人教版小学六年级语文阅读升学考试总复习
【阅读目标】
1.能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；
2.能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思，体会其表达效果； 3.揣摩文章顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法； 4.阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法； 5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，说出自己的感受。 【阅读方法】 【阅读三步骤】：
一读：把握文章主要内容；从文章的内容想开去；联系上下文和自己的积累推想词语的意思，辨别词语的感情色彩。
二读：联系上下文，理解词语，句子的含义，体会文章的思想感情。 三读：初步领悟作者的表达方法：a照应；b过渡；c联想；d细致描写，如人物外貌、语言、动作、内心的描写，环境描写等；读文谈感想。
【阅读提示】在做阅读题时，认真读懂每一题的要求，分问题作答。找准问题所在段落，认真阅读，答案常常就在文章中。 【重难点】：1.把握文章主要内容；从文章的内容想开去。
2.联系生活实际谈感想、体会，从文章的内容到情感的升华想开去。
例：概括主要内容的方法。
【基本类】：写人叙事类——谁在什么时间，什么地方干了些什么，结果怎么样。
写景状物类 主要写什么地方（什么物）怎么样的景色（特点）。
【具体方法】：标题扩展法；抓重点段概括法；要素整理法（写人叙事类抓六要素、写景状物类分别形、色、味特点、作用等）；问题答案归纳法等。
例：结合文章谈自己读文感受的方法。
读懂文章意思；紧扣文章情感或思想，结合生活例子（自身例子，身边例子；正面例子，反面例子）映证感受与观点。
例如：07年九龙坡区毕业试卷中的阅读二《能给予就不贫穷》一文中的
2、3题：a认真读短文，想一想，文中的“他”和“她”分别指谁？b你喜欢文中的“他”还是“她”吗？为什么？此内题型都请注意联系生活实际谈感想、体会，从文章的内容到情感的升华想开去。
【阅读方法具体指导】 1.划分段落
方法：按事情发展的顺序；按时间的推移；按空间位置的转移；按不同内容；按文章写法等方法进行划分。 2.概括段落大意
方法：摘句法；合并归纳法；取主舍次法；提问整理法；列小标题法等方法进行概括。 3.概括主要内容
方法：段意合并法；重点归纳法；课题扩充法；提问归纳法；要素归纳法；摘句归纳法；可根据文章的类型来归纳。 4.体会文章思想感情
方法：分析题目；分析中心句；分析主要情节；分析主要人物；分析文章中的议论和抒情等方法进行体会。 5.揣摩写作方法 ①文章的写作顺序。
（1）顺叙：按照事物发展的时间先后的顺序来叙述。
（2）倒叙：把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后按事情的发展顺序进行叙述。
（3）插叙：在叙述事情过程中，根据需要插入一段有关的事情。 ②分清文章的主次。
③注意对事物的静态与动态的描写。 ④分辨事物和联想。
⑤注意文章的过渡（体会作用） ⑥注意文章的前后照应。
一般方式：（1）开篇与结尾的照应，可使文章显得完整。
（2）行文中的照应，这种此呼彼应，可使读者感到文中有紧密的内在联系。 （3）文章与标题的照应，使文章内容处处紧扣题目，文章紧密联系。
（六）体会句子含义
[方法]：抓重点词；联系上下文；结合时代背景或生活实际；揣摩句子的言外之意；抓修辞理解、推敲等方法。 文章体裁 写人文章
理解人物的品质和精神，主要考查以下几点： ①分清文章的主要人物和次要人物。
②弄清文章中记叙的事情，共写了几件事，详写了什么，略写了什么。 ③弄清人物的外表和内心的描写。4.概括人物的品质和精神。 记事文章
明确事情说明的道理，主要考查以下几点： ①弄清楚事情的前因后果。
②注意文章中的伏笔和照应。 ③明确作者记叙这件事情的目的。 写景文章
抓住景物的特点，主要考查以下几点： ①抓住景物的特点。
②分清事物的静态（指形态、大小、颜色等）和动态（变化和变化过程。）。
③体会作者的思想感情。 咏物文章
注意“物”与“情”“理”之间的联系。主要考查以下几点： ①正确地判断短文具体描写了哪个事物，并要求抓住这个事物的特点。
②理解作者在文章中所要说明的道理和赞颂这个事物的什么品质和精神，体会作者的思想感情。 ③弄清作者是怎么由这个事物展开联想，联想到做人的道理的，联想到现实生活中具有的与这个事物同样精神、品质的人。 童话故事
理解暗含的寓意，主要考查以下几点： ①分段、概括段落大意和主要内容。 ②概括“人物”特点。
③寓意是什么，你懂得了什么道理。 说明文
抓住主要的知识点，主要考查以下几点： ①文章介绍了哪些知识。
②采用哪些方法进行说明和介绍的。（列数字、举例子、作比较等）
③说明文，一般一个自然段就介绍一个方面的内容，而且在段首总有一个总起句，只要把自然段的总起句加起来，就是文章的主要内容。 【课内阅读训练】： 【课内阅读】
（一）
去的尽管去了__来的尽管来着__去来的中间__又怎样的匆匆呢__早上我起床的时候__小屋里射进两三方斜斜的太阳__太阳他有脚啊__轻轻悄悄地挪移了__我也茫茫然跟着旋转__于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.在文中的横线上加上恰当的标点符号。
2.“挪”字用音序查字法查（ ），用部首查字法查（ ）部。
3.默读句子“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。” 自己提问自己回答，体会句子内涵。
问题：_________________________________________________________ 回答：_______________________________________________________
4.请仿照本文写法，写一个描写时间溜走的排比句。
_____________________________________________________________________________________________________________________
5.你认为这段话主要写什么?表达了作者什么思想感情?
