婷婷 金澄辉 金 淼 朱建炯 卓微琴 郭瑶瑶 王 豪 金建琦 王若秋 廖林鹏 周志翔 林玲洁 林超楠 魏舜浙
缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正、消极、无所谓；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。
转差措施：
1、对书本基础知识点进行过关检查；
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的学习兴趣；
3、课后辅导，及时检查；
4、采用一优生带一后进生的一帮一行动；
5、多沟通、多鼓励、多关心、思想优先；
6、抓反复，反复抓。
辅导纪录
时间：
对象：
目标：
过程：
效果 （反思）：
