微格教学试卷(1) （本试卷仅供参考） 一,选择
1,微格课堂一般有几人组成( ) A.3-4 B.4-8 C 7-10 D6-10
2.下列那一项不属于微格教学录象设备( ) A.小型摄象机 B.录象机 C.电视机 D.VCD
3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教( ) A.5-10分 B.10-15分 C.5-15分 D10-20分 4.变化技能的构成要素有( )
A.做好铺垫 B.变化方式 C.师生交流 D.停顿 5.板书的类型有( )
A.网络式 B.关系式 C.表格式 D.计算式 二,填空
1.微格教学中,评价属于 ,它关心的主要是 .2.强化技能的构成要素 , , .
3.强化技能的强化类型有 , , 等.4.结束技能的程序有 , , 和 .5.进行微格课堂教学的教室叫做 .三,简答
1、微格教学的程序有那几个 ？
2、微格教学中包括那些技能 ？ 四,论述
对于微格教学的评价你有什么好的建议 (答案只要合理均可) 答案
一,选择1C,2C,3C,4ABC,5ABCD 二,填空
1.形成性评价,执教者技能目标实现的程度.2.提供机会,做出判断,表明态度.3.语言强化,动作强化,活动强化.4.回忆,概括,巩固和扩展延伸.5.微格教学教室.三,简答
1.答:分六个步骤:①事前的学习和研究②提供示范③确定培训技能和编写教案④角色扮演⑤反馈和评价⑥修改教案后重新进行角色扮演.2.
答:包括导入技能,讲解技能,提问技能,演示技能,语言技能,变化技能,反馈强化技能,结束技能等.四,论述
微格教学试卷(2) 一.选择题
1.微格教学的六个步骤其中正确的是( ) A 角色扮演 B 事前的学习和研究 C 板书设计 D 课堂教学设计
2.关于微格教学八大技能中错误的是 ( ) A 导入技能 B 观察技能
C 演示技能 D 多媒体教学技能 3.导入技能的类型包括( ) A 演示法 B 组织指引法
C 类比法 D 媒介法
4.讲解技能的构成要素有( ) A 语言表达 B 表明态度
C 巩固练习D 形成连接
5.下面不属于结束活动程序的是( ) A 唤起兴趣,激发动机 B 启发思维
C 概括 D 拓展延伸 二.填空
1.英国布郎对微格教学的定义为:它是一个_____的____的教学,从而使学生易于掌握.
2.微格教学是____年由美国____大学教育系首创.
3.变化技能的构成要素:①_______②_______③_____.
4.在提问技能的类型中评价提问包括____的评价和_____的评价.
5.板书是利用______,_______,______和_____等将课堂教学内容概括的,精练的书写在黑板上形成的版面.三.简答
1.结束技能的构成要素
2.演示技能的构成要素
四.论述题
试分析变化技能的四大功能并说说自己该如何应用
答案:
一,选择:1.A B 2.B D 3.A C D 4.A D 5.A B 二,填空:1.简化 细分 2.1963 斯坦福
3.作好铺垫 变化方式 师生交流 4.观点 方法
5.简练文字 符号 字母 图形 三,简答
答:①提供心理准备 ②概括要点,明确结论 ③回顾思路和方法 ④组织练习
答:①演示的引入 ②出示和介绍媒体 ③指引观察 ④操作控制
⑤说明和启迪 ⑥整理和小结 四,论述
答:变化技能的功能
①激发并保持学生对教学活动的注意
②减轻学生的疲劳,利于学生对知识的领会和理解 ③为不同水平的学生提供参与教学活动的机会 ④形成生动,愉快,和谐的课堂气氛 微格教学试卷(3) 一,填空
1,板书是利用简练的文字 , 和 等将课堂教学内容概括的,精练的书写在黑板上形成的版面.
2,演示技能的类型有 , , , , .
3,反馈强化技能中的反馈类型有: , 和 .4,课的结束原则有: , , .
