研究性学习汇报材料
研究课题：鲁迅的人格魅力
指导教师：张远菊
研究班级：高二 七班
研究时间：2006年10月——11月
课题确立的背景：
2006年10月19日，是鲁迅先生逝世70周年纪念日。鲁迅作品贯穿了初中、高中的语文课本，对学生的学习产生了重大的影响，尤其是对学生思想的形成，可以让学生更好地了解那段黑暗的社会现实。鲁迅是一个卓越的学者，是一个真正的现代性人物，是中国现代史上不可逾越的一个人物。
研究方式：
通过复习课本知识，了解社会背景，上网查阅资料，观看电影短片等形式。概括为：“文献资料研究法”“比较分析法”“讨论辩论法”等。
研究内容：
1、第一阶段：确定研究课题
2、第二阶段：研究探索
全班分三组：第一组由李宁宁为组长，以课本剧的形式展示鲁迅的文学作品；第二组由聂美玲为组长，以演讲的形式展示对鲁迅人格的景仰；第三组由刘强为组长，以辩论会的形式体现鲁迅精神在当今社会的影响。
3、第三阶段：交流讨论，汇报展示
成果展示：
采用表演课本剧，演讲，辩论会等三种形式。
成果资料类型：
有演讲稿，课件，自制小电影，录象等。
研究体会：
研究性学习心得体会
九三分局第一中学高二（7）刘强
在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。
这是我们对本次研究性学习的真实体会。
在语文老师张远菊的策划组织下，我们高二（7）班全体同学参与调查研究了《鲁迅的人格魅力》这一研究课题。由于鲁迅先生的作品我们在课本中学到了多篇，因此在这次研究性学习中大家都积极参加，十分踊跃，加之此次研究性学习中有上网查阅资料调查研究的机会，我们也就更加的热情投入，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及张老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。
下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。
一、准备充分 目标明确
在研究性学习的初期阶段，老师耐心的告诉我们只有准备充分，
明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是调整好心态，安下心来做准备。我们按照老师事先计划的三个活动小组，自愿报名参加自己想参加的小组。就开始针对不同小组的任务查找、筛选资料。正是由于我们充分的准备，明确的目标，使我们在后来的实际调查中，有理有据，从容不迫，如鱼得水，获得了巨大的成效。
二、团队精神 合作至上
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会。有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。
作为学生，我们所接触到的只是书本上的知识，应该说，我们很以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是查阅筛选资料的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。
指导学生研究性学习的体会
研究性学习是教师不把现成的结论告诉学生，而是学生自己在教师的指导下，自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。研究性学习
强调学生自主探究、主动探究。
现就这学期来指导学生进行研究性学习的一些做法谈一谈自己的体会
1、加强理论学习，注重方法的指导。研究性学习是一种全新的学习方式，它打破了以往以课堂为中心，以教材为中心，以教师我中心的传统教学模式，因此，学生往往不能很快适应，所以，在解决研究性学习的方法问题上，教师的指导就显得尤为重要。
2、研究过程，注重检查和监督。随着研究性学习的不断深入，特
别是遇到困难和挫折，研究进度比较缓慢的时候，他们进行研究性学习的热情就会降低。因此，教师在学生进行研究性学习的过程中要加强督促和检查。
3、结题过程，注重于形式上的要求。帮助学生从大量的感性材料
中选择结题所需要的有价值的资料，并加以整理、分析；组织学生准备结题报告，展示研究性学习成果，大家畅所欲言，取长补短，以培养学生的责任感。
