推荐第1篇：柳树姑娘教案
柳树姑娘
教学目标：
1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。
3、知识目标：附点四分音符记号。
4、技能目标：感受三拍子的韵律，并进行二声部合唱。教学重点：
（1）用自然的声音背唱歌曲。
（2）附点四分音符的掌握。
教学难点: 三拍子强弱在实践中的运用。 教具： 钢琴 课时：1课时 教学过程：
1、引入：玩名字介绍，水果名称游戏（苹果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等），为认识附点四分音符做铺垫。
提问导入课题：
师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢? 生：像姑娘的辫子。
师：那你们再想象一下，微风一吹来，柳枝会怎么样呢？
生：随风摆动。
2、引入附点四分音符：
师：今天我们来学习《柳树姑娘》。在学习这首歌曲之前我们回想一下刚才的游戏有什么特点呢？
生：前面的重一些，后面的轻一些，（这就是附点四分音符）
当堂检验：老师演奏，让学生感受这首曲子的律动。让学生听完之后找出这首曲子中有几个四分附点音符（检验学生是否掌握了这个知识点）
3、开声，老师弹奏D大调音阶，让学生用“wu”作发声练习。发声完毕，教唱歌谱。
4、歌谱熟练之后老师唱谱让学生试着唱词，之后老师再领唱歌词。
（可加入二声部“啦，啦，啦”的练习，让学生感受合作的乐趣）
5、师：除了附点四分音符以外，同学还有没留意到这首曲子还有什么特点？（引入三拍子的强弱规律），加以让同学们初步认识三拍子的指挥图示。
6、合作大体验：老师演奏，请一个同学上台指挥，剩下的同学分三分之二演唱歌曲，另外的三分之一唱衬词，体验两声部的乐趣。总结：
师：同学们，回顾一下我们今天学到了什么新的知识点？ 生：附点四分音符，三拍子的节奏规律，指挥图示 拓展：
师：很好，同学们，通过学了这首歌曲后，你们还想到了哪些关于赞美柳树的诗歌吗？（学生作答） 师：其实不仅我们喜欢婀娜多姿的柳树姑娘，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了很多关于咱们柳树的诗歌，那老师今天给同学带来一首：
咏柳（贺知章）——碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 师：课后同学们也可以找找关于赞美柳树的诗歌，还有，我们要学会爱护身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天就到此为止，下课！
推荐第2篇：柳树姑娘教案
音乐《柳树姑娘》教案
教学目标：
1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。
教学重、难点：
1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》
2、二声部合唱教学。
教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件
教学过程：
注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图）
师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生答）恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！
一、猜谜语——导课
3’
1、师生问好
2、猜谜语：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）
小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。
湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。
二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学
5’
1、
唤柳树
（情境创设）：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！
师带领学生一起呼唤：
柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱呀— —
2、迎柳树
师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接她的到来吧！
1=D
1 6
1 2
2 ︳3 6
1 2
2 ︳
春风： 呼呼
呼呼
呼
呼呼
呼呼
呼
5 3
5 6
6 ︳ 5 3
5 6
6 ‖
春雨：沙沙 沙沙
沙
沙沙
沙沙
沙
（1） 按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？
（2） 唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！
三、赞柳树
3’
1、配乐欣赏柳树图片。
师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。
2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律„）
师： 柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名3-4名回答）
四、诵柳树——歌词教学
4’
1、多媒体出示歌词
师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！
（1） 指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？
（2） 师按节奏念
师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？
（3） 老师按节奏念和生齐念
五、唱柳树——歌曲教学
10’
（1）初听感受歌曲
师边唱边表演歌曲
师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱）
（2）学唱歌曲旋律
A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）
师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！
B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）
C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线„）
师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。
六、二声部教学
6’
（1）风声雨声唱二声部
师：秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部）
（2）用“啦”唱二声部
师：秋风秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦（出示课件啦）
A、顿音教学（跟琴唱啦）
师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。
怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范）
B、生唱第二声部（原唱）
师：让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。
六、舞柳树
6’
1、给喜欢的歌词加动作
师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？（指名4或5学生说说）
2、自由组合表演师巡视
师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！
3、指名展示（奖励柳叶）
4、集体表演
七、拓展延伸
3’
1、
出示诗歌
师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首
——
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、指名(柳树诗人)朗诵
3、配乐朗诵
师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！
4、
上台贴柳叶
师：通过我们全班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？让我们迈着优美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶）
八、音乐作业：寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂）
师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结束！（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。）
推荐第3篇：柳树姑娘教案
《柳树姑娘》教案
教师：宗伟
教学目标：
1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。教学重、难点：
1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、二声部合唱教学。教学准备：钢琴、多媒体课件 教学过程：
一、导入——猜谜语
1、师生问好
2、猜谜语：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你们猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。
小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。
湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。 谜底：（柳树）
二、新授——出示课题《柳树姑娘》
1、节奏练习：x.x x x │ x - - │ xx xx x │ xx xx x │
三、诵柳树——歌词教学
1、多媒体出示歌词
师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！
（1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？
（2）师按节奏念
师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？
（3）老师按节奏念和生齐念
四、唱柳树——歌曲教学
（1）初听感受歌曲
