回家路上——
2、
3、
4、5乘法口诀的练习
一、复习口诀
1， 幻灯片出示摘苹果，让学生说出算式的得数以及运用的口诀是那一句。 2， 说一说下面乘法口诀表示的意义。
师：刚才同学们摘苹果的速度都很快，而且还能正确的说出用到了哪一句乘法口诀！真不错，不过，除了会用口诀解决计算以外，咱们还要知道它表示的是什么意思，让老师来考考你们，“五七三十五”表示什么？
3、引入新课：在前面的学习中，我们认识了乘法，而且还学习了2-5的乘法口诀，这节课，老师就想请同学们用我们已经学过的知识来帮助老师一起解决生活中遇到的问题，好吗？
二、自主探究
1、出示情境图，
听，动物学校的放学铃声响起，快乐的休息时间到了，回家的路上突然热闹起来了，请你认真观察情境图，说说你从图中知道了哪些数学信息？（知道学生观察图要有顺序）
2、生会说出很多信息，
师肯定：只要你细心观察，就会发现我们生活周围存在着许多数学信息，
3、提出问题，解决问题。
师：从这些数学信息中，你发现了什么数学问题？该怎样解决？请把你发现想法写在题纸上，再小组合作，小组内交换自己写下来的问题，比一比哪个小组发现的问题多。
问题：
列式：
口诀：
4、小组汇报，其他同学认真倾听，进行补充。 同学们真是善于观察，提出了这么多的数学问题! 老师也有一个问题想请你们帮忙解决：一共有多少只小猫？4×4=16（只）
你能给大家介绍一下你的想法吗？“4”分别表示什么？“怎么得到乘积是“16”的？
5、动物学校的小动物们看你们解决地这么快，想考考你们：你们谁知道“2×6=12”可以解决图中的什么问题? 师：你能先说说2×6表示什么意思吗？ 生：2个6，6个2.
师：在情境图中，找一找哪里有2个6，哪里有6个2.（根据学生说的课件显示）
那么我们生活中，逛超市或者班级里等情景，你是否观察过，2×6还可以解决什么问题？
师：同学们的眼睛可真亮呀，我真没想到2×6能解决这么多数学问题，真了不起
三、巩固应用，能力提升
1、你们帮助老师解决了这么多棘手的难题，为了表达我的感谢，我们来个小游戏放松放松好吗？游戏的名字叫做数青蛙。
（出示一只青蛙图），你能说说你发现了什么？（一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿）
2、转盘
3、移桃子用乘法解决。
4、别样学习
师：看样子，同学们充满信心，完全不怕小动物们的挑战啊！那就挑战一下自己吧！比一比，刚才提出的这么多问题谁解决的最多。
下课后，请同学们走出教室，到我们的教学楼内找一找、到操场上找一找；放学后，我们走出校园到大街上找一找、到商场中找一找……你一定会有许多欣喜地发现。
