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大班散文诗欣赏教案 小树叶
一、目标
1.通过反复倾听、欣赏散文诗,使幼儿试着理解散文诗的意境美和语言美。
2.帮助幼儿进行情感新体验的尝试。
3.培养幼儿互相帮助,乐于助人的好习惯。
二、准备
1.绘画纸、记号笔、蜡笔人手一份。
2.录音机、磁带、背景图、贴绒教具。
三、重点与难点
重点:理解散文诗内容,学会怎样欣赏。
难点:情感体验的尝试。
四、流程
激发幼儿学习兴趣-->欣赏诗歌,教师示范朗诵-->再次欣赏散文诗-->边听散文诗边作画。
五、过程
(一)激发学习兴趣
1.以歌表演《秋天》的音乐,教师带领幼儿边唱边学树叶飞,进教室入座。
2.咦,小树叶飞到哪里去了?
(二)欣赏散文诗及教师示范朗诵
1.让我们来听一听小树叶到底飞到哪里去了?听完后说一说你们还听到了些什么?(放录音)提问:你们听到了什么?(根据幼儿的回答,教师帮助整理)
2,我们再来听一遍,这首诗里还讲了些什么?(一边欣赏,教师一边摆弄
背景图上的贴绒教具)
3.我们一起来轻轻地念一遍。
4.小朋友念得真好!现在,我来说一说好吗?(十分动情地朗诵散文诗)
提问:听了这首很美的散文诗,你们有什么感受?为什么有这种感受?
引导幼儿讲出:
我觉得很难过,因为小树叶再也不能回到大树妈妈身上了。
我也很难过,因为小蜜蜂虽然得救了,可是小树叶自己却死掉了。
小树叶做好事,它很善良,可是它只能在水面上了,我非常难过。还可文档仅供参考
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适当提醒幼儿:你们觉得小树叶怎么样?为什么?
5.小朋友,老师和你们一样为小树叶为了救别人自己却变成小船而难过,同时也为小树叶感到骄做,感到高兴,你们知道这是为什么吗?你们有没有这样的感受呀?(启发幼儿从小树叶舍己救人和助人为乐的行为上试着去产生另一种
情感体验)
6.对呀,小树叶有一颗善良的心,它非常勇敢地去救小蜜蜂,我们为它感
到骄傲,感到高兴。
(三)再次欣赏散文诗
1.让我们再听一次散文诗,这次听时,老师有一个要求,想一想你最喜欢诗里的哪一句话?等会儿请讲给旁边的小朋友听。(欣赏散文诗,并与同伴谈论
诗中内容)
2.小朋友,我们在听诗的时候,眼前好像出现了一幅小树叶帮助别人的美丽画面,不知你们听的时候是否会有这种感受。请大家试一试,闭上眼睛听散文
诗。
(四)幼儿边听散文诗边作画
让我们一边听,一边把刚才看到的那幅美丽的画用手中的笔画下来,好吗?
(幼儿试着将画按散文诗顺序连接,组合成一幅完整的具有散文诗内容的画)文档仅供参考
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《风中之叶》(语言)
一、活动目标:
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象,创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备:
1、环境布置:活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备:人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程:
1、游戏:“捡落叶”
(1) 师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁? 幼:是小树叶。
(2) 师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
(3) 请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)
2、游戏:“风中之叶”
(1) 幼儿围坐在“草地”边上,边听教师的提示,边用形体进行表演。 师:叶子被微风吹得轻轻动了几下(幼儿做相应的动作)。风越来越大,叶子也飘动得更厉害(幼儿改变动作)。终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不动(幼儿再次改变动作)。风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,有不动了(幼儿进行表达)。然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来,最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。
(2) 幼儿听音乐,以乐曲代表风,请“叶子”(幼儿)随着乐曲“飘离树枝”,到处“飘荡”,乐曲快就飘得快,乐曲慢就飘得慢,乐曲停叶子也挺下。
3、游戏:“树叶找家”
(1) 请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。 (2) 集体边玩游戏边进行儿歌创编,说出树叶飘到了哪里,变成了什么,在干什么。
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4、游戏:“叶子宝宝与树妈妈”
师: 这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗。
幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。 四.活动反思:
整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.
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