师边唱边表演歌曲
师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱） （2）学唱歌曲旋律
A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律
师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友春风、春雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵春风来唱一唱歌曲！ B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）
C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线„） 师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。
五、二声部教学
（1）风声雨声唱二声部
师：春风春雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部） （2）用“啦”唱二声部
师：春风春雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小朋友唱起歌来啦（出示课件啦） A、顿音教学（跟琴唱啦）
师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。 怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范） B、生唱第二声部（原唱）
师：让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。
七、拓展延伸
1、出示诗歌
师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首 ——咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、指名(柳树诗人)朗诵
师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！
八、课堂小结：
寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂）
师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结束！（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。）
推荐第4篇：《柳树姑娘》
《柳树姑娘》教学设计
授课年级: 四年级（上） 课型：歌唱课 课时：一课时 教材分析：
《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲，3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲“X .X” 为基本节奏型。是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，将柳树的枝条垂进水里的样子比喻成姑娘在洗头发，意境优美，二声部配以“啦啦啦”的衬词，适合儿童尝试二声部歌曲的学唱。
学情分析：
本课授课对象是四年级，四年级学生已经具备了一定的识谱、演唱歌曲能力，对表演、演唱有浓厚的兴趣。但另一方面，这是本学期的第一课，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。
设计理念：
《新课标》教学理念强调以人为本，重视学生的审美体验，尊重学生的学习兴趣，提倡教学评价多元化，音乐课堂追求“真实常态”下“轻负高质”的课堂教学。歌唱教学是小学音乐课的重要内容，而合唱又是教学难点，要创设情景激发学生学习音乐的兴趣，调动学生学习积极性。本课采用师生合作、生生合作等多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养学生自主学习能力、探究合作能力、思维创造能力，让学生在愉悦、和谐的氛围中学习知识、增长能力，顺利达成教学目标。本课以“上课积极发言、表现出色的同学就可以得到柳叶奖励，并能帮助柳树姑娘长出新叶”为激励评价，朴实的教学评价激发了学生学习兴趣，从而提高学习效率，让音乐课堂教学真正达到“轻负高质”。
教学目标：
1、情感目标：能自信、大胆、准确地演唱歌曲《柳树姑娘》，感受体验三
拍子、渐强的韵律感，丰富音乐感受。
2、认知目标：从诗、歌、画中感受柳树柔美的形象，学会用甜美、柔和
地声音演唱《柳树姑娘》，用轻巧、活泼而富有弹性的声音演唱二声部。
3、知识目标：通过情景学习顿音记号、附点四分音符等音乐记号。
教学重点：
指导学生用甜美、柔和地声音有感情地演唱《柳树姑娘》，准确表现歌曲中的力度、情感要求；用轻巧、活泼而富有弹性的声音演唱二声部。
教学难点：
1、用甜美、柔和地声音演唱主旋律，用轻巧、活泼而富有弹性的声音演
唱二声部。并在节奏上做好二声部的配合。
2、用不同的力度要求表现歌曲情感变化。
教学准备：钢琴、多媒体课件、节奏卡、柳树图、柳叶。 教法：情境教学法，评价激励法，演示法，视唱法，律动法等。 学法：视唱法：提高识谱能力
感受体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。
自主探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
教学过程：
一、组织教学
播放《柳树姑娘》伴奏音乐，请学生进教室。
设计意图：熟悉歌曲，为歌曲教学做好铺垫。
二、导入（猜谜语），谈话激励
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵，听好了。
小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。
湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。（奖励叶子） 师：咦？这是怎样的一棵柳树啊？
这是一颗只有枝干没有叶子的柳树，多可怜啊！你们想不想帮她长出绿叶？ 只要小朋友们在音乐课上好好表现，她就能长出新叶！ 准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！
设计意图：通过谜语，引入教学主题。通过帮助柳树长出新叶，激发学生学习兴趣。
三、发声练习——唤柳树（附点四分音符渗透教学、重点句教学）
1、节奏练习：0 沙沙 沙 0 （轻轻地）
师：柳树要长出新叶，不仅需要阳光的照耀，还需要春雨的滋润，听，春雨沙沙„„
（师按“ 0 x x x 0”节奏型表演下雨的情景） 师：春雨蒙蒙地下，声音要轻一点还是重一点？ 生：轻轻地 师生练习
师：春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝呦，软了。长出了一枝柳条。
设计意图：通过美的语言，感受柳树的美，歌曲的美。
2、节奏练习：X .X X ∣ X- 师：柳树姑娘伸伸懒腰，打了个哈欠，又睡着了。这可怎么办呀？
这时候春风来帮忙了：柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·醒 来 ︱呀— —
让我们和春风一起呼唤柳树吧！
师带领学生一起划拍呼唤 (注意：高位呼唤) 师：春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝呀，软了。抽出了一枝柳条。
3、二声部练习
柳 ·树 姑︱娘 — — ︱快 ·醒 来 ︱呀 — — ︱ 0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱
1）示范: 2）师生配合、交换
（提示：春风是连绵不断地，长音保持；春雨：轻轻地） 3）分组配合
设计意图：通过情景唤柳树，进行发声练习，渗透教学难点（附点节奏、二声部教学），激发学生学习兴趣，寄教于乐。
四、聆听——感受柳树（引导学生按不同要求聆听歌曲）
1、初听，视频，感受歌曲情绪（聆听——提问）
师：这首歌曲的情绪是怎么样的？ 优美抒情
2、再听，录音范唱，感受歌曲的节奏（提问——聆听——回答——再感受）
师：请你听出歌曲的节拍？
这首歌曲是3/4的节奏，它的强弱规律是：强弱弱。
3、再听，感受强弱弱的韵律感
设计意图：在歌曲学唱前充分调动学生的听觉参与，通过不同要求的听辨，培养学生的听力，引导学生积极参与音乐体验、探讨。
五、学唱第一部分——赞柳树
1、学唱主旋律——唱柳树
乐谱：对口型，在心里默默地跟唱——小声地跟唱——放出声音——自己唱 唱歌词：师带唱——独立唱——倚音——再唱
倚音：形象地表现出柳枝软软的、随风摆动的，那种优美的形态。
2、学唱第二声部 ——衬柳树 1）聆听范唱(提问——聆听) 师：同学们请仔细听辨柳树姑娘唱的和我们唱的有什么不同？
师：我们刚才唱的是只有一个声部的主旋律，而柳树姑娘多了一些“啦啦啦”的伴唱，有两个声部。（出示歌谱）
2）学唱： 0 3 3 3 0 ︱0 3 3 3 0 ︱
0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱
0 3 3 3 0 ︱0 2 2 2 0 ︱
0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱
（范唱——跟琴唱）
3）再听（结合图形谱，从歌、画中感受柳树柔美的形象）
4）学伴唱（跟琴练习——配唱）
▼顿音记号
师：为了让春雨宝宝唱得更好听，我们给它戴上了一顶顿音帽子，带上帽子的春雨宝宝既活泼又调皮。那该怎么唱呢？ （启发：想想春雨打在柳枝上弹起来。） 师：轻巧地、跳跃地，用舌尖轻轻的弹一下 5）合作演绎柳树姑娘、雨声（结合图形谱）
①师生合作 ②生生合作
设计意图：通过试唱法、跟唱法、学唱歌曲主旋律；通过合作教学，学唱歌曲二声部。通过图形谱、直观的感受柳条与雨滴的歌声之不同，达到歌唱的要求，解决了歌曲的难点。完成歌曲第一部分教学。
六、学唱第二部分
1、欣赏全曲，师表演。
2、歌曲情感（结合简单动作，边舞边唱） 1）越来越高兴（第三行）
师：“洗洗干净„„”柳树姑娘越洗越干净、越洗越漂亮，她的心情是怎样的？
生：很高兴、很兴奋。
师：越洗越漂亮，心情是越来越„? 生：越来越高兴
师：怎样用歌声来表现她越来越高兴 生：声音渐强 2）陶醉（第四行）
设计意图：通过情境创设，帮助感受情绪的变化，从而引申到歌声力度对不同情感的表达；有感情的演唱歌曲第二部分。
七、完整的演唱全曲——演柳树
1、聆听全曲
2、有感情的演唱、背唱全曲（表演唱）
3、上台贴柳叶
设计意图：有感情的、完整的背唱歌曲，检验学生是否已经真正学会歌曲。通过让歌曲学唱中积极回答问题，得到奖励的学生上台贴柳叶，使学生体会学习成就感，并以此激励其他同学。
八、扩展延伸
1、出示诗歌
