第十一届“杏坛杯”苏派青年教师课堂内教学展评
学习心得
在这历经十余载的杏坛杯教师交流会中，我是一个初出茅庐的小青年，以全程学习的眼光，体会本次活动之美。此次课堂教学展评共设13个分赛区，其中中学赛区3场，小学赛区10场。参赛学校和人数都创下历史之最。
本次教学展评本着“让学习真正发生”为主题，活动是这样解释学习的，學：上半部分为两个匀抱着算筹，下半部分为一个专门的场所，引申为从书本上，从教室口中获取的间接知识。習：上面的羽，代表雄鹰，雏鹰离开窠臼，试看飞行称之为習，比喻为从经验中，从个体实践中获得知识。
因为第一次外出学习这么长时间，每一点，每一分都是我学习的开始。我从到了宿豫，下车入住完酒店开始梳理本次交流学习。本次活动，迎来了全省各地的参赛选手和观摩老师，从枫华丽致酒店预留的房间不够，也可以看出来。早上吃完饭，乘坐三辆大巴来到了，宿豫区第一实验小学 ，2012年4月启动规划，2013年9月建成投入使用，小学10轨制，幼儿园6轨制。给我们准备的材料包中，有学校简介和学校少先大队部主办的刊物《萌芽》。数学课堂展评一共8位老师，是来自全省的优秀老师。下面说说我对几位老师课堂教学的感受。
带来第一节课的是南京市瑞金北村小学的副校长——沈科，高级教师。南京市优秀青年教师，南京市数学学科带头人，苏教版小学数学教材编写组成员。曾长期担任区小学数学教研员……看到老师的简介，我对本次“杏坛杯”苏派青年教师课堂内教学展评的含金量有了一个直观的印象。 上课之前先是说课，几乎说有说课老师都是用的课件展示，但是课件都是一闪而过，幻灯片内容丰富，但是说课的时间很紧张。你可以看到每位老师的课件都异常精美，从动画效果，到前后景颜色的搭配，甚至加上flash动画，就说课的课件，上课的课件来说，都是推敲了无数次。边上有老师跟我说了一句话，让我感觉很异常的深刻，“这是一个团队才能完成的事情。”团队，要想做好，做大一件事情，光靠一个人是永远不够的。人的精力是有限的，你永远不可能方方面面都非常优秀，那么要想完成一项伟大的工程，你需要建立一个精诚合作的团队，就如学校里各有专攻的老师一样。
好了言归正传，回到这节课，这节课是六年级的总复习课“数的认识”，从回忆小学一年级认识的第一个数开始，沈老师总结了数的知识点，从自然数、小数，语言舒缓，从容不迫。每一次提问和过度，自然而不做作。最后总结，通过今天的学习，你有什么收获。最后点到二进制的学习内容，让课堂延伸到课外，课虽结束，仍有余“香”。
下一个我想说说的老师是南京致远外国语小学副校长——李进卫老师。我对李进卫老师非常崇拜，我第一次认识他是在去年江苏省小学数学“名师送培”的活动中，他作为上课老师为我们做了小学二年级“认识厘米”的精彩展示，我对他充满智慧的教学设计念念难忘。李进卫老师的自我评价是，坚持课堂时间和反思，形成了自己的教学风格。课堂永远不是千篇一律的，也不能是千篇一律，那样的课堂就生硬而死板。我曾一味的模仿别人上课，后来我发现，我错的离谱。教学有规则，但规则并不代表一切，规则并不代表着死板。观摩学习，不是模仿，剥其皮，离其肉，深挖其中的筋和骨。再自己塑造自己的形。李进卫老师的说课，也是让我印象比较深刻的，每一点都说到了课堂的实处，对课堂的每一个设计做了剖析，没有大话和空话，鞭辟入里，发人深省。从让学生思考古时候人是怎么计时出发，让孩子自己说出水钟，然后用flash动画，演示水钟的计时原理。敏捷的思维，体现在敏捷的语言，和恰到好处点拨，“谁会回答？”、“讨论一下，说理由”、“说的语言比较多，没关系，说的不错，鼓励一下”、“就这样说说的完整一点。”声音永远是那么平和，让我想到一句话，“有理不在声高”。
还有一位老师需要我提到的是溧阳市外国语学校——芮金芳老师。年轻美丽的一位老师，在这个场合里看到这样一位年轻，富有张力的老师，是我大感意外的，也说明该老师对教学的专研达到了一定的水平。我网上简单了解了一下芮金芳老师，芮金芳老师应该不到三十岁，在新浪博客上从2008年毕业到经为止撰写了200篇左右的教后感，在教学本节课三年级的“年月日”时，大胆创新，利用生动的课件《时间的故事》，小朋友误入时间之门，不断闯关，掌握一个个知识点后，逃离时间之门回到现实。个人教学思考是给数学来点游戏精神，让人眼前一亮。
说了这么多，其实我感觉还有很多很多东西没有说细，没有说透。又比如，课堂实践操作环节，要通过明确的要求保证操作活动的有序开展，并要对学生的操作活动进行及时、有效、细致地指导。操作活动之前应该提出明确的活动目标与要求，对于低年级学生可以作演示性的操作；从而保证全体学生都能有序、有效地开展操作活动。在操作活动之中要注意对学生进行及时、有效、细致地指导，尤其是要关注对于学习弱势群体的帮助。把握课堂的每一个细节，有助于课堂教学顺利和高有效性的进行。操作活动的针对性、目的性要强，形式要丰富。对于为什么要预设操作活动，在备课时就要有明确的目的。同时，操作活动的形式要丰富。操作活动要选择恰当的时机。一节课中操作活动的次数不宜过多，要紧紧围绕的教学的重、难点环节开展操作活动。要关注操作活动的小结与反思。小结与反思关注两个方面：一是将操作活动与所联系的知识进行建构（如对学生操作中的成功案例或错例进行辨析与思考，理解相关知识，培养数学素养）；二是反思操作活动的过程，提炼操作活动经验。
需要我学习的依然很多，甚至板书模板的制作，我都认真观察绿底白字，字体为黑体。大师课堂，每一个细节都是十几、二十几年来经验的总结，值得我学习和深思的太多，对课堂教学设计的思考和分析总结是我此次心得所欠缺的部分，一是对于高段的课程我没有上过，二也是心惶惶，不敢随意评价大师前辈们的课。两位特教评委对八位老师的点评也是站在更高的角度，从历届赛课的选题，教材的编写角度做了总结和分析，呼吁我们要更加关注课堂，关注每一个学生独特的思维。，让我受益良多。当然理论和思想实践到我的课堂中，还有很长一段路要走。教师的路要走好，要走成功，并不比世界上任何一项伟大的工程容易，我将用我所能，虚心求教不负教师这一称谓。
翟
政
沭阳县外国语实验学校 2016年4月10日星期日
