这时你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
教学设计：
1、通过课前的预习，我们知道了：春天，石榴树发芽了，到了夏天，树上便开出了一朵朵火红的石榴花。这些石榴花开得怎么样？（引导学生展开想象）是啊，这些石榴花开的可真热闹。同学们，如果这时你就站在丰收的石榴园里，看到这些惹人喜爱的石榴，你最想干什么？（拿出石榴）老师就满足你们的心愿，但是有个要求：吃之前，咱们先剥开它的皮观察一下那些子儿长得怎么样？待会用自己的话来交流交流。
交流：能说说你看到的石榴子儿吗？它们是什么样的？（红红的，排列得很紧）相机理解：“红白相间”、“晶莹透亮”、“紧偎”。
【出示图片】你觉得这些石榴子儿像什么？出示玛瑙图。板书：样子。 是什么颜色？（粉红，白色，透明色）板书：颜色。
过渡：这一颗颗的石榴子儿真可爱，让人忍不住就想吃一口，你能按照老师的句式来夸夸它们吗？
出示说话练习：这些石榴子儿 ，多么像 。 （设想）生：石榴剥去外皮后，里面的子儿就露出来了，像一个个小朋友紧偎在一起说悄悄话。
生：石榴子儿红白相间，晶莹透亮，像一颗颗宝石排列在一起。 生：石榴像是一座房子，里面有许多小房间，石榴子排成一层一层的。 生：石榴像个大家庭，石榴子像是一家人团聚在一起过年。
3、说的真好！咱们一起去看看课文里是怎么说的吧！【课件出示写石榴子儿样子的句子】谁来读一读？
4、过渡：大家忍不住了吧？一起尝尝你手中的石榴吧！味道怎样？（酸溜溜、甜津津、清爽无比）做个清爽无比的表情和动作给同桌看看。
5、这么好吃啊，老师的口水都快被你们说得流出来了，带着这种感觉，谁来读好这一句？（指名读，齐读）【课件出示写石榴子儿味道的句子】
6、你们看，这一小节写石榴的果实，作者先写了——石榴子的样子、颜色，再写了——石榴子的味道。读了这段话，谁都想尝一尝枣庄石榴园的石榴。拿起书，让我们再一起来尝一回。齐读第四自然段。
7、指导写作方法：学了还要会用，看作者写石榴的子儿，写得那么好，想不想自己也来写一段啊？如果请你来写一种水果，应该从哪些方面入手，怎样写呢？结合板书想一想
（1）指名说。（样子、颜色、味道）那我们就来写最常见的橘子，用上这样的话：剥开橘子的外皮，只见„„（交流）
（2）小结：看来今天同学们大有收获，不仅学习到了优美的语言文字，更收获了写作文的方法。如果你们能用这种学习的方法去读其他文章，老师相信你的语文水平会有很大的提高。
