2011——2012学年第二学期
教学工作总结
宝丰县杨庄中心校
2011—2012学年第一学期即将结束，新的学期就要到来，为总结经验，以励在战，在新的学期使我镇教学工作有新的突破，取得更大成绩，特对本年度教学学工作做如下总结：
本期以来杨庄镇教育坚持以教学工作为中心，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习贯彻党的教育方针，落实县教育局工作部署，全面贯彻党的教育方针和市教育局工作会议精神，以加强师资队伍建设和新课程改革为重点，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，更新教学观念，切实加强校本研究，提高教师整体素质，强化常规教学过程管理，充分发挥现代教育资源的优势，全面提升教育教学质量，不断满足全镇人民对教育的需求，力争办人民满意的教育，做人民满意的教师，育人民满意的学生，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，取得了可喜成果。
一强化师资队伍建设大力开展师资培训
加强学习，中心校要求：
（一）各学校每周都要开辟固定的业务学习时间，制定切实可行的学习制度和学习计划，要有具体的时间、地点、内容、方式，和阶段性总结，确保每周业务学习
落实到实处。
（二）组织教师参加各级各类教学竞赛活动，要求教师认真撰写教学后记、教学论文、案例、教学随笔、教育叙事，不断从教学实践中提升教学理念。
（三）加强教师间的相互交流，促进教学相长和相互提高，力求采取走出去与请进来相结合的办法，强化校内和校际对口交流，中心校要求各单位学校或教研组安排的公开课不少于2节，积极给教师搭建学习交流的机会和平台。每周一般教师听评课不小于1节，校长每周听评课不少于两节、教导主任每周听评课不少于3节。
4、抓好教师的在岗培训，鼓励教师不断钻研教学业务，做终生学习型教师，充分抓住省、市各级培训的的有利时机，大力培养骨干教师和学科带头人。
（四）强化校本研修，在全镇范围内掀起学新课标、现代教育技术、、现代化教学手段的热潮，改变过去“一支粉笔一本书”陈旧简单的教学手段。大练教学基本功，形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围，鼓励教师创造自己的教学特色，打造一流的教学品牌，人人争做教学能手，个个成为星级教师。
二加强常规教学管理规范教学行为
（一）为了加强常规教学管理，规范教学行为，确保教学质量的全面提高。我们制定完善各项规章制度，出台了《杨庄镇教学工作纲要》、《杨庄镇中小学各学科作业量次标准及评改要求》、《杨庄镇中小学教案撰写规范》、《杨庄镇中小教师听评课制度》《杨庄镇中小学教学质量评估细则》等，使全镇各学校的教学活动做到科学、创新、规范。
（二） 强化常规教学过程管理，中
心校加大平时教学检查的力度和密度，确保每学期一次全面常规教学检查落实到位。中心校要求各校每学期对教师工作要有明确要求，制订切实可行的量化细则，采取不定时抽查和综合检查相结合的方法，对全体教师常规教学进行全面考核与督查，将检查结果进行小结，并予以通报。
（三）为了更新教学观念，跟上时代步伐，中心通过各种活动努力促使全镇教师把课堂主体由有教师转向学生，教学研究的对象由“老师怎么教”转向“学生怎么学”，教学传播媒介由单一的黑板粉笔发展为多种媒体介入，教学评价由关注学生分数转向关注学生发展。
（四）狠抓培优辅差工作，努力提高整体质量。中心校要求各学校各年级各学科均应有培优辅差计划与措施，重视及格率和优秀率的提高，严格控制低分率，扩大学生的知识面，向深度和广度扩展。充分发挥学科组、教研组、全体教师的互动效应和集体智慧，力求大面积提高整体质量。
（六）狠抓考风考纪工作，加大教学评估力度，特别加大县、镇调研考试的管理与研究力度，提高考试成绩的可信度，真正体现教学评估的公正、公平，成功组织每学期期中、期末两次大型评估检测工作，对在教学评估工作中涌现出的先进单位、教学标兵和学习标兵进行大力的表彰，有力的调动了广大教师的教学积极性广大学生的学习积极性。
三发挥指导室作用关注教师的专业成长
发挥杨庄镇教师专业成长指导室示范、带动、指导作用，实施全镇的教师的专业成长行动，探索教师精细化发展之路，借以推动教师整体素质的不断提升和教育教学业绩的提高。为全面提升杨庄镇中小学教师队伍的专业化水平及整体素质，使其更好地适应素质教育和基础教育改革与发展需要，从而培养和造就一批师德高尚、业务精良的专家型教师队伍，推动杨庄镇教育科学发展，教育教学质量再上新台阶。
明确定位，目标细化，示范引领，督促培养，使全镇中小学教师具有良好的专业动机、与时俱进的专业精神；通过营造氛围，搭建平台，创造条件，建立机制形成教师专业成长的促进力，使全镇中小学教师具备明确的专业发展目标和较高的专业研究能力，坚实的专业知识和娴熟的专业技术，力争在五年内使百名教师达到县级名师标准，并在国家、省、市有一定影响。使全镇教育教学质量在全市处于领先地位，真正达到以点带面，共同提高的效果。
四 以中心教研组为动力 促进教科研工作。
为了使全镇的教学研究和教学改革更加科学和规范，我们根据学段和学科特点在全镇小学成立了八个镇中心教研组：高年级语文组、高年级数学组、高年级英语组；中年语文组、中年级数学组、中年级英语组；低年级语文组、低年级数学组。八个组分别有八所小学承办，八个组分别从每周的周一到周五上下午的八
个半天集中活动。每个承办学校的校长任中心教研组长，全面负责教研组活动的计划、组织、实施，每个组另外选派两名业务能力强的专业教师为业务副组长，专门负责活动的具体实施。中心校从周二到周五分别派八个同志作为教研活动督导员，监督检查落实中心教研组的开展情况。
每个中心教研组一至二周确定一个教研专题，通过集体研讨、讲课、评课、总结撰写论文等形式，解决课堂实践、教学改革和教学研究中出现的困惑和问题，共同探讨新的教学思想和教学方法，而且不同教师，不同的教学方法、不同教学方法之间也进行了交流，达到了相互促进、相互学习的目的。这样就避免了教学研究和教学的形式主义倾向，使它们落到了实处。有力促进了全镇教师教学水平和教学质量的提高。
本期以来，我镇教育在县教体局的正确领导下，在县教研室的具体指导下，坚持以教学工作为核心，更新观念，开拓进去，使全镇中小学教学质量稳中有升。展望未来。我们所作的工作离党和人民的要求很远。在新的学年，我们要更加努力，不断学习，勤奋工作，不负党和人民人民的重托，把我镇教育办得更好。
2012年6月30日
