16 油画《伏尔加纤夫》
[教学目的] 1． 2． 3． 了解油画《伏尔加纤夫》的创作背景﹑具体内容和艺术成就。 学习体会文本依次﹑具体﹑抓住人物个性介绍绘画的方法。 认识绘画艺术与生活实践的关系。
[教学重难点] 重点：了解油画《伏尔加纤夫》的创作背景﹑具体内容和艺术成就。
难点：学习体会文本依次﹑具体﹑抓住人物个性介绍绘画的方法。 [教学课时] 2课时 [教学过程]
第一课时
一﹑导入
由油画导入 二﹑整体感知
1﹑学生初读文本，解决生字词。 2﹑文本介绍了什么内容？
这是一篇介绍绘画的文章，依次介绍了俄国著名画家列宾的油画《伏尔加纤夫》的创作背景﹑具体内容和艺术成就。 三﹑把握文章结构 第一部分（1－3）介绍油画《伏尔加纤夫》的创作背景。
画坛背景
画家背景
社会背景
第二部分（4－11）介绍油画《伏尔加纤夫》的具体内容。 第三部分（12）介绍油画《伏尔加纤夫》的艺术成就和对参观者的影响。
四﹑分析课文第一部分
讨论作者介绍了油画《伏尔加纤夫》的哪些创作背景？ 五﹑作业 抄写生字词
第二课时
一﹑复习导入
二﹑继续学习文本第二部分
1﹑听读（或朗读）有关内容，划分层次。
一（4）概述了画面的主要内容和给人的总体感觉。 二（5－10）介绍油画《伏尔加纤夫》的具体内容。 三（11）进一步介绍背景和给人的感觉。
2﹑讨论：4段和11段写了什么内容？与中间部分是什么关系？
三部分形成总――分――总的关系 3﹑学生自读5﹑6段，思考﹑批注：
介绍了哪几个人物？着重介绍了哪几个人物
这几个人物的姓名﹑身份是什么？
他们有哪些外在特征？ 他们有哪些性格特点？ 4﹑学生交流。
5﹑师生小结。（以冈宁为例） 衣着 相貌 性格 身份 形象：古希腊哲学家的样子
俄罗斯农民或者智者的典型 纤夫形象中的悲剧性主角
鉴赏：（根据上述内容，想像冈宁是怎样一个人）
既有外在特征，又有内在性格； 外在特征与外在特征结合，相得益彰； 重点形象重点描写。
学生借鉴以上方法，讨论归纳农民汉子﹑细长的瘦子和依卡尔的外在特征和内在个性。
6﹑学生自读﹑思考﹑批注7－10段内容。
人物的外在特征怎样？ 人物的内在个性怎样？ 你对哪个人物最感兴趣？
7﹑同桌交流﹑相互讨论。提出问题，全班交流。
8﹑欣赏油画《伏尔加纤夫》，与自己想像中的“伏尔加纤夫”比较，谈感想。（内容方面﹑表达方面都可以） 9﹑小结。 三﹑学习第三部分 怎样理解斯塔索夫的评论？
高度评价了列宾的思想境界和艺术成就，赞扬了列宾及其作品的现实性﹑民族性和人民性。 四﹑总结全文 五﹑作业
附板书：
背景：绘画﹑生平﹑社会
画面：三组﹑11人 分组――依次 重点――一般 成就：现实性﹑民族性﹑人民性
外貌――－个性天才杰作
社会产物 生活结晶