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、指名(柳树诗人)朗诵
3、配乐朗诵
设计意图：通过吟诵故事《咏柳》，把学习的触角由课内向课外扩展延伸，由主题教学向情感、审美教学扩展。
九、小结
师：今天我们帮助之旅到此结束！同学们，再见！（在音乐声离开教室。）
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大班音乐：柳树姑娘
活动目标：
1．感受三拍子歌曲的优美旋律，学习用优美和活泼轻快的歌声演唱。
2．尝试用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣。
活动准备：
1．教学课件
2．歌曲《柳树姑娘》磁带
活动流程：
一、谈话导入活动。
1.教师：现在是什么季节？（春天）春天有什么变化？（小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，燕子飞回来了，春天天气越来越暖和等）
2.小结：春天是万物生长的季节。
二、欣赏歌曲《柳树姑娘》，理解歌词内容。
1.出示柳条，这是什么？（柳条）你在哪里见过柳条？（河边、池塘边、公园里）柳条是什么样子的？（叶子细细枝条长长的）细细、长长的柳条像什么？（像小女生的长辫子）
2.今天老师带来一首歌曲叫《柳树姑娘》，我们一起来听听。
3.教师播放歌曲《柳树姑娘》幼儿欣赏。
4.提问：这首歌曲叫什么？（柳树姑娘）歌曲中把柳树叫做什么？（柳树姑娘）柳条是柳树姑娘的什么呀？（柳树姑娘的辫子）风儿一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干净更漂亮）
5.小结：河边的柳树，长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了池塘，仍不停地摇摆着，好像姑娘在轻柔地清洗自己长长的秀发，多么干净，多么漂亮。可爱的小鸟在枝间飞舞、欢唱，和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。
三、学唱歌曲《柳树姑娘》
1.教师再次播放歌曲，幼儿欣赏。
2．师：这首歌曲是几拍子的？（4/3）4/3的特点是什么？（强、弱、弱）请幼儿徒手拍三拍子的节奏。
3．教师结合图谱，带幼儿边拍节奏，边念歌词。
4.重点强调句首重音的力度。
5.幼儿跟琴学唱歌曲。
6.提醒幼儿用优美和欢快的歌声演唱。
1）开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱？（优美的）
2）洗洗干净，多么漂亮怎样唱？（活泼轻快）
四、学习简单的二声部演唱。
1.师：小朋友刚才都发现了这首歌有两个声部，第二声部是用什么方式演唱的？（用“啊”的声音）我们把这种“啊”的唱法叫衬词。
2.再次欣赏歌曲，找找唱衬词的地方。
3.教师结合课件帮助幼儿熟悉第二声部唱衬词的地方。4.幼儿唱歌曲，教师唱衬词。
5.将幼儿分成两组，一组幼儿唱歌词，一组幼儿唱衬词。6.鼓励幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。
推荐第6篇：柳树姑娘
《柳树姑娘》教案
教学目标：
1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。教学重、难点：
1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、二声部合唱教学。
教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件 教学过程：
一、猜谜语——导课
1、师生问好
2、猜谜语：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）
二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学
1、（情境创设）
师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！ 师带领学生一起呼唤：
柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱呀— —
2、迎柳树
师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—秋风、秋雨一起来迎
接她的到来吧
1=D 1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳ 秋风： 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼
5 3 5 6 6 ︳5 3 5 6 6 ‖
秋雨： 沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙 按节奏念：秋风、秋雨是怎么说话的呢？ 唱旋律：跟着老师的琴声，唱出来吧！
三、新授歌曲
1、配乐欣赏柳树图片。
师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。
2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律„） 师：柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名3-4名回答）
3、诵柳树——歌词教学
师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！
（1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？ （2） 师按节奏念
师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？ （3） 老师按节奏念和生齐念
4、唱柳树——歌曲教学 （1）初听感受歌曲 师边唱边表演歌曲
师：柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱） （2）学唱歌曲旋律
师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。
5、二声部教学 （1）风声雨声唱二声部
（生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部） （2）用“啦”唱二声部 A、顿音教学（跟琴唱啦）
师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，怎样唱才
活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范） B、生唱第二声部（原唱）
师：让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。
四、创编、拓展
1、给喜欢的歌词加动作
师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。
2、自由组合表演师巡视
师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！
3、指名展示（奖励柳叶）集体表演
五、结束课堂：寻找赞颂柳树的古诗。
推荐第7篇：柳树姑娘
《柳树姑娘》教学反思
在授课过程中，我以童话引入欣赏、歌曲的学习，充分调动学生的学习的兴趣。首先，我给学生来了一段配乐故事，用拟人的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子。学生们通过听故事，一下子记住了歌词的内容，而且理解并掌握了歌曲的内涵，为进一步学唱歌曲奠定了基础。利用图片帮助学生理解记忆音乐。随着悠扬的乐曲声，黑板上呈现了美丽的柳树、清澈的池塘。随着画面的变换，学生们进入了故事情境。当我问到“柳书姑娘梳辫子了吗？在哪里呀？”这时，学生们叽叽喳喳地开始讨论起来。当听完歌曲后，学生们知道了枝条就是柳树姑娘的辫子。图片直观的展示，给学生带来了视听新感受。
推荐第8篇：柳树姑娘
音乐活动：柳树姑娘（歌唱） 活动目标：
1．感受歌曲中美丽的意境、并将其迁移到歌曲的演唱中。
2．学习用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。 重点难点： 1.唱准附点音符。
2.根据自己的生活经验有感情的表演歌曲。活动准备：
1．幼儿有观察柳树的经验。 2．有关池塘边柳条随风飘动的图片。 3．歌曲录音。 活动过程：
一、观看图片，激发兴趣
修改：春天来了，有哪些美丽的景物？能用好听的话说一说吗？（出示柳树图片） 池塘边上柳树醒了！小柳树呀抽出了嫩嫩的小芽，可爱极了，细细的柳枝在春风中优雅地摇摆着，美丽极了！
二、欣赏歌曲，熟悉歌词
1.美丽的柳树还带来了一首好听的歌曲呢，你们听！（播放歌曲录音一遍）
2．歌中把柳树叫做什么？你们想象一下，微风一吹来，柳枝会怎么样呢？（会随风摆动，像女孩子的辫子）
3、你听到了歌曲里都唱了什么？
4、这首歌曲的意思明白了吗？我有一个问题为什么把柳树叫做柳树姑娘？柳树是真的女孩子吗？柳树姑娘静静地坐在河边，她那长长的辫子随风飘动着，一阵微风吹过，他的头发就被甩进池塘里，不停地摇摆着，好像是将要自己的秀发清洗得干干净净的似的，柳树、小河、飞翔的小鸟构成一幅美丽的画面！这是一种比喻的方法，可以让我们的歌曲更生动，好听！
5、听了这首歌曲你觉得哪一句最难唱？
三、学唱歌曲，唱准附点 1．教师有感情地演唱歌曲一遍。 提问：X .X X X ｜ X － －｜
柳 枝 像 什 么
回答：X .X X X ｜ X － －｜ 柳 枝 像辫 子
2．听我念一念这个节奏，你发现了什么？ （前面的重一些，后面的轻一些）
3．有感情地演唱，用优美及活泼的唱法表现歌曲。
开头两句柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动我们应该怎样唱？（优美、柔美的声音）
柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱？（活泼、轻快地声音） 4．鼓励幼儿跟着老师用柔美的声音完整演唱歌曲，注意唱准附点音符。
四、简单小结，结束活动
我们到外面去把《柳树姑娘》这首歌唱给柳树姑娘听听吧！
推荐第9篇：柳树姑娘
音乐《柳树姑娘》教案
教学目标：
1、通过对《柳树姑娘》的乐曲欣赏及歌曲学习，从诗、歌、乐 中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。教学重、难点：
1、能够体会到三拍子的强弱关系，并用打击乐为乐曲伴奏。
2、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
3、二声部合唱教学。
教学准备：钢琴、打击乐器、多媒体课件 教学过程：
注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的 柳树图）