答:__________________________________________________________
【课内阅读】(二)
种树的人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 1.这个片断主要写了________________________________________ 2.写出下列词语的近义词。
枯萎（ ） 依赖（ ） 考验（ ）
3.“雅”字用音序查字法应查（ ），它的音节是（ ），与它字形相近的字有（写2个）_________
4.用“ ”在片断中画出全文的中心句。它在这里起到了__________、_______的作用。 5.片断中有2个地方出现了“不确定”，它们分别指什么，各有什么不同？ 树木的“不确定”是指：____________________________________ 人的“不确定”是指：_________________________________________ 7.句子“在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长”这句话的含义是什么？
_________________________________________________________ __________________________________________________________
8.种树人与“我”的对话被旁边一棵棵的桃花心木苗听得清清楚楚，说者无心，听者有意，如果它们会说话，会想些什么，说些什么呢？ （1）如果我是一棵茁壮成长的桃花心木苗，我会想：____________________
（2）如果我是一棵即将枯萎的桃花心木苗，我会想：____________________
【课内阅读】
（三）
除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们在午前到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品、和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马，骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
多数的铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。
1.片断的第一自然段的主要内容是什么？摘录文中的句子，写下来：_______ 。 2.除夕真热闹，主要的活动有：做（ ）、穿（ ）、贴（ ）和（ ）、放（ ）、吃（ ）饭，还要（ ）。
3.文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”，表现在哪里？找出相关语句，写下来：___________________________________________________________ 。 4.片断的第三自然段写了哪些人？进行什么活动？作者选择这些人物来进行描写，说明了什么？
【课外阅读训练】： 【课外阅读】
（一）
哦！冬夜的灯光
我和我的妻子珍妮特抛下我们自己的诊所，离开我们的舒适可爱的家，来到8000公里外的加拿大西部，这个名叫奥克托克斯的荒凉小镇。
我记得一个冬日之夜，有个农民打电话来说只有他一个人在家，而婴儿正在发高烧。【 】汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路。他听说我不管多么晚也肯出诊，因此请我上门去给他的婴儿治病。
“我这里很容易找到。出镇向西走六公里半，转北走一公里半，转西走三公里，再„„”
我给他搞得糊里糊涂， 他一点儿也不嫌麻烦地，又把他家的路线又说了一遍， 我还是弄不清楚。
“我知道该怎么办了。医生，我会打电话给沿途农家，叫他们开亮点灯。你看着灯光开车到我这里来，我会把开着车头灯的卡车放在大门口，那样你就找得到了。”我觉得这个方法不错。
启程前，我出去观察了一下阿尔伯达上空广阔无边的苍穹。在冬季里， 我们随时都要dīfánɡ ( )风暴，而山上堆积的乌云， 可能就是寒天下雪的zhēnɡ zhào ( ).每一年，都有人因事情突然发生，来不及防备地在车里dînɡ jiānɡ ( )没有经历过荒原风雪的凶猛袭击的人，是不知道它的危险性的。
我开着车上路，车窗外面寒风呼呼地怒吼着。【 】，正如那位农民所说的，沿途农家全部把灯开亮了。①一路的灯光指引着我，使我终于找到了那个求医的人家。②我急忙给婴儿检查病情。③平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时候的农家夜里用灯是很节约的。④当我收拾药箱的时候，我心里在想：那么复杂的山村夜路，我怎能认得路回去呢？⑤我给婴儿打了针，再配了一些药，然后又交代了怎样护理，怎样服药。⑥这婴儿烧得很厉害，不过没有生命危险。 这时候，外面已经下起了大雪了。那农人对我说， 回家不方便， 在他家过一夜。我婉言谢绝了。我还得赶回去，说不定深夜还会有人来求诊。我壮着胆子启动
