2013-2014第一学期工作总结
——用心教学，用爱感染
初人为师，有什么感受？从学生的角色转变成教师的角色，感慨良多。初为人师的我，起步虽然很艰难，但在这个过程中，我享受着快乐。
实习期间我是教一年级的品德与生活，偶尔教教二年级的语文。来到司徒小学，感觉太不一样了，因为我不再是一个实习生，而是一名教师，虽然只是一名代课教师，但我一直把自己看成是一名正式教师，一直以来以一名正式教师的要求来严格要求自己，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德规范自己的教育教学工作，以当一名好老师作为自己工作的座右铭来要求自己。
刚接触一年级四班这个班时，我真得是不知所措。面对这班天真、活泼、可爱的学生，我感觉自己回到了童年时代。可惜要把他们教导好，又是一个难题。一年级的学生，他们的注意力不够集中，又不懂事。特别在课堂上，如果他能坚持到一节课都很认真去听讲，这个学生真得很厉害了。所以，在课堂上，对我来说又是一个大挑战。本身，对教材又不熟，专业水平也达不到。所以，平时，我备课就要花更多的时间，就好像和学生同一个起跑线，重新学很多东西。小学一年级的课堂真是太活泼了，在课堂上，你总会看到高高举起的小手，一双双期待被表扬的眼晴，一个个挣着回答问题的小嘴„„这些都会让你的课堂充满着激情。但是，由于低年级学生的注意力很容易分散，时时刻刻都要老师去提醒。所以，有时在课堂上也是很难把握住。但我还是很享受每次站在讲台的机会，带着微笑走进课堂，给学生一个轻松学习的环境。而经过一段时间包括实习期间的历练与学习，积极参与听课、评课，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。一份春华，一份秋实，在教书育人的起跑路上我付出的是汗水和泪水，但收获的却是一份充实而又沉甸甸的情感。如今，我满心欢喜地意识到自己有了不小的进步。
还记得拼音第一次过关的时候，中午杭老师来通知我快轮到我班了，当时我感觉我的心脏都要跳出来了，我知道十几分钟后，我的教学成果就要见天日了，那个时候真希望我能替我的学生去考，哎，紧张，紧张，还是紧张。终于时间到了，我只能硬着头皮把学生带过去。我在考场外陪着学生，学生们也依次进入考场，几分钟后，终于有个学生出来了，我问她，那个陪你考的学生给你打了多少分，她说9分，当时我的心从头凉到了脚后跟，我懵了，虽然她的成绩不是很好，但也不至于几分吧。这跟我预想的完全不一样，我开始越来越紧张，一个，两个，三个……他们陆陆续续告诉我的分数，我都不是很满意，没过一会儿，有一个平时表现很好的学生出来了，我拖住他，问她考了多少，她说100，当时我欣喜若狂，我捧着她的脸，对她说了一句：“你真棒！”谭老师也跟我做手势，终于有一百了。那个时候我感觉原来我的辛苦还是能换来成果的。接着我听到了第二个一百，第三个一百。测试终于到了末尾，我走进考场看了看我班的考卷，点了点我班过关情况，我想我永远都不会忘记那个数字的，总24人过关，其中11人一百，虽然这个数字很低，看起来不起眼，但是比我预想的好多了。当然了，在拼音教学方面我还存在着很多不足。但至少这也是一次经验。如果有幸还能教上一年级，我想在拼音教学上我肯定会有进步的。
我明白作为一位教师不但要懂得教书，还要懂得如何育人。对于一年级的学生，我知道培养他们行为习惯是很重要的，而且老师在低年级的心目中是有着很高的地位的。所以，要为学生树立良好的榜样，你就必须各方面都要做好，以身作则。每天走进教室，我都会帮助学生摆好歪斜的桌椅，见到有垃圾，我都会把它捡起来扔到垃圾桶里；讲台上的灰尘，我也会亲自抹去„„学生虽然小，但他们的感受力不比成人差。千言万语的教导远不及教师的身体力行，只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样，才能成为学生的良师益友。老师的一言一行，直接影响着孩子的行为，我以自己的言行举止，在一步一步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。
作为一位老师，你真得要具备几个心：有责任心、耐心、爱心、细心。特别作为低年级的老师，你更应该这样。低年级的学生充满着童真，天真可爱，有时他们根本分不清是非，有时都不知道自己做对了还是做错了，所以，你就要时时刻刻去提醒他。对待学生应该有耐心，特别是在教导学生的时候，有时在教育学生方面，不可能一步到位，所以，就需要有耐心，一步一步地去教导你的学生。第一学期学期，我试过教育一位上课行为极差的学生，上课之前跟他讲道理，或者凶他，上课后他也只能坚持几分钟，不一会儿又忘记了。所以要时时提醒他。这个过程反反复复，如果没有一点耐心怎么行呢？爱你的每一个学生，不要因为他成绩差或者品行差，而对他缺乏爱，尤其是低年级的学生，他们特别喜欢老师，特别想得到老师的喜欢，得到老师的表扬，我相信，作为一名教师，都希望他的学生们能得到进步。所以对待差点的学生，我们更要有爱心。用心去爱你的学生，学生是能感受的，相信你的爱是不会浪费的。
一位教育家曾经说过：“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；教师怎样对待学生，影响着学生的成长。不是好学生需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏学生需要抱怨，而是报怨使他们变得越来越坏。”赏识导致成功，抱怨导致失败，赏识是成功的驱动力。每一个人都喜欢得到别人的表扬，小孩子也不例外。在课堂上，就算是一句表扬的话，或者在课后一句鼓励的话，对学生来说，都是有很大帮助的。所以，在我班班主任谭老师请婚假的这段时间，我设立很多奖励的方案。每个月评出进步之星、作业谁最棒、课堂表现谁最好、表扬之最等。这样子，学生学习积极性会提高。当然，有奖也有罚。（虽然实施的不是特别理想）适当的惩罚对学生的成长也是很好的。我觉得班里品行差或学习成绩差的同学，更需要老师的赏识和表扬。其实，就算最差的学生也有他最可爱的一面，特别是低年级的学生。我们班有个学生真得很难搞，品行差和学习态度又差，总之，各方面表现都不好。开始，他做得不好，我就批评他，说他这说他那，有时也挥挥小棒子，但我发觉他一点都没改。慢慢的，但是，我决定改变对他的态度。我试着挖掘他的优点，他一有小小进步，我就表扬他。还跟他说：“其实，你很聪明又可爱，老师很喜欢你。如果你表现好点，老师就更喜欢啦！”结果，学期后半段，他明显的改变了很多啊！原来欣赏和表扬真得很重要。所以，作为老师，多欣赏和表扬你的学生。这样的话，你的学生进步会更大。
“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！