师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回 答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生 答）恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了 吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！
一、猜谜语——导课 3’
1、师生问好
2、发声练习
3、复习四二拍、四三拍的强弱关系
4、猜谜语：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜， 竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）
小姑娘，本事大，江南塞北都安家。
湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。
二、欣赏口琴独奏曲《柳树姑娘》
1、欣赏乐曲并说出是几拍子
2、再次欣赏乐曲并用手打出强弱弱关系
3、用打击乐为乐曲伴奏
三、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学 5’
1、唤柳树
（情境创设）：师： 我们欣赏了《柳树姑娘》乐曲，小朋友想 不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！
师带领学生一起呼唤： 柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱ 呀— —
2、迎柳树
师： 出示《柳树姑娘》的歌词
（1）学生一起按节奏读歌词
（2） 唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！
四、唱柳树——歌曲教学 10’ （1）初听感受歌曲 师边弹琴边演唱歌曲 （2）学唱歌曲旋律
A、跟琴用啦唱旋律（表现好的奖励柳叶） B、跟琴唱歌词（师带生齐唱）
C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生为歌曲做情绪处理
五、拓展延伸 3’
1、出示诗歌
师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑 娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很 喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就 带来其中一首
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
八、音乐作业：寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂） 师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！ 当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今 天我们快乐之旅到此结束！（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教 室。）
《柳树姑娘》教学反思
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词 简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生 机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，一段体结构，羽调式，全曲以 “X.X”为基本节奏型。歌曲在富有民歌特色的衬词中欢快的结束， 抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。在本课中，我渗透了新的教学 理念将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置。只有当学生 参与到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体，自己主动地去探寻、领 悟时，才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体验。为此， 课堂教学中我设计一些音乐活动，如猜谜语、打击乐器伴奏、音乐游 戏等，让学生通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。本课中，、让他 们自己选择了碰铃 三角铁、响板等乐器为歌曲伴奏，孩子立刻兴奋 起来，连平时调皮不听课的学生都积极 配合， 可认真 了 。 每个 人都能以自己的方式走进音乐，并通过参与真正地聆听音乐、领悟音 乐、享受音乐，合作能力、创造力和音乐表现力也得到了提高。
感悟： 一节课下来，孩子在听听、打打、猜猜、唱唱、中充分 感受歌曲优美、活泼的旋律；在听听、说说、念念中反复感受诗意一 般的歌曲内容；在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个课堂都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中的“给学生创 设一个好的氛围，让学生在轻松、愉快的氛围下大胆地表现自己的情 感和体验”的指导精神，使学生学会了歌曲《柳树姑娘》，激发学生 感受柳树的美、并会肢体动作表现了柳树的美情趣，以此对柳树产生 了喜爱之情。
推荐第10篇：柳树姑娘
《柳树姑娘》教学设计
教学目标：1.通过《柳树姑娘》感受柳树的形象，通过“柳树姑娘”的美感受春
天的美。
2.认识和附点四分音符、顿音记号，体验二声部合唱。
3.通过聆听让学生感受柳树的形象，对比音乐中的表情记号，体验二
声部合唱。
教学重难点：能用愉快轻柔的歌声表现歌曲
体验二声部合唱，表现歌曲表情记号。
导入环节
师：各位实验小学的同学们，你们好。我是来自法泗小学的戴老师，很高兴能与
你们一起度过这一节愉快的课堂。法泗小学的同学们听说戴老师要到我们实 验小学来，特意准备了一些小礼物让戴老师转交你们，是我们小朋友自己做 的一些手工折纸，你们想要吗？ 生：想
师：是不是都没吃午饭啊？我看你们一点都不想，我还是带回去把，再来一次整
齐大声的告诉我你们想要吗？ 生：想
师：想要啊？别着急，虽然这里有很多礼物，但是戴老师想考考你们，在等下的
学习中能拿到多少礼物那就要看各位同学的表现了，你们有信心啊？ 生：有
师：好的，那戴老师就出第一个题目了，请听题！现在老师播个歌曲片段，请同
学们告诉老师它描写的是哪个季节？对了，友情提醒一下，题目很简单，请
举手回答，抢答无效！（播放春天在哪里片段） 师：好的，现在有谁能告诉老师这是说的哪个季节啊？
生：春天，很好这个小礼物奖励这位同学，现在大家一起告诉老师歌曲表现的是什么季节？ 师：非常好，春天万物生长，很多小动物都出来玩耍，在一只小蚂蚁出去玩耍的时候发生了
这样一个故事.....（播放柳树姑娘与小蚂蚁的故事mp3）那么第二个问题来了，听完 了故事同学们觉得柳树姑娘美吗？美在哪呢？再次友情提醒下，请举手回答，抢答无效。 生：柳树姑娘心地善善良.....师：这位同学总结的很好，这个小礼物送给他。柳树姑娘辫子长，心地善良，很美丽，说道
这里想必同学们已经猜到了我们要学习的这首歌曲的名字就叫柳树姑娘。
新课教学
1、聆听（第一遍听歌词，第二遍听表情记号，第三遍听合唱）
师：请同学们静静的聆听感受下我们这位美丽的《柳树姑娘》，感受下歌曲是怎么形同柳树
姑娘的形象，听完后请同学形容下歌曲中的柳树姑娘，记住了，抢答...生：无效（在ppt中出示歌谱，播放歌曲柳树姑娘）
师：好的，现在请同学们告诉老师歌曲中柳树姑娘是什么形象？ 生：辫子长.....师: 这位同学听得很仔细，这个小礼物送给她。看来我们实验小学的同学们都很厉害，现在
戴老师要加大难度了，同学们看看黑板上，老师把我们的歌曲分为了AB两段，请同学 们再听一遍，在这遍中寻找下这首歌曲的力度在这AB两段中有怎样的变化，是强？弱？ 还是由强到弱？或者说是由弱到强？ 生：省略，根据实际情况决定。
师：同学们都很棒，听的很细致，不知道有没有人在歌曲中有不一样的一个声部呢？我们
再听一次，一起模仿一下第二声部。（播放音乐聆听，在钢琴上练习第二声部“啦啦啦”）
2、学唱
先学高声部，简单讲解下附点四分音符加上八分音符的节奏型，整体教场一遍，请同学们小声跟唱。
师：同学们，刚才我们听了都很仔细，我觉得我们实验小学的同学们很棒，这一次我想让
同学们跟我老师一起来学唱一下《柳树姑娘》高声部，请同学们小声跟着老师一起来感 受下前奏，老师先把前奏弹给同学们听一下（听前奏），好的现在请同学们 小声跟老师一起把高声部来一遍。
分段分句教学，把节奏紧密的B段分句教学，提醒同学们把之前了解的表情记号带入其中 师：我们看一下B段，这一段和A段相比同学们觉得有什么区别吗，请举手回答》 生：这一段比第一段要密集...师：很好，这个小礼物送给你，那么我们一起来唱一下B段，对了，还记得我们之前学习
的表情记号吗？B段的力度应该是怎样的？ 生：有中强到强。
师：很好，我们在这次在唱的时候把力度记号加进去。 教授合唱部分。
师：我们刚才都知道了我们有一些简单的合唱部分，这次我想请同学们一起来唱高声部老师
来唱二声部的“啦啦啦”，可以吗？好的，我们一起合作一下。很好我们实验的同学们都
没有忘记力度记号很棒，我们在唱的时候记住声音轻柔到了f的时候不要喊叫，下面我
请
3、4组的同学跟我一起唱二声部的“啦啦啦”我们一起与
1、2组合作一下好吗？（带
3、4组的同学一起唱二声部与
1、2组的同学合作，）
注：观察“啦啦啦”唱的有没有弹跳性，如果有只需要提一下这里同学们顿音记号处理的很
好，场的都很有弹跳性。如果没有就请同学们对比一下“啦啦啦”三个音有顿音记号和 没有顿音记号的唱法，让学生分辨。
师：我们现在加大一下难度，我们跟着伴奏，自己来一次记得看老师的指挥，注意低声部的
进口。（完整的进行一次分声部演唱）
师：同学们唱的很好，声音表情都很不错，很高兴能与我们实验小学的同学们一起度过这一
节课，希望下次还能有机会给你们上课，谢谢同学们，同学们再见。
第11篇：柳树姑娘
小班美术《柳树姑娘》活动设计、反思及幼儿作品
活动目标：
1、感受春天来了，柳树发芽、抽叶的变化，热爱大自然。
2、能在直线的两旁较整齐的交错点画柳叶。活动分析：
这个活动根据小班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习画长直线为重点，交挫点画短线为难点。在学习过程中，注入感情因素，目的是调动幼儿的积极性。
活动准备：
1、活动前幼儿观察过柳树。
2、范例画一幅。
3、棉签，绿色饮料，作业难纸。活动过程：
1、谈话：与幼儿一起回忆柳树的外貌特征。提问：你们见过的柳树是什么样子？
2、出示范例画，教师和幼儿共同欣赏、讨论。提问：
