1、课堂容量大，注重学生的思维过程。
这节练习课课堂容量很大，包括“基础练习、开动大脑、判断对错、用比例的方法解决问题”，课堂上老师注重学生的思维过程，通过学生讲思路、讲方法不仅知其然而且知其所以然。
2、注重培养学生的评价、反思的意识。
课堂上老师让学生评价学生的板演，让学生说说自己错在哪里，自己到底卡在哪里，看看谁知道做完题干什么等等？从这些可以看出华主任在平时的教学中非常注重培养学生的良好的数学学习习惯，评价意识和反思意识。
建议：
3、用比例的方法解决问题第一题：
老师在反馈这道题时是展示了一名做对的同学的解答方法，然后让学生说说应注意什么，我觉得这里的难点就是单位，如果展示的同学的做法更有针对性，效果会更好。比如：
有的同学是这样做的：
解：设模型的高度为X厘米
35：X=500:1
500x=35
X=0.07
0.07 米=7厘米
可让学生判断一下这样做对不对？再让学生找出其中的错误并改正；只须把解设中的厘米改成米即可。其实这种做法的同学已经注意到单位不同了，他也有统一单位的意识，但是还是做错了，因为他还是不是很明白具体怎么去做。所以我们只是问“这道题注意什么，还是不能解决根本问题”应告诉学生具体的方法，就是“左边35和X的单位统一就可以了”
只是我个人的一点想法，不当之处请批评改正。
《数学评课.doc》
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