教育故事 ——以“动”制“静”
阎lili
又迎来一个开学日，我早早地来到学校领书室，等待学生们如往常一样自觉地排着整齐的队伍来领书。可是等了好久，孩子们没有一个出现在领书室。这时我有些着急了，忙招呼其他班的学生上楼去通知一声。二十分钟以后，六个大汗淋漓的孩子跑到了我身边，急急忙忙地搬起书朝五楼教室跑去。见孩子们的积极样，我脸上不禁漾起了微笑。
一趟、两趟、三趟„„“怎么都是六个孩子在搬书，其他孩子呢？”我心里不禁纳闷起来。这时，小胖罗走了过来，边拭去头上的汗珠边大声说道：“阎老师，书搬完了，还有其他任务吗？”“怎么只有你们六个搬书，其他同学呢？他们没来吗？”小胖罗小声地答道：“他们来了，在聊天，在玩呢！”“这么多人在玩、在聊天，不理会班级的事„„”我的心里很是生气，决定上楼去好好说道说道。
我急冲冲地朝教室走去，只听一声“老师驾到” ，班上的孩子们都回到自己的座位上安静地坐了下来。见状，我改变了策略，决定用以“动”制“静”的方法来引导孩子们认识自身的问题。于是我对大家说：“今天是开学的第一天，我们来做一个互动。请第一组的同学把教室里四分之一的书搬回领书室去，然后等第二组的同学把他们需要搬的四分之一的书搬下去以后，你们再把书搬上来。第二组、第三组、第四组的同学就以此类推。大家听清楚了吗？动起来吧！”听了我的话，孩子们一个个张大了嘴巴，好奇地看着我。为了带动大家，我首先搬着一摞书朝领书室走去。看到我搬起了书，孩子们也跟着行动起来了。不一会儿，四组孩子就完成了将书搬下一楼又搬回五楼的任务。待大家坐回位子上歇息时，我笑眯眯地说“刚才同学们肯定纳闷老师这是在干嘛呢，相信现在你们一定明白我的用意了吧。谁来说说我的用意何在？”
“ 我们班有56个人，只有6个人去搬书，其他人坐着等，这是不对的。现在我们把书搬了下去又搬回来，虽然辛苦，但我们明白了集体力量的巨大，更明白了做事要主动。”小张激动地说道。
小李接着说：“你也想坐享其成，我也想坐享其成，那谁来为集体做事，为集体服务呢？所以我们必须要有集体意识。” “是的，是的”小王忙说道：“我们只知道聊天、玩，却不知道动手去搬搬自己的课本，依赖思想太严重了。老师您让我们搬书就是为了让我们自我反思、自己找到自己的问题，并加以改正。”
„„„„
听了孩子们的话，我高兴地点了点头，因为我的以“动”制“静”成功了！
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