（1）春天来了，春风娃娃吹得万物都变了样，吹得柳树变成了漂亮的姑娘，头发长长，辫子飘飘，你们看它美吗？
（2）柳树姑娘的头发是什么样子的？从哪儿长出来的？向哪儿生长呢？辫子是怎样飘的？
3、幼儿尝试，教师示范
（1）提问：如果你是春风娃娃，你会吹得柳树姑娘的头发怎样飘？谁愿意来试试？
（2）教师演示并讲述：春风娃娃吹呀吹，吹得柳树姑娘的头发长长（从上往下画直线），吹得柳树姑娘的头发上扎起一个绿色的蝴碟节（交错点画柳叶），左边一个，右边一个。春风娃娃吹呀吹，吹得柳树姑娘的头发一根根从粗粗的树枝上长出来，垂垂的向下生长，随着风儿飘飘，真漂亮！ （3）幼儿空手尝试。 4幼儿作画，教师指导
（1）教师讲述：今天我们都来当春风娃娃，让柳树姑娘的头发长得长长的，多多的，为它扎上一个蝴蝶节，把它打扮得漂漂亮亮的。
（2）提醒幼儿棉签蘸取少量颜料，保持画面整洁。
5、欣赏与评价
看看谁的柳树姑娘的头发又细又长又多，蝴蝶节能交错点画，又多又漂亮。
第12篇：柳树姑娘音乐教案
音乐《柳树姑娘》教案
教学内容：学唱《柳树姑娘》认识附点四分音符 教学目标：
情感态度与价值观目标
1、能让学生用动作表现出柳枝的形象，从而喜爱大自然，亲近大自然，热爱大自然。
2、能感受到歌曲优美抒情的情感。过程与方法目标
1、通过模仿柳枝生动的摇曳形象，体会附点四分音符的感觉
2、通过律动让学生感受四三拍子的强弱韵律。
3、运用图谱式描绘音乐旋律线快速掌握音高位置，顺利演唱歌谱。知识与技能目标
1、能准确的唱准附点四分音符的节奏
2、能用优美连贯的声音有感情的表现柳树姑娘的音乐形象。
教学重点：
1、能用优美连贯的声音有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。教学难点：
唱准附点四分音符的节奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件 教学过程：
注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图）
师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生答）恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！
一、猜谜语——导课 3’
1、师生问好
2、猜谜语：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）
小姑娘，本事大，江南塞北都安家。
湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。
二、赏柳树——感受体验
（1）初听歌曲 感受柳树姑娘优美的情绪
师：小朋友真聪明，柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？ （2)复听歌曲，轻声哼唱，感受四三拍的节奏韵律。
三、诵柳树——歌词教学 4’
我们看看柳树姑娘为我们带来了什么礼物吧连噢，原来是带来了歌词。看看谁能把柳树姑娘赞颂的最美丽。（出示歌词）
1难点句——附点四分音符渗透教学、重点句教学
同学们，歌词中有一个音乐符号是最能体现柳树姑娘的音乐形象了，你们听听老师是怎样读的，找找看。 生：指出附点四分音符
师：那我们来唱一唱这个节奏（集体、个别）
师：同学们我们现在加上柳枝摇曳的动作，模仿一下柳树姑娘，把我们的手臂当成柔美的柳
枝，随着音乐轻轻的摇曳。
2、第三乐句和第四乐句
师：下面我们把后面的读完。后面的节奏出现了速度要快一些，你们看看节奏出现了几分音符，我们尝试来读一读
3、师生一起念
四、唱柳树——歌曲教学
10’
出示图谱表。
1、跟琴模唱旋律（表现好的奖励柳叶） 师：柳树姑娘非常的漂亮，下面请同学们跟着钢琴唱旋律。
附点四分音符的节奏一定要准确。请个别同学们来识读。
2、师逐句填词
（1）第一二乐句：柳树姑娘非常的柔美，我们用怎样的方法来演唱呢？（师做断音和连音
的对比让学生选择合适的方法） （2）第三乐句：
师：这一句我们表现了小雨把柳树姑娘的洗刷的非常的干净和美丽，歌词中重复了二遍，你们说说柳树姑娘是怎样的心情啊，我们应该试试把她欢快的心情读一读。（启发学生有感情的读出强弱的感觉）
师：读的真棒，下面我们有感情的唱一唱。 （3）第四乐句
师：最后一句阿里罗是高兴地意思，同学们试着跟老师老读一读。（） 五、完整演唱。
1、齐唱
2、生生接唱
六、舞柳树 6’
1、给喜欢的歌词加动作
师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？（指名4或5学生说说）
2、自由组合表演师巡视
师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！
3、指名展示（奖励柳叶）
4、集体表演
七、拓展延伸 3’
1、出示诗歌 师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、指名(柳树诗人)朗诵
3、配乐朗诵
师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！
4、上台贴柳叶
师：通过我们全班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？让我们迈着优美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶）
八、完整演唱歌曲，在歌声中结束本课。
第13篇：柳树姑娘教案（材料）
柳树姑娘教案
教学内容：
1、学习附点四分音符，顿音记号。
2、学唱二声部歌曲《柳树姑娘》 教学目标：
1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。教学重、难点：
1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、二声部合唱教学。教学准备：多媒体课件 打击乐 教学过程：
注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图） 师：这是一棵只有枝干没有叶子的树，你们想不想让她长出树叶？只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！ 一组织教学
师生问好
二学习歌曲《柳树姑娘》 1导入：猜谜语
师：今天的音乐课老师请了一位美丽的姑娘，你们想知道她是谁吗？请听师朗诵。 问：知道这位姑娘是谁吗？——柳树姑娘。
2、请柳树
师：小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起来认识她吧！
欣赏动画《柳树姑娘》，你们喜欢她吗？喜欢。老师也写了一首小诗来赞美她。
3、节奏练习：
柳 树 姑 ︱ 娘 — —︱辫 子 长︱长 — —︱ 风 儿 一 ︱ 吹 — —︱甩 进 池︱塘 — —︱ 生念歌词（提示三拍子） 师加入附点念
柳· 树 姑 ︱娘 — —︱辫·子 长︱长 — —︱ 风· 儿 一 ︱吹 — —︱甩·进 池︱塘 — —︱ 师：那老师这么念，有什么不一样？„„
因为老师在这几个字后面加了附点。使原来的四分音符变成了附点四分音符。附点躲在音符后面，但为了强调这个附点，所以念的时候把附点念在前面。
附点的时值：增加原来音符时值的一半，让原来的一拍延长成一拍半。
4、接龙游戏：我们来放松一下。瞧，这是什么？（师出示碰钟和沙锤） 现在我们要用这两件乐器来打击一组二声部的节奏，请看： × — — 0 ×× ×0
注意：师打上面的节奏，生打下面的节奏。
师弹歌曲的前半部分音乐，生加入乐器演奏。师：接下来我们玩一个接龙游戏，游戏的规则是：认真听老师唱的旋律的最后一个音。然后把这个音用×× ×0节奏唱出来，例如：我唱的最后一个音是1，那么你们就接唱11 10，准备好了吗？完成接唱任务。
5、有感情的学唱歌曲：
师：柳树姑娘看你们学的这么好也唱起了自己的歌，请你们给她伴唱好吗？ A、顿音教学（跟琴唱啦）
师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。 怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范） B、渐强记号教学 三赏柳树，舞柳树
1、欣赏柳树风景
2、给喜欢的歌词加动作
师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？
3、自由组合表演师巡视
师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！
4、指名展示（奖励柳叶）
5、集体表演 四拓展延伸
1、用三角铁、手铃、手鼓等打击乐表现《柳树姑娘》。
2、创编歌词
五、上台贴柳叶
师：通过我们全班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？让我们迈着优美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶）
六、音乐作业：寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂）
师：课后请小朋友找找，还有那些地方也有柳树姑娘的身影！当然，我们还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结束！（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。）
第14篇：柳树姑娘,教案.docx
艺术领域优质课：《柳树姑娘》
设计意图：大班的孩子有一定的语言表达力，想象力丰富，好奇心强，喜欢表现，根据这一年龄段特点，我精心设计了《柳树姑娘》艺术活动教案。为了让孩子们更直观，更深刻地领会“柳树姑娘”的美，我自制了丰富的教具：拟人画法的“柳树姑娘”挂图，海绵纸做的柳枝花环等，再引导幼儿大胆根据歌词创编舞蹈动作，以表演的形式演唱歌曲，充分调动幼儿视觉、听觉、感觉、让孩子们学得轻松，学得快乐。相信本次活动能有效提升幼儿的审美观和表现能力。 活动目标：
1、
2、
3、乐意学唱歌曲《柳树姑娘》，感受“柳树姑娘”婀娜多姿的美 理解记住歌词，根据词意，大胆创编舞蹈动作。
能连贯地演唱歌曲，能根据歌曲意境的不同，用优美、欢快的唱法演唱。
活动重难点：优美、欢快地演唱
活动准备：“柳树”和“柳树姑娘”绘画挂图各一幅，8朵小花，自制柳枝花环若干，音乐《柳树姑娘》 活动过程：
一、谜语导入主题，观赏柳树形态
1、师：“老师带来一个关于植物的谜语，看看谁能猜一猜：绿绿的头发，长又长，春风一吹，荡呀荡”。（引导幼儿思考，什么植物的样子是绿绿的、长长的，像姑娘的头发，春风一吹飘飘荡荡）幼儿发言思考，发言。
2、展示柳树挂图，根据谜语观察柳树的形态，提问：柳树哪部分像头发？为什么飘飘荡荡？你喜欢柳树吗？为什么？（引导幼儿体会柳树婀娜多姿的美态，柳树像位姑娘，有长长的辫子，春风为她梳头发）
二、播放歌曲，展示“柳树姑娘”挂图
1、幼儿轻轻地闭上眼睛听歌曲，想象着柳树姑娘在春风里梳头发的场景。