5,课堂提问的作用有: , , , , .二:选择
1,课堂提问的原则( )
A:目的性原则 B:科学性原则 C:针对性原则D:系统性原则 2,变化技能的构成要素有( )
A:做好铺垫 B:变化方式 C:师生交流 D:使用教具 3,导入技能的类型有( )
A:暗示法 B:直接法 C:类比法 D:激励法 4,讲解技能构成的要素有( ) A:形成讲解的框架 B:探察指引 C:语言表达 D:反应评价 5,课堂提问的作用( )
A:导入的作用B:提醒的作用C:激发的作用D:调控的作用 三:简答: 微格教学的定义是什么
微格教学训练的化学教学技能有哪些
四,论述
选择一个教学技能编写一个微格教案.一,填空 1,符号,字母和图形
2,操作示范,实验演示,实物标本的展示,图片图表模型的演示,电化教学演示.
3,课堂观察,课堂考察和课堂实践操作.4,精辟,精练,精彩.
5,导入,传授,激发,提醒,调控.
二,选择:1ABCD, 2ABC, 3BCD, 4AC, 5ABCD 三:简答:
1,微格教学是一种建立在教学理论,视听理论和技术基础上,通过缩减的教学实践,系统训练师范生和在职教师教学技能的方法.
2, 包括十个技能:①课堂教学设计技能②语言表达技能③组织教学技能④各类化学知识讲授技能⑤化学实验教学技能⑥现代化教学手段的使用技能⑦提问技四,论述
答:学校: 宁夏大学 时间: 5分钟
科目: 高一化学(2) 课题: §1—3 元素周期表的应用 主讲人: 黄丹 训练技能:结束技能 课题学习标准: 双基要求 重点问题
1,掌握以第3周期元素为代表的同周期,以卤素和碱金属.为代表的同主族元素性质的递变规律.
2,了解元素周期表在生产实践中的指导作用,通过两个探究实验的学习,培养学生实验设计能力.
同周期,同主族元素性质的递变规律及与原子结构的关系.时间分配
教师教学行为
体现教学技能要求 学生行为 教学媒体
〖讲述〗: 同学们我们今天一起学习了元素周期表的应用这一课题,了解了同周期,同主族元素性质的递变规律及原子结构的关系,那么,下面我们一起来看图分析回顾一下刚刚的内容,看看己学到了多少.提供心理准备,进入总结阶段.认真听讲
〖过渡〗那么,让我们来看看本节课的双基要求和重点问题.读双基要求1.然后我们一起来看挂图②.概括要点
认真听讲并做笔记 挂图①
〖讲述〗综合以上对第三周期元素性质的探究,我们可以得到以下结论:从钠到氯元素原子失电子能力逐渐减弱,得电子能力逐渐增强,而氩为性质极其稳定的稀有气体.〖引导分析,提问〗 :那么同周期元素性质的递变规律为:在同一周期中各元素原子的核外电子层数相同,但从左到右核电荷数依次(增多),原子半径逐渐(减小),原子核对外层电子的吸引力逐渐(增大),原子失电子能力逐渐(减弱),得电子能力逐渐(增强),元素的金属性逐渐(减弱),非金属性逐渐(增强).这是在同一周期中的递变规律,那么在同一主族中呢
记忆巩固与学生互动共同完成 回忆 回答 挂图②
〖讲述〗 :引导分析,出示挂图:概括我们对第一主族和第七主族的分析.〖得出结论〗 :在同一主族,各元素原子的最外层电子层数相同,从上到下核电荷数依次(增多),原子半径逐渐(增大),原子核对外层电子的吸引力逐渐(减小),原子失电子能力逐渐(增强),得电子能力逐渐(减弱),元素的金属性逐渐(增强),非金属性逐渐(减弱).总结概括要点 回忆回答 挂图②
〖板书〗:同一周期,同一主族的规律.那么在总结了规律后让我们看看元素周期表是什么样的呢! 学生配合互动 认真听讲做笔记 挂图③
〖讲述〗:好,非常好!我们共同完成了双基要求的第一个目标,那么我们接下来看目标2.互动 回答 挂图① 半分钟
〖讲述〗:了解元素周期表在生产实践中的作用.有没有人可以告诉老师,在日常生活中,你们所发现的元素周期表的作用呢
互动
学生回答引导
那现在同学们都说了很多,同学们都很聪明,都很喜欢观察身边的事物,那么现在让老师给你们补充一下好吗
①:半导体材料都是周期表里金属与非金属接界处的元素如:锗,硅,镓,硒等.
