.活动反思评价法
活动反思评价是基于学生对德育活动的心理体验及表现而进行的评价，通过反思来提高学生的自我觉察水平，以促进学生道德素质的全面提高。在这种评价过程中，活动反思本身已成为德育活动的有机组成部分，对发挥评价的激励与改进功能，具有重要的教育意义。活动反思评价在本质上是要帮助学生建立道德自律机制，促进学生德性成长与自我意识的同步发展。
学校组织的道德实践活动的反思评价分为以下两部分：一是活动过程中的评价和活动结束后的评价。活动过程中的评价，主要记录学生在活动过程中的表现、心理感觉、同伴评价和教师的评价,在活动过程中，随时记录来自不同方面的评价意见，同时也对不同学生的活动进行评价，发表自己的意见，让学生在自评、他评、评他过程中不断得到有效刺激，让评价贯穿活动始终，以期产生良好效果。同时我们要求学生记录自己参与活动及活动后的心理感受、今后的努力方向等。对自己在活动中的想法、表现进行理性反思，对来自老师、同伴的评价进行重新思考，对自己的发展思路进行二次设计。我们还设计了自主评价，就是学生在道德教育活动中或活动结束后，客观分析自己的状况，及时进行自我调整、自我控制，促进自身不断完善的过程。在充分发挥外部评价的积极作用的同时，更加重视发挥学生自主评价的作用。学生参与自主评价的过程，不但可以帮助学生辨别是非、美丑、善恶，明确什么行为是合乎社会行为规范的，什么行为是违背社会行为规范的，而且可以使学生养成“三省吾身”的好习惯。不仅可以学会正确地评价自己，提高自我教育能力，而且可以客观地评价他人，对待他人。教师可引导学生在评价时注意品德发展的阶段性、可变性和社会性，注意和家长交流，吸收家长的建议，要关注自己的进步和多方面的发展潜能。
前一段时间，我们在实验小学进行了一周的见习，那时候的他们刚结束期中考试，正在准备举行运动会。可是，我们在五天里还是学到了不少东西。
就拿在小学里举行的运动会来说吧！运动会是星期四举办的，可是学校还是事先做好了准备，前一天的下午学校集中老师进行开会，对运动会的相关事件进行分配安排。那些小孩子们也是早早就在准备了，每天下午放学了就开始练习方阵、排练舞蹈。那天开始时，每班都按学校的要求搬着椅子，按规定的地点坐好（其实我觉得让一个低年级的学生搬那么重的椅子是很危险的事）。接着由高年级学生主持讲话，学校领导讲话，然后就是各年级的舞蹈表演。
田径比赛是分年级进行的，还有扔沙包跟投实心球，做仰卧起坐等等。低年级的学生是扔沙包，高年级的学生是投实心球，这样分出来有利于保护学生的身体健康。