2、师：“小朋友想不想与柳树姑娘见面呀？让我们用一种特别的方式请她出来吧！”女生扮作春风喊：“春风呼呼呼”，男生扮作春雨喊：“春雨沙沙沙”最后一起喊：“柳树姑娘快快出来吧！”
3、展示“柳树姑娘”挂图，欣赏并说一说对她的喜爱与赞美。
三、记歌词，学唱歌曲
1、音乐游戏：“柳树姑娘戴花”，老师随歌曲为柳树姑娘戴花，每唱一句，就给柳树姑娘的辫子上戴一朵花，发现戴了8朵花代表有8句歌词。
2、展示歌词，随音乐跟着老师念歌词
3、幼儿轻声地跟唱一遍，引导幼儿前四句要用优美的语调歌唱，后两句表现柳树姑娘兴奋的心情，要用欢快的语调歌唱。4再次尝试投入感情地跟唱一遍。
四、创编舞蹈动作，角色扮演演唱歌曲
1、鼓励幼儿大胆根据对歌词的理解，创编舞蹈动作，老师梳理统一动作。
2、老师头戴柳枝花环扮作柳树姑娘舞蹈，幼儿围成圈扮作池塘歌唱。
3、女生扮作柳树姑娘，男生扮作池塘，演唱歌曲，再互换角色演唱。
五、尝试二声部合唱法演唱
1、师：“小朋友唱的真好听，现在来学习一种新的演唱方法，”幼儿唱歌词部分，老师唱语气词：“阿里罗”
2、男女生分开，一字排开，面对面，女孩唱词，男生合“阿里罗”，再转换角色演唱。
3、鼓励幼儿唱给家人听，结束活动
活动延伸：将本活动教具投放到表演区，供幼儿自主游戏
单位：纸坊健康幼儿园
班级：大班
执教老师：熊晓霞
日期：2016年9月17日
活动反思：本次艺术活动方案设计合理，教具丰富，有看，有说，有唱，有表演，非常适合大班年龄段幼儿学习。活动过程循序渐进，形式多样化，孩子们学得轻松，老师教得愉快，短短一个课时的时间不但学会了歌曲还创编了一段舞蹈，孩子们真的很棒。经过这次优质课评选活动，我感觉自己在艺术活动领域的教学方式上有了很大的进步，以后会努力钻研学习《幼儿学习与发展课程》用书，进一步提升个人教学实战能力。
第15篇：《柳树姑娘》教案及反思
音乐《柳树姑娘》教案及反思
清平小学 陈 倩
教学目标：
1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。
教学重、难点：
1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、二声部合唱教学。
教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件
教学过程：
注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图）
师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生答）恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！
一、猜谜语——导课 3’
1、师生问好
2、猜谜语：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）
小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。
湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。
二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学 5’
1、唤柳树 （情境创设）：师：不知不觉中，已经到了春天，经过春风吹拂、春雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！ 师带领学生一起呼唤： 柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱呀— —
2、迎柳树
师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接她的到来吧！
1=D 1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳ 春风： 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼 5 3 5 6 6 ︳ 5 3 5 6 6 ‖ 春雨：沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙
（1） 按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？
（2） 唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！
三、赞柳树 3’
1、配乐欣赏柳树图片。
师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。
2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律„）
师： 柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名3-4名回答）
四、诵柳树——歌词教学 4’
1、多媒体出示歌词
师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！
（1） 指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？
（2） 师按节奏念
师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？ （3） 老师按节奏念和生齐念
五、唱柳树——歌曲教学 10’
（1）初听感受歌曲 师边唱边表演歌曲
师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱）
（2）学唱歌曲旋律
A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）
师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！
B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）
C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线„）
师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。
六、舞柳树 6’
1、给喜欢的歌词加动作
师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？（指名4或5学生说说）
2、自由组合表演师巡视
师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！
3、指名展示（奖励柳叶）
4、集体表演
七、拓展延伸 3’
1、出示诗歌
师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首 咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、指名(柳树诗人)朗诵
3、配乐朗诵
师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！
4、上台贴柳叶
师：通过我们全班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？让我们迈着优美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶）
八、音乐作业：寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂）
师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结束！（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。）
教学反思：
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，一段体结构，羽调式，全曲以“X.X”为基本节奏型。歌曲在富有民歌特色的衬词中欢快的结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。在本课中，我渗透了新的教学理念将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置。只有当学生参与到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体，自己主动地去探寻、领悟时，才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体验。为此，课堂教学中我设计一些音乐活动，如歌表演、伴奏、音乐游戏等，让学生通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。教师以歌曲《柳树姑娘》来导入，请小朋友欣赏图片：柳树姑娘：柳树姑娘的“头发”是什么样子的呢？引导他们边回答边用动作来做一做。教师边念儿歌边用手表现：柳树姑娘，辫子长长，弯弯腰来点点头。请学生跟老师边念儿歌边做书空练习本课中，学生都能以自己的方式走进音乐，并通过参与真正地聆听音乐、领悟音乐、享受音乐，合作能力、创造力和音乐表现力也得到了提高。
通过高老师的点评，我深刻的学到了讲课要符合学生的特点，小孩子不要将太难了，有些不必要将的东西，不要浪费时间，费力不讨好。还要认真研究新课标，再讲的生动有趣一些，认真备好课、备好学生！好好学习，努力改正！
第16篇：一年级音乐柳树姑娘教案
一年级音乐柳树姑娘教案
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课时：1课时
教学目标：
.学习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
2.聆听歌曲《柳树姑娘》，感受歌曲的情绪、内容与风格。
教学内容：
演唱曲《柳树姑娘》
教材分析：
歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲“ו×
××”为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。学情分析：
这是本学期的第一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。
所用教具：黑板、电子琴、投影机、计算机
教学过程：
一、学习表演《柳树姑娘》
1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美? 3.?
2.
?
•”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”
吗?
6.请自学后87.8.
