观于永正的课堂有感
10月23日这天，全国著名的特级教师于永正应邀来到诸城市西郊小学，参加小学低年级语文课程教学研讨活动.于老师为我们全市的小学低年级语文教师上了两堂精彩的语文课，
8：10会议正式开始。 “于老师来了，大师来了”，全场掌声雷动。头发花白的于老师迈着矫健的步伐走向主席台。看着于老师，我的脑海中突然浮现出一个想法:于老师就是小学语文的符号。开幕式简短而精致，几位领导高度概括了于老师的教学生涯。就于老师的教学风格、教育教学思想作了精彩的点评，并给予了高度的赞誉。
活动伊始，先由西郊小学的杜芳老师进行了课例示范，题目是《红领巾真好》；接着由诸城市府前街小学的李海梅老师进行了《称赞》一文的授课。课堂上亮点众多，精彩不断。
接下来还进行了一个隆重的拜师仪式，李伟、季永梅、李海梅三位美女教师正式拜于永正老师为师，于老师第二次登台，与新收的三位弟子对话幽默、风趣，不愧为语文艺术的大师。三位教师都热情的拥抱了于老师。
上午10：00于老师正式开课，课例的题目是小学二年级的《一株紫丁香》，长达80分钟的课堂教学中，于老师围绕“读读写写，写写读读”，这一主题展开教学。在这节课上，我学到了许多东西。
首先是于老师的精神，73岁高龄仍然和学生、课堂、语文在一起，令人敬佩。
其次是语文课就应该学语言、用语言，通过识字、写字、读书等方式体现。给我印象最深的是于老师的课求真、务实，简单的课件，一支粉笔，一块黑板，朴实无华，生动有趣。当于老师讲到“踮起脚尖”时，“起”字应读轻声，全班同学无一读对，于老师亲切的拍着学生的肩膀，趴在学生的耳边，一遍又一遍耐心的指导，更是饱含深情地进行了范读。那样的耐心，那样的慈祥，请恕我无法用言语描述。虽然我有时也强调朗读时的轻声，但没落实到这么的细致，这一点我要学习于老师严谨认真地教学态度。于老师还非常注重“写”的训练，一笔一画，起笔落笔都讲求规范，使学生掌握扎实的基本功。虽然只有短短的两节课，但我相信他对学生今后的语文学习影响重大。纵观整堂课，普普通通的二年级学生、平淡无奇的教学语言、司空见惯的教学方法，到了于老师这里被运用得出神入化，像被魔术棒点化了一般，居然达到了化腐朽为神奇的效果。反思我的教学，今后一定要抓好基本功训练，踏踏实实的进行教学。
再就是于老师的和谐课堂。课堂上73岁的于老师就像个8岁孩子，感觉他和在坐的二年级孩子是同龄人，他和学生之间毫无距离，他们之间是平等和谐的。课堂上的于老师是亲切的。无论是动作还是语言无不透着于老师的和蔼可亲。每当指名学生回答问题或读课文时，于老师总是一手帮学生拿着话筒，一手扶着肩膀，无形之中一定会让学生感到温暖、感到踏实。同时课堂上的于老师又是风趣的。当一位学生读完之后（此同学读时错了一个字，当时他自觉改正了过来，这时另一位同学举手说：“老师，他读错了字”），于老师说：“他已经知道错了，再指出他的错，他会难为情的。”这一句风趣的话，不仅缓解了尴尬气氛，而且也拯救了读书者的“面子”。于老师跟学生相处融洽，同时也严格求学生遵守课堂规矩，如鼓掌时间不要太长，要学会倾听等。于老师说：大课无形，精彩的语文课堂不拘于形式，在语文课堂要创设一种和谐的气氛，在对话中体现教师的首席作用。一位好老师就是一堂好课，教师的个人魅力决定课堂的成效。
接着于老师给我们做了报告。他一再强调，学语文要让学生“读好书，写好字，作好文。\"在他的两节课中，这几个字都体现出来。尤其是读好书。于老师非常注重学生朗读能力的训练，听了于老师的范读课文，听完感觉余音袅袅，对文章的情感不觉油然而生。再反思我们的读，和于老师比起来，只能算是把课文读通顺了。看来今后在课堂上要舍得花时间用在朗读课文上，对自己和学生都提高要求，真正的做到能读出文章的思想感情。
于永正，一座小学语文教育的丰碑，他的学识，他的睿智、他的教学水平，只能令人高山仰止。他的高度不是我一名普通小学教师能够到达的高度。能够学到他教育思想的点滴，也能够让我受益。
