2012-2013学年度政史教研组减负措施
=如何让“枯燥”的政治课“鲜活”起来？如何使学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力？如何激发学生的学习兴趣？如何把学生喜欢政治课？如何提高教学效率？这些问题的解决就取决于教师了。教师的投入与效果是成正比的。
一、备课要充分投入，认真做好课前准备。
真正从事第一线教学工作、认真专研业务的老师才能真正体会到课前的准备是十分必要的，也是非常重要的。而要真正备好课，则需要老师全心的投入。一个老师的课堂最首先要备好课，备教材、备方法、备学生这三点都必须做到位。特别是像思想品德课，往往一个老师要从事很多班级的教学工作，备学生就显得格外重要。不同的班级对老师的教学反应是不一样的。这就需要我们的老师在平时的教学中认真观察，并记下每个班级不同的特征。在备课的时候就能做到心中有数，“对症备课”，这往往已经是好的教学成功的一半。比如同样的一节课在较安静的班级,可能老师要多一些教学方式，以提高学生的兴趣。而在较活跃的班级老师教学会更轻松，因为学生的反应效果往往会更好，但老师也要注意，这样的班级往往会在完成作业的过程中更需要老师的监督与指导。所以面对不同的班级，我们的老师就要多下功夫，先从备课开始是十分必要的。
但在现实的教学过程中，很多老师备课并不是特别认真，新老师往往是直接搬用老教师的教案，运用到实际的教学中，这样上课确实十分轻松，但所学的知识就要大打折扣。经过几年，往往没能形成自己的教学风格。而教过几轮的老教师又一直沿用以前的教学方式，教案本历经“沧桑”，毫无新意，几年前使用过的事例到现在还在继续“上岗”，为生服务。现在网络方便，新的事例，符合学生年龄特征的案例比比皆是，只要上网搜索，都可以轻松找到到。虽然花点时间，但也能丰富自身的知识，并能切实应用到教学中去。所以当我们真正做到了认真备课，教学工作其实已经成功了一半。
二、提高教学艺术水平，特别是语言能力。
政治课很“严肃”，内容比较枯燥无聊，如果我们的老师也是一位十分“严肃”的先生，上课语言贫乏无力，这无疑是给我们的学生唱“催眠曲”。比如有些老师上课永远是“平铺直叙”，照本宣科。所以作为老师平时应在上课的过程中尽可能使自己的语言生动丰富，要有幽默感，让学生徜徉在轻松愉悦的氛围中，在欢声笑语中学到知识。
有人说语言能力是天生的，实际上只要有意识地想要去改变，还是能有些效果的。比如平时可以多去看一些幽默故事，或是看一些有关的电视节目，时间长了，自然会有一些效果。也可以多去听课，听听其他老师的课，学学人家的语言。比如在上《文明交往》一课时，正好电视剧《武林外传》正在热播，当时我引用了郭芙蓉的一句经典台词：世界如此美好，但我却如此烦躁，这样不好，不好……目的是为了提醒学生应注意个人品德，性格特征的养成。一句简单的台词让学生学得轻松，自然也明白老师的用意。当然在实际的教学过程中，这样的事例很多，我们可以从中收获不少。
三、多开展活动课，提高学生的学习兴趣。
“课前设计好，课堂组织好，课后效果好”，开展一堂生动有趣的活动课，对每一位政治教师都是一个不小的考验，但它对于激发学生的政治学习兴趣，在潜移默化的过程中达到教学效果,却有着其它教学方式不可比拟的优势。
中学生的好奇心强，只要遇到感兴趣的事情或话题，就很可能“炸锅”，在活动课中我们老师完全可以利用这一点，在课前收集一些热点话题，激发学生参与讨论的热情，在课堂上适时引导学生积极参与活动、实际体验，通过活动的引入，可以有效的提高学生的认知能力，并能培养学生的实际操作能力。
而且，活动课本身的形式多样化，具有很强的可操作性，使得学生能在灵活、丰富、轻松的环境里学习，打破了以往政治课堂“满堂灌”、“死记硬背”的教学桎棝，给学生带来耳目一新的感觉。例如七年级第一单元“走进中学”，主要的活动形式是问卷调查，访谈了解新的学校。第二单元注重如何交往，和父母谈心，采访老师等不同的形式。此外，还有辩论赛、开主题班会、做小游戏、写小论文等。总之内容丰富多彩，形式多样化，提高了学生的学习兴趣。
初中政治课本里设置了很多相关的活动，例如探究园，情景设置，实践与探究等。所以老师一定要充分利用有效资源，认真准备有意义的活动课，我们常说
“兴趣是最好的老师”，我相信只要能在学习的过程中激发学生的学习兴趣，教学效果自然而然就会得到巩固与提升。
四、充实教学内容，体现时效性。
当代中学生关心祖国的命运和前途，思想活跃，勇于探索，较之以往的学生而言，具有更强的时代意识。他们对于政治课的要求，不仅仅只是简单理解课本的知识，而是要求自己能够纵观历史，横贯世界。聚焦风云变幻，了解国家大事。所以作为老师，我们要经常性地帮助学生关注学校，关注社会，关注国家。怎样在有限的时间里让学生了解这些信息呢？
其实只要让学生每天花十分钟左右的时间看看新闻，再利用课前三分钟的时间，共同讲讲有关的时事新闻。由于学生对时事新闻都很感兴趣，所以在课前稍加引导，也会收到意想不到的效果。
总之，“教无定法”，在现实教学过程中每个老师的教学风格和艺术不尽相同。以上是个人的一些浅显的教学反思，希望在今后的教学中能不断提高个人的能力与水平，有效地指导教学工作，强化教学效果，让学生能真正喜欢政治课。
