创建市级文明校园汇报材料
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潭
明
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小
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创建市级文明校园汇报材料
礼泉县石潭镇明德小学是一所全日制公办六年义务教育的完全小学，地处石潭镇夏侯村西侧，是一所百年老校。始建于1903年，1956年创设县办小学——夏侯小学，1978年更名为石潭镇中心小学。2008年5月更名为石潭明德小学。
学校占地面积20300平方米,校舍面积6810平方米，绿化面积2286平方米，学校现有专任教师42人，下设13个教学班，在校学生691名。2010被礼泉县委、政府评为“文明单位”同年11月又被评为市级“平安校园”。
近年来，我校以和谐社会的理念为指引，以建设一个民主平等、诚信友爱、充满活力的和谐校园为目标，全面推进学校社会主义精神文明建设，取得了较为显著的成效。校风正、学风浓、教风实、享誉社会是本校的一大特点。在创建文明校园工作方面，由于校委会一班人高度重视、措施得力，有布置有检查，使创建文明校园的各项工作迈上了一个新台阶。现将我校具体措施和做法总结汇报如下：
教师素质是决定学校教育质量的关键。一流的质量需要有一流的教师，文明的窗口更需要有文明的教师。几年来，我校把培养建设一支德才兼备的教师队伍做为推进和深化素质教育的重要内容，多层次、多形式、全方位的开展教师教育培训活动，促进教师的思想、业务素质得到不断的提高。
近三年来，我校的教学成绩一直在全镇名列前茅。每学期统考第一名科目占全镇的30%。授奖人次占全校人数的120%，在全镇举行的各种竞赛中我校共有186名学生获奖，在全县举行的各种竞赛中我校共有64名学生获奖
一、切实增加精神文明建设的投入
学校把精神文明建设列入学校重要议程，想方设法增加投入。
1、为了满足教师看书需要，学校订阅党报党刊，同时给每一个科室订一种刊物，开设了教职工阅览室，由专人看管。
2、为了丰富校园文化生活，利用学校现有设备由工会负责，开展职工之家活动。使教师劳逸结合，丰富了教师文化生活。
二、优化育人环境
1、努力构建文明校园。
优化育人环境，学校首先把教师的文明建设列为首要。因为教师的言行举止，无不为学生起着榜样作用，于是我校把教师能否做到平等对待家长，热爱学生，作为衡量一个教师文明程度高低的标准之一。我们请家长通过书信、面谈等形式来反馈教师的情况。同时对教师的穿戴及言行举止都有具体要求，提倡使用文明语言，禁止使用教师忌语，使学校真正成为孕育文明的摇篮。
2、进一步改善办学条件，加强校园绿化、美化、硬化工作
为创造整洁优美的校园环境，我校在资金严重短缺的情况下，加大了校园文化、硬件建设投入，
⑴、投资210万元，新建双面两层教学楼1842平方米，生活用房1623平方米。
⑵投资15万元，新建沼气厕所120平方米，清洁厨房153平方米。
⑶、积极推行校园绿化公园化工作，不断提升学习环境与公共形象，共绿化花园6个。栽植雪松8棵，女贞树200棵，红叶李150棵，其它名贵树木80余棵，绿化面积达1150平方米。直接投入8万元。
⑷、修建了升旗台，校训碑，购置了3个旗杆，共投资7000余元。
⑸、投资1000余元，制作了两幅大型喷绘展板，增强了学校的良好文化氛围。
⑹、为解决全体师生饮水问题，完成了我校的饮水工程，铺设管道150余米，共投资2800余元。
⑺、添置图书1000本，价值6千余元，为丰富师生文化生活提供了精神食粮。
⑻、加强实验装置，订购实验桌凳24张，每套360元，共计8640元。
⑼、投资40600元，更换新桌凳350套。
总之，通过开展扎实有效的精神文明建设工作，广大师生员工参与学校建设的意识增强了，教师队伍的素质和水平提高了，学生勤奋学习、积极向上，文明素养形成了。全校的凝聚力得到进一步的增强，学校的文化氛围进一步浓郁。我们将在上级组织的指导下，吸取兄弟学校精神文明建设工作的有益经验，把精神文明建设的短期任务和长期目标紧密地结合起来，把精神文明建设同学校改革与发展的各项工作紧密结合起来，发扬“团结、奋进、求实、创新”的精神，向更高的目标迈进，为打造教育品牌，营造名校风采和争创文明校园而不懈地努力。
今后的努力方向
我校在许多方面还存在着差距。“忧患增人慧，艰难玉妆成”。今后，我们还必须继续不断地努力，尽心竭力、坚持不懈地创造条件，全面贯彻党的教育方针，把我校办成一流的教学设备、一流的师资力量、一流的管理水平、一流的教育质量的县级示范性小学。
1、组织与管理
积极探索和实施学校内部管理创新，加强民主监管，充分发挥教代会的作用。以集体智慧和能量，推动学校在管理、质量、声誉、效益等各方面的进步。以人为本，挖掘教师潜能，调动一切可能因素服务全局工作。实现学校管理模式，管理制度及评价系统等的革新与创新，向合理、科学、高效、序列化程度上的深度转换。
2、课程实施
首先严格执行国家课程方案，开足开齐规定的必修课程。同时，结合学校的实际，使教育能为当地经济建设服务的必然要求，可适时适地开设有关农业上的地方课程，体现农村小学应依附的农业性，形成具有浓郁地方性质的鲜明办学特色。创造条件地开展一些具有一定实用性，针对性的地方课程的开发与研究。并尽可能推出成果，分步实施。
3、教师队伍建设
教师素质是学校生存和发展的最活跃并起决定性因素。因此，建立促进教师发展的评价制度和建立以校为本的培训制度及教学研究制度就显得尤为重要。近三年学校依然把培养中青年骨干教师做为校本培训的核心任务。大力实行“135”工程，即对刚毕业师范生及青年教师采取一年入格，三年合格，五年成风格培养模式。加快骨干教师培训和稳固工作，为学校长期发展和质量的提升强基固本。同时，努力提高教师的学历层次，学校一来采取严把进人学历关，调进教师必须达到大学专科及以上学历；二来鼓励教师在职进修，拓展和创造进修渠道，制定必要的优惠激励政策。预计2013学年度学校教师队伍基本消除中师学历层次。本科学历教师达30%。
4、学生的发展
在新的教育形势下，要充分分析当前学生的心理发展的特点，调整教育教学方法，认识学生的个性差异，承认学生多元化思想的存在和应做出的积极应对措施。既要培养学生的综合素质，又要创造条件给不同爱好的学生。使他们在德、智、体、美、劳各方面都能得到应有的发展。特别关注学生综合素质和生存能力的培育和引导。同时还应重视现代信息技术、社会交往、生活生存等能力在学生成长中的渗入。
5、学校环境与办学条件
近三年来，抢抓机遇，继续加快学校基础设施的完善和建设步伐。着力做好以下事情。（1）2010年完成学生住宿公寓、学生食堂、阶梯教室的新建任务2005年完成学校校门、围墙的兴建任务。（2）2011年完成学校校门、围墙的兴建任务。（3）开通学校微机室的上网功能，拓展信息渠道。（4）师生图书室报刊和藏书册数要逐年增加，开设阅览室。（5）加大学校整体绿化、硬化步伐，加强校园文化建设。（6）档案的规范和完善工作。
根据我校发展的现状和要求，我们特向上级提出申报“市级文明校园”的请求，请各位领导进行具体考核后予以批准。
