《数学广角——简单的排列》教学反思
“简单的排列”这节课是新人教版二年级上册第八单元《数学广角》第一课时的内容。《数学广角》里的内容主要是发现生活中的实际问题，并通过探究交流等活动总结出解决某一类实际问题的方法。在这节课中，主要研究数字的排列问题，让学生通过观察、猜测、操作等活动，掌握排列不重复、不遗漏的方法，从而培养学生有序、全面思考问题的意识，感受到数学与生活的紧密联系。根据学生的年龄特征和认知水平，我对这节课进行了精心的设计，主要体现为以下几个方面：
一、精心设计每一个教学环节，以寻宝闯关形式一次次激发学生的学习兴趣。
二、教学中设计了合作探究活动，让学生在自主与合作探究中体验获取知识的快乐，培养了学生的自主学习能力。
由于阅读了大量的教学参考书，再加上自己的精心设计，重难点已经了熟于心，所以我很期待上这节公开课。可是上这节课时，我感觉自己完全不在状态，虽然只有2个老师听课，心里还是莫名的紧张，心里素质差极了。教学中，对时间的把控完全没有概念，新课探究环节学生动手探究时对学生的要求不明确，时间掌控也很不好，汇报3个数字可以组成几个两位数的排列方法时，前1个学生汇报的都是3种方法都用了，我并没有抓住这个信息进行及时铺开，导致后面两组同学都没有能够很好的回报。在这个环节浪费了很多时间，也导致后面的教学任务没有完成，很遗憾、也很失败。除了时间把控不好以外，对于细节的处理、课堂生成的资源、学生的关注这些方面都做得很不到位，基于以上种种原因，这节公开课效果非常不理想。
由此我也明白了，即使设计再完美，如果教学基本功不扎实，那也是枉费工夫。在今后的教学中，针对自己的不足，要时刻苦练、苦学，争取让自己的
1 一些理念与想法在课堂中得到完美体现！
《任教版二年级数学上册数学广角《简单的排列》教学反思.doc》
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