中学针对存在的问题进行调查摸底
根据我县党的群众路线教育实践活动领导小组办公室（墨群办发【2014】4号、【2014】5号、【2014】6号）文件精神及教工委的要求，深入查找校领导班子，党员干部、教职，学生，家长在政治上坚强、宗教事务管理“三不管”、正确理解和释放民族感情、伤害群众切身利益方面、影响民族团结方面、形式主义、官僚主义、奢靡之风、享乐主义等方面存在的突出问题，反映最强烈的问题进行认真梳理和汇总。
一、政治坚强方面；
（一）领导班子层面
1.对反分裂斗争复杂尖锐性认识需要进一步强化。 2.个别领导在政治上认识模糊。 （二)校党员干部、教职工
1.对政治理论学习不积极不主动，满足于一般化。 2.个别党员干部、教职工在政治上认识模糊。
3、深入学习不积极不主动，研究民族宗教知识不够。
（三）学生
主见性较差 (四）学生家长
意志不坚定，容易形成一窝蜂
二、宗教问题“三不管”
（一）领导班子层面
1、班子及成员在宗教事务管理中敢管、愿管、会管的表率作用发挥不够好。在遇到和处理非法宗教活动时找客观原因的多，主动作为的少，班子成员勇于担当领导责任的表率作用发挥不够强，在解决宗教事务复杂矛盾中不够深入。
2、在宗教管理事务中存在畏难情绪。在实际工作中，因为宗教问题的敏感，在管的过程中存在管了也没用，管了也不听还被周围人说的畏难情绪。
（二）校党员干部、教职工
1.在处理宗教问题中办法不多。受对党的宗教政策、法规实际运用不够熟练的影响，在处理具体宗教问题过程中没有技巧，方法不多，生硬的理论说教多，活生生的现实实例少，当事人不能从内心深入理解、接纳，造成处理结果不理想。
2、在抵御宗教极端思想渗透中，明明知晓却视而不见、责任当头却态度消极、拿着政策法规却束手无策。
3、在宗教事务管理中不敢发声，更不敢义正言辞表明自己的态度，而是躲着走、绕道走。
（三）学生
1.不能按照学校的要求进行着装。
2.有个别学生受家长的影响，在宗教问题方面存在不好的现象。
（四）学生家长
1、家长不能做到自己不进清真寺。
2、个别家长不能做到抵御宗教极端思想。
三、正确理解和释放民族感情
（一）领导班子层面
1、对民族感情的真正内涵没有理解透彻。
2、对和田当前民族感情释放不当的具体表现有哪些还不太理解。
（二）校党员干部、教职工
1、对正确释放民族感情的方法与途径有哪些还不太清楚。
2、民汉教师之间相互交流沟通少。
（三）学生
1.学生中普遍存在不尊重老师。 2.有个别学生骂老师的现象。
（四）学生家长
家长不能给孩子起到表率作用。
四、伤害群众切身利益方面
（一）领导班子层面
无此类问题
（二）校党员干部、教职工 无此类问题
（三）学生
有个别学生破坏群众的东西
（四）学生家长 无此类问题
五、影响民族团结方面
（一）领导班子层面 1.对落实党的政策以民族区别对待，对其他民族存有抵触思想，不同民族采取不同方法和标准的问题。
2、对民族感情理解与国家感情概念模糊，对民族的热爱分寸拿捏不住。
（二）校党员干部、教职工
1、不与其他民族交往，不在一起交流谈心，生活中遇到困难互不关心，没有其他民族朋友的问题。
2、对不同民族的民族风俗习惯、感情上抵触。
（三）学生
1.个别学生存在不爱学习汉语的现象。
2.有个别学生存在不和汉语老师沟通、交流、不了解汉族人的生活习惯。
（四）学生家长
有个别家长不支持汉族教师的工作。
六、形式主义
（一）领导班子层面
1、调研不深，作风漂浮。有的领导下基层调研作风漂浮，走马观花，与学生家长交心交流不够。不能结合工作实际，深入学生家长听取意见，有针对性地做好调研工作，导致政策出台后学生家长反映大、意见多。
2、落实不力，工作疲沓。
（二）校党员干部、教职工
1、学风不浓，学用脱节。有的党员干部、教职工学习党的理论和业务知识不深入，蜻蜒点水，浅尝辄止。学而不思，理论学习的成果较少。学用脱节，用科学理论指导实践、解决问题的能力不强。
2、有的教师备教案、上课不认真。
3、有的党员干部、教职工做工作始终慢半拍，办事拖拉，效率低下。
（三）学生
1、为完成任务而学习。
2、有很多学生在写作业时，直接把别人的拿过来一抄或者直接抄书后的答案。
（四）学生家长
有许多家长认为，只要把孩子送到学校就算完成任务了，孩子在学校的表现、学习成绩与自己无关。
七、官僚主义
（一）领导班子层面
1、高高在上，脱离群众。有的部门群众意识淡漠，不愿同基层和师生打交道，常年不到基层走一次，缺乏与基层的沟通、交流、协调。有的服务意识不强，对待师生态度生硬，存在门难进、脸难看、事难办的现象。有的办事程序繁琐，服务不到位，师生到机关办事要多次跑路才能办成。
2、不负责任，不敢担当。有的对待工作标准不高、敷衍塞责、得过且过。有的不敢担当、不敢负责、推诿扯皮，互相踢皮球，遇到困难绕道走、遇到矛盾躲一边。
（二）校党员干部、教职工
1、有的执行制度规定不严格，有令不行、有禁不止、举止随意。有的“上有政策、下有对策”，贯彻执行上级要求打折扣、搞变通，执行工作任务走样。
（三）学生 无此类问题
（四）学生家长
无此类问题
八、奢靡之风；
（一）领导班子层面
1、厉行节约不到位。在校园规划和运行管理中，成本控制不够到位，存在形象工程和办公浪费、水电浪费等问题。
2、存在对八项规定的重要性认识不足、廉政风险防范意识还需增强。
3、设施追求高标准，在奢靡上意识淡薄，缺乏严格的监督检查机制。
（二）校党员干部、教职工
1.节约意识不强，存在不及时关电脑、关灯等浪费等现象。
2、有个别攀比待遇现象。
（三）学生
1、有个别学生在营养改善用餐上存在浪费粮食的问题。
2、有个别学生有乱花钱的现象。
（四）学生家长
有个别家长给学生购买高档衣服、首饰、手机、MP3等昂贵物品。
九、享乐主义方面
（一）领导班子层面 追求物质享受。有的自律不严，认为艰苦奋斗已经“过时”，享乐安逸才是“现实”，追求物质享受。
（二）校党员干部、教职工
1、计较个人待遇。有的斤斤计较个人待遇，工作多做一点就觉得吃亏，待遇稍差一点就觉得委屈。
2、工作不思进取。有的拈轻怕重，不愿吃苦，安于现状，精神不振，不立新目标，缺乏新动力。
（三）学生
学生安于现状，不求上进。
（四）学生家长
有个别家长满足于现状，不思进取，不求上进。
2014年4月8日
