****中学政史地远程教育教研工作总结
（2011——2012学年度）
政史地教研组在学校领导的关怀指导下，以全面提高学生素质、培养创新精神和实践能力为重点，以新课程改革理念为指导，积极参与远程教育教研活动，充分利用电化教学教书育人，以促进学生全面发展。团结一致，共同努力，在人员少，任务重的情况下，为了一个共同的目标和事业。我们凝聚在一起，形成了一个充满奉献、充满事业心、充满责任感，团结战斗的集体，并在全组教师的共同努力下取得了良好的教育教学效果。
一、树立明确的教育思想，抓好校本教研，坚持集体备课，提高自身素质和能力是完成教育教学目标的关键。
在基础教育课程改革的新形式下，我们更要加强学习，树立正确的教育观、教学观、质量观。全组教师用先进的教育理念，指导我们的教学研究与实践，改革旧的教育观念，树立新的教育观念。我们政治组的老师利用远程教育先进设备，充分挖掘远程教育的优质资源，积极参加新课程改革和新教育理念的学习，扎实开展教学过程的反思与讨论。提高认识，强化责任，把教师的思想观念统一到素质教育的认识上来，统一到新课程的要求上来。在教学改革中，使学生的自主性、独立性、能动性、创造性得到真正的提高，使学生成为学习的主人，成为对社会有责任感的人。
政史地组始终坚持集体备课和有准备的说课制度，不仅坚持每周四的集体备课雷打不动，也经常是遇到问题随时研究统一。教学研究空气浓厚，彼此交流，互补启发，并养成不断反思自己教学过程的良好习惯。在备课中我们力求对教材的理解把握准确到位，先由一位老师重点准备说课，然后大家再集体讨论，最后得出科学的结论，因此整个教研过程体现了集体的智慧。
政史的开卷考试对教师提出了更高的要求，像以前那样被动陈旧的学习方式，一知半解，似懂非懂的死记硬背，已经不能适应教学改革和开卷考试的要求。因此，我们还要备教学方法。注重学生学习能力的培养及分析问题、解决问题、观察问题能力的提高，尤其是课本知识点的拓展与社会热点问题的结合探究，显得更为重要。例如：关于江泽民\"三个代表\"重要思想的实践问题。关于人口、资源、环境、问题。我们发动学生搜集资料，举出事例，展开讨论。使学生的学习过程，不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程，把教会学生学会学习，作为教学改革的重要内容。通过有效的教学方式，提高了学生的应变能力，适应了考试改革的需要，取得了好成绩。
二、以人为本，热爱学生，无私奉献，是完成新课程改革及教学任务的基础。
政史地学科组人数不多，教育教学任务繁重，有的要一人教六个班，而且我校学生班容量较大，有的班学生人数多达50多人。他们为了自己所忠爱的教育教学事业，做着不懈的努力。政治教师石次文，自己担任着一个初三毕业班的班主任工作，同时还要承担着初三三个班的政治教育课工作，承担着新课改革的探讨实践工作，任务极重。但他却无怨无悔，严格要求，以身作则，业务精深，经验丰富。中年教师身先士卒。青年教师勇挑重担、虚心好学。为了取得好的考试成绩，把我们的学生送上成才之船。老师们克服了来自家庭和个人身体不适的种种困难，以事业为重，兢兢业业，勤勤肯肯，早来晚走，无怨无悔。
师生情感在教学过程中的培养至关重要。尤其是对学习成绩不理想的学生，他们更是倾注了更多的关心鼓励和爱护。相信他们的潜能，给他们以真心真情的帮助，用爱心鼓起学生心中希望的风帆，用爱心挖掘他们心中的潜能，激发他们的求知欲和创造欲。
政史地组的老师积极参加各种形式的教学研究活动并享有声誉。多人常年兼任教研员。并多次负责举办公开课活动。年青教师能够运用现代教育技术手段独立使用信息技术制作较高水平的课件，积极探索信息技术与政治教学的结合。
三．贯彻学以致用原则，积极服务于社会。
理论与实践相结合，学以致用，是政史地教学的重要原则。我们根据新形势的要求，把学以致用，服务社会作为一项重要工作来抓。如，历史老师结合历史知识教学，让学生搜集整理本地的历史人物及其作为，制成图片展，向全校学生展出，并配合民族精神教育活动，走上街头，作义务宣传。各班利用主题班会、演讲会、板报、墙报等各种丰富多彩的活动形式，充分展示了当代中学生的风采。同时，锻炼了学生毅力，提高了学生能力，锤炼了学生心理，开阔了学生视野，增强了学生责任心。
教育是事业，事业的意义在于献身。我们政史地组的老师将本着对教育事业的献身精神，积极投身于教育改革的实践中去。认真学习，充实自我，提高自身素质，为培养合格的具有社会责任感的新一代，做出我们的选择和贡献。
****中学政史地教研组
2011年7月
