《柳树姑娘》教学设计
教学目标：1.通过《柳树姑娘》感受柳树的形象，通过“柳树姑娘”的美感受春
天的美。
2.认识和附点四分音符、顿音记号，体验二声部合唱。
3.通过聆听让学生感受柳树的形象，对比音乐中的表情记号，体验二
声部合唱。
教学重难点：能用愉快轻柔的歌声表现歌曲
体验二声部合唱，表现歌曲表情记号。
导入环节
师：各位实验小学的同学们，你们好。我是来自法泗小学的戴老师，很高兴能与
你们一起度过这一节愉快的课堂。法泗小学的同学们听说戴老师要到我们实 验小学来，特意准备了一些小礼物让戴老师转交你们，是我们小朋友自己做 的一些手工折纸，你们想要吗？ 生：想
师：是不是都没吃午饭啊？我看你们一点都不想，我还是带回去把，再来一次整
齐大声的告诉我你们想要吗？ 生：想
师：想要啊？别着急，虽然这里有很多礼物，但是戴老师想考考你们，在等下的
学习中能拿到多少礼物那就要看各位同学的表现了，你们有信心啊？ 生：有
师：好的，那戴老师就出第一个题目了，请听题！现在老师播个歌曲片段，请同
学们告诉老师它描写的是哪个季节？对了，友情提醒一下，题目很简单，请
举手回答，抢答无效！（播放春天在哪里片段） 师：好的，现在有谁能告诉老师这是说的哪个季节啊？
生：春天，很好这个小礼物奖励这位同学，现在大家一起告诉老师歌曲表现的是什么季节？ 师：非常好，春天万物生长，很多小动物都出来玩耍，在一只小蚂蚁出去玩耍的时候发生了
这样一个故事.....（播放柳树姑娘与小蚂蚁的故事mp3）那么第二个问题来了，听完 了故事同学们觉得柳树姑娘美吗？美在哪呢？再次友情提醒下，请举手回答，抢答无效。 生：柳树姑娘心地善善良.....师：这位同学总结的很好，这个小礼物送给他。柳树姑娘辫子长，心地善良，很美丽，说道
这里想必同学们已经猜到了我们要学习的这首歌曲的名字就叫柳树姑娘。
新课教学
1、聆听（第一遍听歌词，第二遍听表情记号，第三遍听合唱）
师：请同学们静静的聆听感受下我们这位美丽的《柳树姑娘》，感受下歌曲是怎么形同柳树
姑娘的形象，听完后请同学形容下歌曲中的柳树姑娘，记住了，抢答...生：无效（在ppt中出示歌谱，播放歌曲柳树姑娘）
师：好的，现在请同学们告诉老师歌曲中柳树姑娘是什么形象？ 生：辫子长.....师: 这位同学听得很仔细，这个小礼物送给她。看来我们实验小学的同学们都很厉害，现在
戴老师要加大难度了，同学们看看黑板上，老师把我们的歌曲分为了AB两段，请同学 们再听一遍，在这遍中寻找下这首歌曲的力度在这AB两段中有怎样的变化，是强？弱？ 还是由强到弱？或者说是由弱到强？ 生：省略，根据实际情况决定。
师：同学们都很棒，听的很细致，不知道有没有人在歌曲中有不一样的一个声部呢？我们
再听一次，一起模仿一下第二声部。（播放音乐聆听，在钢琴上练习第二声部“啦啦啦”）
2、学唱
先学高声部，简单讲解下附点四分音符加上八分音符的节奏型，整体教场一遍，请同学们小声跟唱。
师：同学们，刚才我们听了都很仔细，我觉得我们实验小学的同学们很棒，这一次我想让
同学们跟我老师一起来学唱一下《柳树姑娘》高声部，请同学们小声跟着老师一起来感 受下前奏，老师先把前奏弹给同学们听一下（听前奏），好的现在请同学们 小声跟老师一起把高声部来一遍。
分段分句教学，把节奏紧密的B段分句教学，提醒同学们把之前了解的表情记号带入其中 师：我们看一下B段，这一段和A段相比同学们觉得有什么区别吗，请举手回答》 生：这一段比第一段要密集...师：很好，这个小礼物送给你，那么我们一起来唱一下B段，对了，还记得我们之前学习
的表情记号吗？B段的力度应该是怎样的？ 生：有中强到强。
师：很好，我们在这次在唱的时候把力度记号加进去。 教授合唱部分。
师：我们刚才都知道了我们有一些简单的合唱部分，这次我想请同学们一起来唱高声部老师
来唱二声部的“啦啦啦”，可以吗？好的，我们一起合作一下。很好我们实验的同学们都
没有忘记力度记号很棒，我们在唱的时候记住声音轻柔到了f的时候不要喊叫，下面我
请
3、4组的同学跟我一起唱二声部的“啦啦啦”我们一起与
1、2组合作一下好吗？（带
3、4组的同学一起唱二声部与
1、2组的同学合作，）
注：观察“啦啦啦”唱的有没有弹跳性，如果有只需要提一下这里同学们顿音记号处理的很
好，场的都很有弹跳性。如果没有就请同学们对比一下“啦啦啦”三个音有顿音记号和 没有顿音记号的唱法，让学生分辨。
师：我们现在加大一下难度，我们跟着伴奏，自己来一次记得看老师的指挥，注意低声部的
进口。（完整的进行一次分声部演唱）
师：同学们唱的很好，声音表情都很不错，很高兴能与我们实验小学的同学们一起度过这一
节课，希望下次还能有机会给你们上课，谢谢同学们，同学们再见。