1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音
2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音
4.5.先学唱第一声部的前8
8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了符的区别。
图解：
1.2.
《采菱》就有。
1.2.
四分音符，如上节课
课后反思：设计这节课，我是以新课标思路为思路为指导和依据的。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是培养高素质人才的重要手段和必修课。《柳树姑娘》虽篇幅不大，但它是一个两声部的合唱，需要扎实的气息和良好的乐感，有一定的难度。
课上我注意发挥学生的自学参与性和师生间的互动优势，引导学生讨论、研究歌曲每一部分音响结构所包含的情感和思想。同时在唱的过程中鼓励孩子们把这种感情和思想转化为自己的情感和思想，试探着用音响表现出来。在和谐的氛围中，孩子们互相启发、补充，每人都有平等参与和表现机会，共同获得、共同提高。
当同学们基本学会后。我及时围绕着音乐形象和意境引导学生感受音乐和表现音乐的能力，让他们进行小组比赛。在比赛过程中，达到既复习、巩固了原有的知识，又避免机械重复的目的，使孩子们提高学习兴趣的同时增强自己的自信心，课堂上的情绪氛围也会层层推向高潮。
另外，我在课堂上注意在每步环节都营造好养育的情感情绪氛围，使美育成为课堂上贯穿学习心灵感受的另外一条主线。这种美育的情感情绪氛围，既溶解在教师的教之中，也溶解在学生领会和训练之中。培育学生美好的情操和健全的人格是音乐学科的特色，也是我在音乐教学中所追求的目的。
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第17篇：一年级音乐柳树姑娘教案
一年级音乐柳树姑娘教案
时：1时
教学目标：
学习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
2聆听歌曲《柳树姑娘》，感受歌曲的情绪、内容与风格。
教学内容：
演唱曲《柳树姑娘》
教材分析：
歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲“ו×
××”为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。学情分析：
这是本学期的第一的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。
所用教具：黑板、电子琴、投影机、计算机
教学过程：
一、学习表演《柳树姑娘》
1歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美?
3?
2?
ו”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知了”所
吗?
6请自学后878
1从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音
2从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符
488小节的曲调的节奏有一个规律你发现了的区别。
图解：
12
菱》就有。
12
后反思：设计这节，我是以新标思路为思路为指导和依据的。音乐是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是培养高素质人才的重要手段和必修。《柳树姑娘》虽篇幅不大，但它是一个两声部的合唱，需要扎实的气息和良好的乐感，有一定的难度。
上我注意发挥学生的自学参与性和师生间的互动优势，引导学生讨论、研究歌曲每一部分音响结构所包含的情感和思想。同时在唱的过程中鼓励孩子们把这种感情和思想转化为自己的情感和思想，试探着用音响表现出来。在和谐的氛围中，孩子们互相启发、补充，每人都有平等参与和表现机会，共同获得、共同提高。
当同学们基本学会后。我及时围绕着音乐形象和意境引导学生感受音乐和表现音乐的能力，让他们进行小组比赛。在比赛过程中，达到既复习、巩固了原有的知识，又避免机械重复的目的，使孩子们提高学习兴趣的同时增强自己的自信心，堂上的情绪氛围也会层层推向高潮。
另外，我在堂上注意在每步环节都营造好养育的情感情绪氛围，使美育成为堂上贯穿学习心灵感受的另外一条主线。这种美育的情感情绪氛围，既溶解在教师的教之中，也溶解在学生领会和训练之中。培育学生美好的情操和健全的人格是音乐学科的特色，也是我在音乐教学中所追求的目的。
第18篇：幼儿园音乐教案 柳树姑娘
柳树姑娘
目标：
1、感受歌曲中美丽的意境、并将其迁移到歌曲的演唱中。
2、尝试二声部合唱，注意倾听同伴的歌声，准确地唱衬词。
3、感受户外音乐活动的乐趣，同时熟悉户外音乐活动的要求。
活动过程：
1、与幼儿来到后园柳树旁。
1）闭上眼睛感受春风的温柔，感受歌曲的基本基调——优美、
轻快。
2）观察春风送来的柳树姑娘，熟悉歌词。
3）欣赏歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音规律、唱出歌曲
的优美、轻快。
4）学唱新歌。重点：掌握三拍子歌曲的重音规律，用连贯优美
及活泼轻快的唱法表现歌曲。
5）演唱歌曲，启发幼儿配上动作，表情等。
2、尝试二声部合唱
1）复习歌曲。
2）复习指挥的要领：站姿、基本的动作。
3）看指挥演唱歌曲。
4）用创造出不同的伴唱方式进行合唱。
重点：注意耳朵：倾听同伴的歌声、眼睛：文档仅供参考
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看指挥。
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安全地玩 小小交通警
活动目标：
1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；
2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；
活动准备：红、绿两色圆形卡纸
课前事先录好的歌曲旋律
活动过程：
一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容
1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？
2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。
3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）
②绿灯亮应该怎么样？（请出发）
③是谁在指挥交通？（交通警察）
④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）
二、幼儿熟悉歌曲内容
1、幼儿按节奏念歌词一遍；
2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；
三、幼儿学习歌曲
1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；
2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；
3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；
四、游戏：小小交通警
教师出示红、绿灯
1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；
2、交待游戏规则；
3、幼儿游戏；
游戏规则：
文档仅供参考
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1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；
2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。
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第19篇：柳树姑娘（推荐）
柳 树 姑 娘
课标要求与教材分析
本组教材，围绕“水乡”这一主题展开学习。本组共有3首聆听曲目《采茶舞曲》,《洪湖水，浪打浪》，《柳树姑娘》，都是具有浓郁的民族风格，让我们热情讴歌水乡，热爱我们的家乡。结合课标和本单元的学习要求，在教学本族歌曲的过程中，倡导完整而充分的聆听音乐作品，启发学生在积极的体验中学习音乐，通过模仿，积累感性经验。通过学习，潜移默化中培养学生热爱祖国的情感。
本组教材的总难点：
一是能够有感情演唱《采菱》,《柳树姑娘》。二是在聆听中感受歌曲表达的思想感情。三是认识附点四分音符，乐于参与音乐活动。 学情分析
四年级学段的学生对音乐，对歌谣较易产生兴趣，根据这一特点，宜采用歌舞，游戏，图片相结合的综合教学手段，让学生通过模仿，聆听建立对音乐旋律的初步感知，挖掘学生的表现力。 教学目标
一、知识与技能
1、掌握附点四分音符的时值，并能听辨比较与四分音符的长短。
2、发挥集体思维合作，进入以“远航”为题的创作活动。
二、过程与方法
感受—体验—模仿—表现。进行整组教学。
三、情感态度和价值
这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境—水乡，充分体现音乐与民族的关系，让孩子们热情讴歌水乡，热爱我们的家乡。 柳树姑娘 教学目标 知识与能力：
1、能用愉快的情绪，自信，准确的演唱。
2、认识和感受附点四分音符，顿音记号渐强等符号的运用。
3、在参与律动创编：涂一涂，找一找，比一比多种音乐活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣。过程与方法：
先感受、体验、其次模仿、再掌握，最后进行表现。 情感态度价值观：
在唱歌中潜移默化的提升学生爱护树木、关注环保的意识。 教学重点与难点
运用愉快的情绪进行合唱。认识附点四分音符，感受其时值。 使用教材构想：
《柳树姑娘》是人教版（四下）的一首合唱歌曲，罗晓航词，夏晓红曲。 教学本首歌曲，我注重先让学生感受歌曲，学生通过做律动、画旋律线、打节拍三次感受歌曲，对歌曲旋律已有了一定感知。然后再让学生聆听歌曲，学唱歌曲。认识附点四分音符时让学生在找一找，听一听，通过和四分音符的对比掌握附点四分音符的时值。解决二声部时运用了老师的指挥手势，学生合唱进入应该不难。最后通过创编动作，朗诵诗歌，情感得到升华。 教学流程：
一、歌名直接切入导入
1、柳树的枝条像什么？
2、今天学的这首歌曲的拟人化手法把柳树比作姑娘，枝条是她长长地辫子，风儿一吹，甩进池塘。这样的环境美吗？今天老师带来的这首歌就是描写这样的景色。
3、板书课题《柳树姑娘》。
（设计意图：以歌名直接导入，创设美美的意境，让学生迫不及待的想学歌曲）
二、整体感受
1、随律动整体感受歌曲。
2、交流音乐感受。
3、画旋律线感知三拍子的柔和，中速。
4、随音乐画拍子，体会其强弱规律。
（设计意图：随老师律动，画旋律线，打节拍感受音乐，使学生对音乐旋律有了初步的轮廓）
三、学唱歌曲
1、聆听歌曲，跟录音轻唱。
2、这首歌曲是齐唱还是合唱？
3、你认为什么地方难唱?
