《Word 2003 图文混排》教学设计
一、教材分析
本节课是第四单元第四节课《图文混排》的内容。主要分为以下三个部分的内容：
第一、插入和编辑图片。首先让学生了解图片和艺术字插入的方法。通过 “设置艺术字格式”按钮让学生更加纯熟地运用所学知识。
第三、编辑图片。在掌握插入图片的几种方法后，对图片进行相应地编辑。尤其是“文字环绕”和“设置图片格式”按钮需要加深理解。
第三、图文混排。这部分内容是前两部分内容的一个延伸，同时综合运用了一些技巧性的方法。将“环绕方式”、“对齐方式”等按钮有效地结合在一起，成为一个整体。这部分内容将是Word中比较重要的一个知识点，所以在讲解上应该详细。
二、学情分析
本班学生基础情况为两极分化，而对新鲜事物及掌握新知识的喜悦感是共有的，所以考虑采取色彩艳丽的图片和实物，来调动学生积极性，在知识的学习中由浅入深，循序渐进，使他们不断获得征服知识的喜悦，进行实现教学目标。
三、设计思路
1、问题引领——自主探究和合作学习——思维能力提升
利用每个学生的好奇心，开始一节课，由设疑到教师解疑，再到由学生自行解疑。整个过程中达到一种师生上下互动的状态。
2、教学内容上，遵照认知规律，先让学生了解操作方法，再分析并且能够主动地将其方法运用到操作中去。
四、教学目标分析
1、知识与能力：
能够熟练地插入艺术字和图片，并对其进行相应的编辑。同时可以灵活地运用知识，巧妙地将美术和计算机结合起来，对其进行举一反三的操作。
2、过程和方法：
本节课通过电子报纸做导入，使学生产生好奇心，由此产生对这门课的喜爱。让学生利用信息技术进行自主学习的方法，培养学生的信息素养。
3、情感态度价值观：
培养学生的观察、推理、归纳能力，形成从一般到特殊的认识过程，理论与实践相结合的思想，在电子小报创作过程中，培养学生对综合知识的运用能力和审美能力。
五、重点、难点分析
教学重点：本节课的重点是图文混排，利用艺术字和图片的编辑情况来对图文混排进行讲解。
教学难点：本节课的难点也是图文混排这部分内容，利用漂亮而丰富的实例来引起学生的兴趣，从而突破难点。
六、教学方法
1、教法：引导法、讲解法、演示法、启发式教学
2、学法：自主探究
七、教学准备
教师：
1、准备一本自己订阅的纸质杂志《青年文摘》和本期《青年文摘》的电子杂志。
2、制作多媒体课件。
学生：准备自己构思的电子报纸手稿。
八、过程设计 ［导入新课］
教师：清晨，伴随着朗朗的读书声，我们来到了鸟语花香的校园里，在知识的海洋中畅游，书籍是人类的朋友，今天老师为大家带来了一本精美的杂志，在你观看这本杂志的同时，回答这样一个问题，这本书上有哪些元素组成？
（ 师生共同观看电子图书）
电子图书我看过了，谁来回答老师刚才提出的问题，这本书上有什么？ 学生：略
（打开纸质版杂志《青年文摘》和《青年文摘》杂志的电子版进行对比，让学生产生浓厚的学习兴趣）
利用我们所学的Word这部分知识可不可以将图片、文字插入到文档中来呢？带着疑问开始我们今天的课程。 ［新课学习］
（一） 插入图片
1、插入图片的方法
教师：（演示）我来演示一下，同学们仔细观看后归纳。 学生：略
2、“图片”工具栏 教师：我们看到“图片”工具栏和“艺术字”工具栏类似，利用“文字环绕”按钮将图片衬于文字下方，现在你可以操作了，在操作的过程中，你又发现了什么问题？ 学生：略
教师：你能利用“图片”工具栏上的其他按钮制作宣传页吗？谁来试试。 学生：（操作并讲解）略。 教师点评：略
（二） 添加艺术字
结合插入图片的方法自主学习
1、艺术字的应用 如：广告、报幕、包装、牌匾
2、艺术字的插入方法
3、艺术的工具栏
（三）图文混排
1、[提高练习] 我们将本节课前两部分内容加在一起，就是本节课的重点，图文混排，接下来在提高练习中，我们来学习一下图文混排，老师出示一首古诗，同学们找到相应的图片放置到古诗当中去，看谁做得更美观。 学生：（操作并讲解） 教师点评：略
2、[巩固练习] 教师：1分钟之内，将工具栏按钮功能和相应的按钮连在一起，进行抢答。 学生：略
[课堂小结]：我们学到了什么？ 学生：略
[作业]：使用 Word进行图文混排制作一张电子小报
《Word 2003图文混排》
教 学 设 计
八仙中学：龚芳
