第4课《散文诗两首》
《散文诗两首》教学设计
一、教学目标：
知识技能：正确、流利、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
过程方法：学习借物抒情或托物言志的写作手法。通过自主与探究的学习方式，提高鉴赏诗歌的能力。
情感态度：体验人间挚爱亲情，培养健康高尚的审美情趣。
二、教学重难点：品味诗歌中所蕴含的思想感情。
三、教学方法：诵读法、讨论法
四、课时：两课时
五、教学过程：
导入：
由孟郊的《游子吟》导入。母爱是那么的温暖，那么的深沉，那么的无私，那么的伟大。我们什么都能忘，就是不能忘记母亲给予我们的一切。我们一起阅读两首散文诗来感受那炽热的母爱。
金色花
1、题解及介绍作家作品：
金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。诗中的“金色花”喻儿童，表达一种母子深情，母子之爱。
泰戈尔：印度文学家，诗人，诗集有《新月集》《飞鸟集》《园丁集》《吉檀迦利》。1913年获诺贝尔文学奖。
2、检查预习：
生字词：匿笑
祷告
罗摩衍那
嗅到
3、朗读，整体感知：
学生自读、齐读，概括此诗的主要内容。（三次嬉戏）
妈妈
“我”
做祷告时
散发香气
读书时
将影子投在书页上
拿灯去牛棚时
变回孩子，求妈妈讲故事
母子情深
4、合作探究：
（1）诗中孩子是用什么方式来表达自己对母亲的爱的?
他想变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。
（2）孩子为妈妈做了好事为什么不让妈妈知道?
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。 （3）作者为什么把孩子想像成一朵金色花?
泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
5、听《母亲》主题歌，感受母爱，小结。
6、作业： 反复朗诵并背诵诗文。
第4课《散文诗两首》
荷叶
母亲
1、作家作品介绍：
冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有： 散文集《寄小读者》， 诗集《繁星》《春水》。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。她的诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。
2、检查预习：
生字词：荫蔽
徘徊
欹斜
沐浴
菡萏
3、朗读，整体感知：
学生自读，找出本诗的主旨句。齐读，找出表现作者情绪的词语。
烦闷、不适意、不宁的心绪散尽、深深地受了感动
3、研读赏析：
（1）作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？
把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。。
（2）诗言志，诗传情，这首诗抒发了诗人什么样的情感？理由是什么？
母亲对子女的爱，因为荷叶荫蔽红莲。
子女对母爱的赞颂，从文句“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”可看出。
（3）荷叶 母亲，将荷叶与母亲联系在了一起，以莲喻人，分析此诗的写作手法。 在这里作者借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。即以花喻人，荷叶是母亲的形象。 红莲是——子女的形象， 风雨是生活中的困难。以荷叶护红莲喻母亲保护子女。（借物抒情或托物言志，象征）
4、拓展延伸。 比较《金色花》《荷叶 母亲》 相同点：
① 赞美母爱的伟大神圣。-----思想感情
② 图画美。------想象 不同点：
① 《金色花》语言质朴秀丽。《荷叶 母亲》语言淡雅清婉。------语言 ② 《金色花》是缘情造景。《荷叶 母亲》是触景生情。-----情景交融的方式 ③ 《金色花》中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。《荷叶 母亲》更多的是赞美母爱。-----思想感情
④ 《金色花》是明朗圣洁的美。《荷叶 母亲》是凄清含蓄的美。----整体氛围 ⑤ 《金色花》写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，《荷叶 母亲》则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。----内容
泰戈尔对冰心的影响
（1） 而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志摩《泰戈尔来华》)。
（2）在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。
5、学会感恩
听《感恩的心》朗诵诗《一生》
当你1岁的时候,她喂你吃奶并给你洗澡,而作为报答,你整晚的哭着
第4课《散文诗两首》
当你3岁的时候,她怜爱的为你做菜,而作为报答,你把一盘她做的菜扔在地上 当你4岁的时候,她给你买下彩色笔,而作为报答,你涂了满墙的抽象画
当你5岁的时候,她给你买可既漂亮又贵的衣服,而作为报答,你穿着它到泥坑里玩耍
当你7岁的时候,她给你买了球,而作为报答,你用球打破了邻居的玻璃
当你9岁的时候,她付了很多钱给你辅导钢琴,而作为报答,你常常旷课并不去练习当你11岁的时候,她陪你还有你的朋友们去看电影,而作为报答,你让她坐另一排去
当你14岁的时候,她付了你一个月的夏令营费用,而你却整一个月没有打一个电话给她
当你15岁的时候,她下班回家想拥抱你一下,而作为报答,你转身进屋把门插上了 当你17岁的时候,她在等一个重要的电话,而你抱着电话和你的朋友聊了一晚上 当你18岁的时候,她为你高中毕业感动得流下眼泪,而你跟朋友在外聚会到天亮 当你13岁的时候,她建议你去把头发剪了,而你说她不懂什么是现在的时髦发型
当你19岁的时候,她付了你的大学费又送你到学校,你要求她在远点下车怕同学看见笑话你 当你20岁的时候,她问你“你整天去哪”而你回答:我不想象你一样 当你23岁的时候,她给你买家具布置你的新家,而你对朋友说她买的家具真糟糕 当你30岁的时候,她对怎样照顾小孩提出劝告,而你对她说:妈 时代不同了 当你40岁的时候,她给你打电话,说亲戚过生日,而你回答:妈 我很忙 没时间 当你50岁的时候,她常患病,需要你的看护,而你却在家读一本关于父母寄居在孩子家的书
终于有一天,她去世了.突然.....你想起了所有从来没做过的事,它们象榔头痛击着你的心
6、作业： 反复朗诵并背诵诗文。
六、教学反思：