②:催化剂的选择.
③:耐高温,耐腐蚀的特种合金材料的制取.从ⅢB到ⅥB的过渡元素如钛,钽,钼,钨,铬的单质,具有耐高温,耐腐蚀的特点.④:寻找合适的超导材料,磁性材料.⑤:矿物寻找.
⑥:农药多数含有氯,磷,硫,氮,砷等元素的化合物.
⑦:学找抗暴剂四乙基铅和制冷剂氟利昂,当然由于四乙基铅和氟利昂的使用会对大气造成污染,现正被无铅汽油和无氟制冷剂逐步代替.互动
引导学生回答
〖讲述〗:通过两个探究实验的学习,我们深入了解了周期表中各元素的性质,那么也请同学们回去思考一下,也设计
一个小实验,来证实一下门捷列夫的预言好吗
认真听讲
那么在最后我们做一些巩固练习今天的作业是:课后习题27页2,3,4,5.认真听讲
微格教学试卷(4) 一,选择题
1.微格教学设计包括以下哪几个方面( ) A 训练重点 B 学生特点
C 教学目标 D 学生任务
2.以下不属于导入技能的是(CD) A 引起注意 B 建立联系
C 实践指导 D 练习矫正 3.讲解技能的类型包括( ) A 说明式 B 描述试
C 联系实际式 D 问题中心式
4.在讲解技能的评价单中正确的是( ) A 合理的组织教学内容 B 突出重点,强调关键 C 师生交流充分 D 课堂气氛和谐,活跃 5.反馈技能的类型包括以下哪几个方面( ) A 课堂观察 B 语言强化
C 课堂考察 D 语言清晰 二,填空
1.微格教学又称 ,它以 为基础,利用先进的媒体信息技术,分阶段系统培训教师教学技能的活动.
2.微格教学是依据 原理和 理论为本的.
3.微格教学的教学设计既要遵循 ,又要体现 特点.
4.微格教学的教学设计原理和方法具有下列明显特征,包括 , , .5.反馈分析评议的三个步骤是 ,2 ,3 .三,简答题
1.微格教学需要一定的设备和场所,简要回答微格教学教室要考虑的两个因素是什么
2.微格教学在培训教学技能中很多方面优于传统方法,概括来讲有哪些方面
四,论述题
简要叙述一下微格教学的一般程序.
答案
选择:1ABCD,2CD,3ABD,4AB,5AC 填空:
1.微型教学,现代教育理论.2.反馈和教学评价.
3.课堂教学设计的原理和方法,微格教学的教学技能训练
4.目标控制原理,系统设计原理,优选决策原理和反馈评价原理.5.1播放录像,2自我分析,3讨论评议.简答:
1.答: 一,是尽量减少对教学的干扰;二,是便于摄像和观察
2.答: 第一,目标集中,见效较快;第二,反馈及时,便于改进;第三,互相观摩,共同提高.四,论述题
答:一,确定训练目标;二,学习相关理论; 三,学习典型范例; 四,编写微格教案;五,微格课堂教学;六,反馈分析评议;七,终结评价总结 微格教学试卷(5) 一,选择题
1.强化技能的应用要点包括( )
A 语言清晰 B 态度真诚 C 明确目的 D 把握时机 2.结束活动的程序包括( )
A 回忆 B 概括 C 巩固 D 拓展延伸 3.结束技能的构成要素( )
A 提供心理准备 B 概括要点 C 回顾思路和方法 D 组织练习4.一节课结束的原则有那些( ) A 精辟 B 精练 C 精华 D 精彩
5.结束技能的类型包括( )
A 描述 B 概括总结 C 实验 D 课外延伸 二,填空
1.导入技能是教师在进入新课程时运用建立问题情境的教学方式 , , , , 的一种教学行为.
2.讲解技能的构成要素: , , , , , .3.提问技能的类型有 , , , , .4.课堂提问有 , , , , .
