听课记录:
全体教师均能按教导处要求听课，数量3——5节，有教学过程记录，环节清晰，过程完整，点评、总评能结合具体教学细节，指出优缺点，并提出建议。个别教师个别课节不完整，无点评、总评。
建议：
1、书写力求规范、整洁、美观。
2、听课记录要条理清晰，详略得当，重点突出，应关注教师的教学活动，学生的学习活动、学习状态，不应只是教学环节的摘要、习题的抄写。
3、二年级组教师听课后即时让授课教师签名，值得借鉴。 课后反思：
教师都填写了新学期教学进度安排、学生基本情况分析、扶优促差措施，语文、数学、英语、体育授课教师每课均写了教学课后反思，数量10——13节次，记录了授课中的成功与失误之处，四——六年级教师还填写了课改学习记录，详细的记载了学习新教学模式的内容，并结合教学实践写出了自己的心得体会。
建议：
1、加强对教学反思意义的认识，部分教师教学反思内容主要针对课堂教学情况简要写出了自己的得与失，内容简短，思得不多，思得不深，久而久之，没能从真正意义上反思自己的教学观念、教学实践，因而也达不到更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平的目的。
2、拓宽反思内容，课后反思在记录教学过程的成功与失误之处的基础上还可即时捕捉教学过程中师生的灵感点、创新点。
《听课记录、课后反思检查情况.doc》
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