引擎，把汽车徐徐地驶离这户人家的门口。说实话，我的心里充满了恐惧。（ ），车子在道路上开了一会，我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的。沿途农家的灯都【 】开着，通明闪亮的灯光仿佛在朝着我zhì yì( )，人们用他们的灯光送我前行。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我„„我沿途听到的，只是发动机不断发出的隆隆声，以及风的哀鸣和车轮碾雪的索索声。当时的那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。
这时，我开始领悟到了_________________。
1.在文中的括号里看拼音写出词语。
2.照样子给下面的句子换一种说法：
例：教授、作家、记者„„他们的口袋里都插着两三枝笔。
教授、作家、记者„„谁的口袋里不插两三枝笔呢？
没有经历过荒原风雪的凶猛袭击的人，是不知道它的危险性的。
_____________________________________________________ 3.文章的第7自然段已被打乱了顺序，请将正确的顺序写在下面：
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
4.在文中的“ ”里填上合适的关联词。
5.在文中的【 】里填入合适的由“然”组成的词语。
6.简要写出这个故事的主要内容。
7.“当时的那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。”联系上下文，写出你对这句话的理解。
_____________________________________________________________________
8.经历了这次夜间出诊，“我”领悟到了什么呢？请联系文章，把最后一个自然段补充完整。
【阅读训练】
（二）
付不起的小费
8月中旬，我们科考队乘船来到哈苏里奥克土著族部落，（观察 考察）那里的风土人情。中午时分，我们把船停在离岸15米的河面，准备吃饭。看到一家土著人房后有一棵大树，样子很奇特。 以前从没有见过，船上的其他人也不知道， 很想弄个明白，岸边有个中年土著妇女正在洗衣服，一个小女孩在旁边玩耍。小女孩皮肤黑黑的，光着膀子，清晰的肋骨显示出营养不良。我请随行的翻译帮忙，他用土著语高声询问妇女，房后的大树是什么树。 离岸有一定的距离，那个妇女 听到了翻译的话。她停下手中的活儿，抬头看了看我们，然后转身进屋去了。
过了一会儿，她从屋里拿出一个小塑料袋，交给小女孩。她对小女孩比划着，用手指着塑料袋，又指指我们。然后小女孩跳进水里，左手托着塑料袋举过头顶，右手奋力划水，向科考船游过来。 她来索取小费，我立刻（反映 反应）过来。因为事先看过一些资料，知道当地有这样的传统，别人为你提供[ɡōnɡ ɡînɡ]了服务，就应[yìnɡ yīnɡ]该付小费。入乡随俗，到了人家的地盘，就尊重人家的传统吧，我赶紧准备好零钱。
看着小女孩向我们游来，我开始担心她的安全，心中责怪那个狠心的母亲，（果然 竟然）为了一点点小费，让这么小的孩子冒险涉水，值得吗？她还是顺利地游过来了。小女孩被我们拉上船，她的小脸已经涨红，微微喘着气，把手中的塑料袋交给我。出乎意料，里面还装了一张纸条，纸的一角已经被水浸湿。上面写着一行字，我看不懂，把它交给翻译。
纸条上写着：我是哑巴，不能说话，我让孩子送来树名——大科里亚树。我怎么也想不到她会这样做，不禁大为感动，同时为自己“以小人之心，度君子之腹”的心理深深自责. 1.划去[ ] 中错误的读音。
2.从（ ）中选择一个合适的词语，打上“√”。 3.在第一自然段的横线上填上恰当的关联词语。
4.把文中解释“入乡随俗”“出乎意料”的部分画上“～～”。 5.读第二自然段画横线的部分，把中年妇女的动作“翻译”成语言。
6.用文中的原文说明作者感到深深自责的“小人之心”具体指什么？
7.作者明明已经“准备好零钱”，为什么课题说是“付不起的小费”？
8.作者一行拿到中年妇女的纸条之后会怎么做？请想象一下当时的情景，给短文补写一个结尾（50字左右）。
【阅读训练】
（三）
欣赏是一种美德
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处。最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！’”作者受到姑母的信后（惊喜若狂 喜上眉梢），他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发不可收拾地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫.托尔斯泰。