5.变化技能的要素分为: , , .三,简答题
1.微格教学作为一种教学模式,它由哪几个因素构成
2.通过理论学习和教学实践,我们认为微格教学主要有哪些特点
四,论述题
微格教学训练的教学设计模式包括哪三个阶段
答案
一,选择题
1BC,2ABCD,3ABCD,4ABC,5BCD 二,填空
1.引起学生注意,激发学生兴趣 ,明确学生目标,形成学习动机,建立知识间联系 .
2.形成讲解的框架,语言表达,使用例证,形成连接,进行强调,获得反馈.3.回忆提问,理解提问,运用提问,综合提问,评价提问.4.导入,传授,激发,提醒,调控.5.作好铺垫,变化方式,师生交流.三,简答题
1.答:①参训对象:微格教学中参训对象是以小组的形式进行组织的;
②指导教师:为了给参训对象提供及时的反馈和指导,要求每一小组配备一名指导教师;③设施:包括微格教学场地,微格教学软件和硬件系统;④教学软件:在控制室中,为参训人员准备了大量的优秀教师的课堂教学录像带和大量的教学参考书,以便随时查看.
2.答:1.理论与实践紧密结合;2.学习目的明确,重点突出;3.信息反馈直观,形象,及时;4.注意在教学中发挥学生的主体作用 四,论述题
答:第一阶段是前期分析,包括钻研教学大纲和教材,教学内容分析,学习者分析,教学目标和训练目标的阐明;第二阶段是教学策略的确定,涉及课堂教学策略和教学技能策略的设计(其中包括了教学方法的选择和组织,教师活动的设计,教学技能训练的设计,学生学习活动的设计,教学媒体的选择和制作);第三阶段是微型课的教学设计成果试行,评价,修改,也就是微型课的训练,微格课教学方案和技能运用的评价和修改.微格教学试卷(6) 一,选择题
1.演示技能的类型有( ) A 指引观察 B 说明和启迪
C 操作和示范 D 实物标本的展示
2.演示技能是教师运用以下那些教学手段( ) A 实验 B 模型
C 图片 D 多媒体
3.以下不属于演示技能的构成要素的是( ) A 演示的引入 B 描述
C 操作控制 D 实验法
4.演示技能的应用要点( ) A 目的明确 B 操作正确
C 形象鲜明 D 语言清晰 5.板书的类型包括( ) A 关系式 B 表格式
C 计算式 D 图文式 二,填空
1.反馈强化技能是指:老师提出 后,从学生那里取得对有信息的反应,并据此调整 的行为方式.
2.强化技能的构成要素有 , , .
3.结束技能有四个程序组成分别为 , , , 4.一堂课的结束原则: , , .5.板书的类型有 , , , , 和
三,简答题
1.简要回答什么是微格教学
2.微格教案的编写主要有哪些内容呢
四,论述题
简要论述一下常采用的微格教学训练的化学教学技能有哪些
答案
一,选择题
1CD2ABCD3AC4ABD5ABCD 二,填空
1.教学信息 教学活动
2.提供机会,作出判断,表明态度.3.回忆,概括,巩固,扩展延伸.4.精辟,精练,精彩.
5.纲要式,网络式,关系式,表格式,图文式和计算式.三,简答题
1.答:微格教学是一种建立在教学理论,视听理论和技术理论上的,通过缩减的教学实践,系统训练师范学生和在职教师教学技能的方法.
2.答:(1)教学目标,指受训者在教学后最终的学习结果;(2)教学行为,指教师讲解,提问,演示等具体内容和教师的其他活动;(3)教学技能,指教学中教师应具有的具体教学技能和技巧;(4)学习行为,指教学进程中,与教师相应得学生的学习行为;(5)时间分配,指预计教学进程的小步骤中教师行为和学习行为需要的时间;(6)备注,指教学过程中需要的视听教具或教学中应该注意的事项;(7)示例.四,论述题
答:1.课堂教学设计技能.2.语言表达技能.3.组织教学技能.4.各类化学知识讲授技能.5.化学试验教学技能.6.现代化教学手段的使用技能.7.提问技能.8.板书,版画技能.9.导入技能.10.结束技能.