4、讲解附点四分四分音符“x.”四分音符后面加上一点，强调附点，所以把附点放在前面，称为附点四分音符。附点时值：增加原音符时值的一半。
5、在《柳树姑娘》这首歌中找出四分音符与附点四分音符，进行涂色。
6、听辨下面两个曲调，跟着唱一唱。3/4 6· 3 32/ 3--/ 5·1 23 /3--/ 3/4 6 3 32/3--/5 1 23/ 3--/
7、随录音先唱第一声部1-8小节。
8、教师与学生合唱，教师唱第二声部，学生唱第一部分。（要求让学生注意二声部进入的位置，学生打拍）
9、“啦啦啦”表达什么情绪？学习顿音记号， 和小白兔一样（轻快）。
10、
11、
12、
13、老师指挥唱第二声部，唱出欢乐的情绪。分声部齐唱1-8小节。 随录音自学后8小节 老师范唱，注意力度变化。
14、学生模仿唱。
15、完整演唱。
（设计意图：把歌曲分为前8小节，后8小节。前8小节分第一声部，第二声部进行教学，把教学重难点分散开，讲解第一声部四分音符与附点四分音符时从听觉上进行对比，从视觉上通过涂色进行区别，第二声部的进入运用老师的指挥手势进行演唱，直观形象。讲解后八小节处理力度记号时，让学生通过模仿进行学习）
四、拓展延伸
1、给《柳树姑娘》自创动作。
2、集体表演。
3、其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也喜欢柳树，写下了许多赞美柳树的诗歌，朗诵贺知章的《咏柳》
（设计意图：通过舞柳、赞柳使孩子的情感得到进一步升华）
五、音乐作业
课后找一找哪些古诗中也有柳树的影子。当然我们还要好好的爱护我们的花草树木，保护我们的生活环境。板书设计
柳树姑娘 X.X 附点四分音符
顿音记号
6 ·3 32 /3--/5·1 23 /3--/ 6 3 32 /3--/5 1 23 /3--/ 教学反思
从四年级一班上完课，又是一节自我感觉不错的课，也许不能和那些优质课相提并论，也没有名师的课那么形式多样，但起码我是高高兴兴上完的，学生也在快乐中学会了该学习的东西，比如歌曲唱得不错，附点节奏也学会了，顿音记号也记住了，既然教学任务都完成了，我觉得就是一堂不错的课！
今天上的是第七册第二首歌曲《柳树姑娘》。里面有简单的合唱训练，加入了一点伴唱的效果，听起来更加柔和，有韵味。这首歌也很符合10岁左右的孩子们的年龄特点，难度不算太大。开始仍然是常规教学，通过听——唱——再听，学生们很快就掌握了歌曲，演唱已经不成问题，因为在学唱歌曲前就解决了像“附点节奏”和“顿音记号”的乐理知识，另外在学唱的过程中又随着演唱解决了mp、mf、和渐强记号，这样一来孩子们的演唱更上一层楼了。然后我又加入伴唱环节，首先由孩子们唱主唱，由我来唱伴唱，结果我的力量太弱，效果不好。接下来我找了几个同学担任主唱，我继续伴唱，效果就出来了。孩子们明显听出了区别，能听出“加伴唱后的效果更加欢快”这样的区别，个个都想跃跃欲试，
于是我又找了几个孩子加入我的伴唱行列，就这样，越来越多的同学加入进来。最后男生女生合作表演歌曲《柳树姑娘》，有伴唱，有强弱，效果很不错。
听了孩子们演绎的《柳树姑娘》，真的感觉很好！
第20篇：柳树姑娘说课稿
《柳树姑娘》说课稿
一、说教材
1、教材简析 《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，一段体结构。柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。
本课的教学对象是小学四年级。这一阶段的孩子，正是从学习单声部到多声部过渡的时期，多在从兴趣入手，引导学生进行二声部合唱练习。
歌曲首先创设情景，把学生带进一个美丽的意境中，让学生产生联想。再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿绿衣的植物朋友。这样既激发了学生兴趣，又进行了发声练习。再由课件导入主题《柳树姑娘》，让学生从视觉上接触柳树姑娘，以激发学生对柳树姑娘由衷的赞美，甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜爱。
2、教学目标 ①认知目标：
理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。 ②能力目标：
A.认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
B.在参与自主律动创编、种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。
③情感目标：潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。
二、说教学重点、难点
教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。
设计理念：让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。
教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。
设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学生学习音乐，就必须教会学生掌握一定的节奏类型。
三、说教法和学法：
1、多媒体辅助教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。
2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
3、情感体验法：让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。
四、说教学过程：
1、画柳树，感知，激发兴趣
2、唤柳树，学习节奏，分散难点
教师通过引导学生装扮春风.春雨呼唤柳树姑娘出来来加深对重难点句的理解，在学生掌握熟练后，按照节奏开始呼唤柳树姑娘.设计意图：这是本课的难点所在。通过谈话及按节奏呼唤柳树的趣味练习，让学生在游戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。
3、赞柳树，巧导新歌
教师课件出示柳树范图，让学生一边欣赏，一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。种类有：银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。
设计意图：通过向学生展示小树苗、课件展示各种柳树的图片引导学生谈树的作用、了解柳树的特点、种类，不断持续学生学习兴趣，拓宽学生的知识视野，发展学生搜集信息的能力，提升学生爱树护树、关注环保的意识。同时，创设一种情境，激发学生对柳树的喜爱，自然流畅的导入新歌教学。
4、层层深入学习歌曲 ①歌词教学
教师出示《柳树姑娘》歌曲的动画课件，引导学生看图说话，发展学生的想象力和创造力，接着，教师引用歌词来概括画面大意，让学生熟悉歌词，为学唱歌曲做铺垫。 ②学唱歌曲
课件播放《柳树姑娘》的范唱音乐，让学生模唱歌曲，。接着进行附点四分音符教学，板书出示 的节奏，老师进行讲解，并引导学生进行练习。然后学生跟琴练唱歌曲，并分组、分句进行歌表演，同时互相评价，最后用打击乐器为歌曲伴奏。
设计意图：这是本课的重点内容。先让学生装扮风雨声赞美柳树,在这个过程中学会歌曲旋律.采用打击乐器或小手为歌曲伴奏，使学生更生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。 ③学唱二声部
设计意图：学生在学会歌曲后，欣赏录音注意二声部进入的位置，让学生先唱一声部,教师示范唱二声部.然后利用多种形式进行合唱练习。让学生感性认识音乐要素变化，在音乐中起到的作用，增加了知识性和趣味性，同时达到巩固歌曲的目的。
五、小结
:教育学生要保护大自然,保护环境，搜集有关柳树的诗