社会生活中，每一个人都（渴望 妄想）得到别人的欣赏，同样，每个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏时一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，承认之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千，文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷、做任何一行（xínɡ hánɡ）都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢。”从此，他脱胎换骨，重新做人。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心诚，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。 欣赏是一种给予（jǐ yǔ ɡěi yǔ ），一种清香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。
1.用“——”在文中括号里画出正确的读音和最恰当的词语。
2.“信”在字典里的解释有：（1）诚实，不欺骗。（2）信任，不怀疑；（3）消息；（4）书信；（5）随便。文中下列词语中的“信”应选哪个解释？请联系上下文把最恰当的解释填入括号内。
姑母写信（ ） 信笔涂鸦（ ）找到了自信（ ） 3.联系上下文，写出下列词语的意思。 钟爱有加：
脱胎换骨，重新做人： 4.联系上下文，写出你对第二自然段中画线的话的理解。
5.文中写了 和 这两件事，告诉我们：欣赏是 ，我们在生活中要
口语交际：假如屠格列夫、托尔斯泰、林清玄、曾做过小偷的老板和培根来到你面前，你就是一位小记者，你最想采访谁？你想提哪些问题？他可能会怎样回答。
被采访者：
问 ：
答：
问 ：
答： 【阅读训练】
（四）
①清醒了，化学实验中那可怕的一声爆炸。他绝望地嚎叫着：“我不能没有眼睛，不能没有„„”喊了一整天，嗓子哑了。他累极了，静静地躺在病床上。
②邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知。现在听见了，那是一个老人的声音：“窗外，远远的青山；绿树环绕着小村；村边池塘中(飘浮、游荡、飘荡)着鸭子；牧童骑着老牛从夕阳中走来。近处，金黄的麦田，麦穗随着轻风微微摇曳；树枝上对对麻雀，瞪着圆圆的小眼睛„„”听着听着，他仿佛看见了青山犹在，夕阳更红的景色。他静静地睡去了。
③第二天清晨，老人又开始讲述：“太阳正从东方升起，把天边烧红。一架银色飞机追赶着太阳，在灿烂的阳光中飞翔„„”他听着，想象着，那该是一幅多么壮丽的景象。再壮丽也看不到了，他又嚎叫起来：“你不要再(夸奖、炫耀)你有眼睛。我恨„„”老人停止了讲述，长叹一声，病房死一样寂静，死一样黑暗。
④也不知过了多久。他怕这寂静、黑暗，他需要老人的声音，于是，老人又娓娓讲述起来，“现在，一弯明月高悬，星星(点缀、装修、装饰)夜幕。薄云徐徐(飘动、飘扬、浮动)，星、月含羞地看着大地，看着你和我，祝福你能重见它们„„”听着，听着，他进入了梦乡。
⑤就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日，他终于拆去缠着的厚厚纱布，他隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但确实看见了。他激动得哭了„„突然间，他想起了邻床的那位老人。苍然古貌的老人侧坐在床上，眺望着窗外。他冲过去，展开双臂拥抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看见了，什么都能看见了。”然而，就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他看着老人那双眼睛，惊呆了，木然了。
⑥他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。 1.给文章加个合适的题目。 2.理解下列词语在文中的意思。
木然：
滔滔不绝：
全然不知：
3.划去文中括号内你认为不适合的词语。
4.读文中划线句子，请你也运用这样的手法写一句描写大树的句子.
5.读文答题。
(1)文中“他突然觉得老人的 “眼睛”是那样明亮。”一句，为什么 “眼睛”加双引号？
(2)上面一题中这一句话的含义是（ ）
A.老人已经失明的眼睛在“他”心中永远是明亮的。
B.老人的心灵是那样的美好。
C.老人的眼睛虽已失明，但老人的精神在“他”心中是伟大的。
D.“他”对老人的思想境界有了新的认识。
(3)老人讲述的景色很美，他为什么要给年轻人讲述这样的美景？
(4)对本文中心意思概括正确的一项是（ ）
A.通过记叙老人对病友精神上的帮助，表现出老人崇高的精神 世界，体现了作者对人们美好心灵的赞誉。
B.通过“他”对老人的理解，表现出老人崇高的思想境界。 C.通过“他”对老人态度的转变，表现出人与人之间的美好感情。
D.通过“他”住院期间所遇事情的记叙，表现出了人们美好的心灵，体现出作者对生活的赞美。
