高一暑期自主学习材料
（一） 现代文阅读部分
（三）高产羊
小说《高产羊》的情节是怎样展开的？请概括回答。 【参考答案】这篇小小说以“高产羊”为线索，以羊的产奶量越来越大为悬念引起读者的关注，以语言、行动描写为主要方式展开故事情节。具体来说：“二妹”送“何书记”一只羊——“何书记”把羊先交给“大李”——“大李”给书记送了半年羊奶——大李获得信任被任命为司务长——交给小王帮忙饲养,而羊奶的产量越来越高——“何书记”想把这种羊在全乡推广——得知原来是一只公羊。
（四）迷失
1.小说题为“迷失”，请结合全文探究“迷失”的意蕴。 【参考答案】（1）迷失了回家的路；（2）在程式化的城市生活中迷失了自我。 2.小说第4段详细介绍了何玲回家的线路，这样写有何用意？ 【参考答案】在主题上，固定的线路表现了何玲生活的单调与机械，为后文表现“自我迷失”的主题创造了条件。在情节上，此段叙述突出了何玲的“从容”，为后文写迷失了回家的路作伏笔，使情节生出波澜。
3.在母亲到来之前，何玲过的是一种怎样的生活？对何玲的这种生活，你是怎样看的？请结合作品，联系现实，谈谈你的看法。
【参考答案】在母亲到来之前，何玲仅仅为了生活而忙碌，生活过得单调而没有光彩。
因为她丢失了丰富多彩的精神生活，这种失去精神光彩的生活不叫生活。 现实生活中，许多人为了事业、生计而奔波劳累，即使积累了丰厚的财富，也弥补不了精神生活的空虚。因此，在飞速发展的经济社会中，不可为了追求物质生活而迷失自我，要学会不断充实自我的精神生活。
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（二） 古代汉语部分
（二）阅读下面文言语段，回答问题。 1.（1）写出下列加点词在句中的意思。
延默庵诊之 延（请） 苟不得其情 苟（如果） 亟命别迁一室
亟（赶快、急忙） ．．．（2）把下列句子译成现代汉语。
盖目眶尽肿，不可开合也。译文：由于眼眶全肿了，不能睁开眼。
奈为医者戒余勿食何？译文：医生告诫我不要吃东西怎么办？（或：医生告诫我不
要吃东西，对此该怎么办？）
（3）这篇文章记叙了崔默庵给一“少年”诊病的全过程：先把脉，再观察饮食，然后观察居室，最后发现得病的真正原因是被漆的气味所伤害。
2.（1）写出下列加点词在句中的意思。 是以吴王许之 许（答应） ．日以尽矣 尽（完，终结） ．将军以下罢休就舍 就（前往） ．（2）此语段先后出现了13个“以”字，请根据初中所学，列出5种“以”字的用法，并在此语段中找出相应的例子。 【参考答案】孙子以（介词，拿）兵法见于吴王。吴王曰：“寡人无以（“无以”，固定结构，没有„„的办法）战胜于天下，而观子之十三篇，左右皆以（动词，认为）美于它法，可以（介词，凭借）小试勒兵乎?可试以（介词，用，拿）妇人乎?”曰：“可。”是以（“是以”，固定结构，因此）吴王许之，出宫中美女，孙子分二队以（连词，表修饰或表承接，不译）训之；以（介词，把）王之宠姬二人各为队长，皆令持戟，妇人不从命，遂以（介词，在）未时斩队长二人以（连词，表目的，来）徇。吴王曰：“日以（通假字，通“已”，已经）尽矣，将军以下罢休就舍。”孙子曰：“可叹，忠不必用兮，贤不必以（动词，任用）。
（3）把下列句子译成现代汉语。
寡人无以战胜于天下 译文：我没有能战胜天下的办法。
可以小试勒兵乎? 译文：可以凭借兵法来试着操练军队吗？
现代文阅读部分
（二）送春
1.文章一开头便写道：“说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。”作者为什么说二月兰“声势最为浩大”？用“声势浩大”来形容二月兰，在表达上有什么好处？ 【参考答案】二月兰“忽然一下子就成了一大片”，“房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了”。因此作者说二月兰“声势最为浩大”。在表达上，展现了二月兰开花的动感和不可阻挡的力量。
2．第五段开头“这花开得好放肆”一句中，“放肆”这个词的本意是什么？在这里写出了二月兰怎样的特征？表达出作者怎样的感情？
【参考答案】本义是轻率、毫无顾忌，含有贬义。这里指二月兰开花开得多，开得热闹，开得自由自在。表达出作者欣赏和赞美的感情。
3.阅读下面两个语段，回答问题。
（甲）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
——宗璞《紫藤萝瀑布》
（乙）紫藤萝开得恣肆风流，辉煌灿烂，但又端庄雅淑，耐得寂寞。不管是宏观的飞动闪光的瀑布，或是一朵张帆航行的船舱，都在读者心中造成充满生命的张力。
—— 陈素琰《〈宗璞散文选集〉序》 （1）具体分析甲文与《送春》在写法上的共同特点。
【参考答案】写法上都运用了借物寓理的写法。甲文通过紫藤萝寄寓作者对待生命的态度。《送春》通过对二月兰的描绘，感悟它平凡、忠心、执著的精神，寄托作者的理想。
（2）仿照乙文，为《送春》写一段赏析性文字。 【参考答案】二月兰虽是一种普通的野花，却开得声势浩大，又坚守自己的岗位，伴春而来，送春而去，所有读她的人都会敬佩她的忠心和执著。
（三）浙江的感兴 1.AD
2.文中说：“看看绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作家多一点了解了。”结合原文，回答下面问题。 （1）作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色？
【参考答案】颜色的特点:黑瓦白墙，白石板、黑柱子。搭配着绿水，非常素净。空间的特点:空间庞大，人有足够的地方可以移动。物体的特点，厚实可靠.石板下又流水，质朴中带有温情。
（2）作者对鲁迅又多了哪些了解？
【参考答案】看到鲁迅故乡的真实色彩，更了解督迅的艺术造诣、笔力经济。看到质朴中带有温情的鲁迅故乡，更了解鲁迅作品中的抒情、温情的气氛。从石板下有流水、质朴中有温情的生活中，更了解鲁迅最严格又最温情的性格特点.同时，这也是鲁迅作品中的艺术感染力的来源。
3.作者从湖光山色中感受到西湖哪些特点？
【参考答案】(1)清爽，西湖的水把环湖大道上红尘闹市都洗涤了，（2〕千变万化.西湖在阳光下是明媚的，更多的时候是清幽的，在不同环境中有不同的面容。(3)淡雅天然，西湖没有太浓太艳的时候，而是素抹淡妆，山色也是淡淡的。以天然而不是人工胜。(4)性格厚重，环湖的群山给了西湖以厚度和重量，使西湖有性格、有骨气。
4.有评论者曾用“一切景语皆情语”来概括本文带给读者的艺术感受，请谈谈你对“一切景语皆情语”的理解，并结合本文进行具体阐述。（不少于200字）
【参考答案】答题时可以先对“一切景语皆情语”的概念作介绍，并用一些耳熟能详的情景交融的诗词佐证。再从文中找一两个情景交融的细节分析就可以了。
