成为“五台”高手，任重道远
金桥学校冯敏
前些天，我们学校的音乐和美术老师分别因为辞职和生病，不得已对部分老师的课进行调整，我有幸成为三年级的科学老师。课堂上，当我让孩子们自主提问题时，有孩子问我：“老师， 我想知道石头是怎样形成的？”“老师，石头可以分哪几种？”说实话，二十年的教书生涯，我唯独没有教过科学类，加上自己平时对这方面也不大关注。只有看看中央电视台科教频道，从中了解一些知识，于是绞尽脑汁搜罗，总算涉险过关。想想朱主任说的：“教导主任要有超强的业务能力，要一专多能，要成为五台高手。”不禁感到十分羞愧，一直以为自己对语文方面多多少少有了一些积累，也教过两年数学。可谁知„„真是“学无止境” 。走上这一岗位，始知自己懂得太少，需要学习的太多太多，也意识到自己身上的责任很重很重。
“从一名教师成为一名中层管理人员，换了位置要重新学习，你意识到了吗？”朱主任的一句问话，更让我重新审视自己：老师们眼中的你究竟称不称职？你是否用平常心来对待一切？如何尽快熟悉工作？如何让自己能成为“五台”高手？要想把这几个问号变为句号。可谓“路漫漫其修远兮”。
统观全局，登得上“高台”作为教导主任要有全局意识，对校长的办学思想和办学理念要深刻领会，要对全校的整体教育教学情况有一个清楚、透彻的了解，熟悉每个老师的情况。对基础教育课程改革的价值追求、总体构架和实施策略有一个清醒的认识，尤其对每门
学科教学的现在、过去和将来有较为清晰、全面的了解。教导主任必须清楚为何教（学）、教（学）什么、怎样在教（学）、该怎样教（学）、教（学）得怎样，只有这样，才能胸有成竹、高屋建瓴，遵循教育规律，解决实际问题，与一线教师一道推动教学工作不断迈上新台阶。对于一个新手，除了要虚心学习、请教，还要深入老师中间、深入课堂，只有对情况摸透彻，你才有发言权，不至于说错话、办错事。登得上“高台”，不是一天两天的事，可谓“任重道远”。来到金桥学校，校长让我抓教科研，内心一度很忐忑，我能不能干好？要知道没有一定的积淀，是不可能站到一定的高度的。以前只是作为一名实验教师，参与省级课题，也制定过课题实施方案、调查问卷、上过实验课等，但毕竟没有负责过。而今一下子跃升为负责人，更加意识到责任大，担子沉。理论知识欠缺，视野不够开阔„„成为一名高手，需要学习学习再学习。
专业引领，站得稳“讲台”教师的生命因为课堂而出彩，因为讲台而辉煌。以前作为一名普通的教师，只要带好自己所带学科，管理好班级，自己在这一学科方面学习、钻研、提高即可。可现在不光要对主抓学科做到专业引领，成为这方面的高手。还要对所有学科都能说出个一二三来，也就是听评课时不说外行话，让老师们能从内心深处对你的学识感到佩服，所以作为教导副主任更应当加强学习，不仅要学习政策、学习理论，还要向一线教师学习，向同行学习，要善于把先进的理论解读为“普通话”，把实践中涌现出的鲜活的“珍珠”编织成美丽的“项链”。可以说，教导副主任只有站得稳讲台，
才能真正发挥引领教师、指导教学的作用。要做到这点真是“任重道远”哪！
交流共享，搭得起“平台” 每一所学校都有一群术有专攻、各有所长的教师，他们是学校教学的中流砥柱，也是搞好学科教研的骨干力量。而金桥学校的年青教师较多，老师对于课堂教学的理论掌握的扎实，但课堂教学怎样做到有效、高效，还不能很好把握？教导主任要针对课程改革中的重点和难点，选择一些共同关心的问题，针对教学中遇到的困惑、难题，组织形式多样的学习、交流、研讨活动。在这些活动中，要让更多的一线教师“唱主角”、“展才艺”，鼓励教师发表不同意见并展开讨论，形成“百花齐放”“百舸争流”的喜人局面。事实上，一线教师最佩服“比我出色的同行”，对教师帮助最大的是“专家指导下的同伴互助”。因此，搭建多种教研平台，促进教师的交流、合作与共享，是提高教研活动针对性、实效性的重要途径。 教导主任还要在日常工作中，随时随地给老师们提供时间、地点开展听评课、教研、经验交流等，使他们能在集体中更好地提高自己、学习交流、取长补短，共同进步。这就需要教导主任想方设法开展一些活动：比如青年教师大比武、新进教师展示课、校级优质课评比、班主任沙龙等等。让老师们通过这些活动有一个展示、交流的舞台，共同分享成果，共同提高。如何有效地搭建平台，也需要虚心学习、请教，在不断摸索中积累经验，也不是一蹴而就的事，同样任重道远。
助师成功，坐得住“后台”。许多事实都可以证明：一位好的教导主任可以带出一支好的教师队伍，进而提升学校的教学质量。对于年青老师更需要教导主任和骨干教师的帮助，进而迅速成长。所以，作为教导副主任更需要全身心地投入，时时关注青年教师，对他们的工作、生活给予指导、帮助。然而，教导主任不属于“一线教师”，在评选特级教师、优秀教师以及评先进、晋升职务时一般得不到“倾斜”，有时还要被“从严掌握”。所以，教导主任一定要有助师成功的奉献意识、甘为人梯的宽广胸襟和淡泊功名的平和心态，把教师的成长看作是自己最大的成功，把教学的改进和质量的提升当作是自己最好的回报。做到一切重担往身上挑，一切荣誉朝后站。甘当人梯，乐于奉献。
教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨，才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。听完朱主任的报告，感觉收获颇丰，既有理论的提升、见识增长，又有智慧的碰撞、思想交流。愿自己能在今后的工作中及时内化反思，为学校教学管理的发展注入新的活力。
